浅谈少儿舞蹈教学中多媒体技术的有效运用

郭丽芳

摘要：舞蹈教学中不仅涉及到肢体语言表达，还有对舞蹈主题的理解等等。这些对于少儿来说比较抽象，也很难用语言表达得完整和透彻。利用多媒体技术可以借助声音和图片以及视频资源来丰富学生的认知，从而取得良好的教学效果。

关键词：少儿舞蹈 舞蹈教学 多媒体技术

中图分类号：J70-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）08-0103-02

少儿阶段进行舞蹈训练，不仅能够丰富学生的艺术情趣，还能够让学生在舞蹈中找到情绪释放的方式，锻炼学生的体能，培养学生的艺术气质等等。然而少儿学生的知识背景和理解能力有限，舞蹈艺术又非常抽象。不同风格的舞蹈，在表演过程中也有不同的神韵，这些都不是老师三言两语就能够讲透的。少儿学生学习舞蹈的优势是学生具有很好的记忆能力和模仿能力，较之文化课而言对舞蹈学习有更浓厚的兴趣。抓住这些特点，可以充分利用多媒体教学技术来为老师的课堂教学做补充，从而提升舞蹈教学质量。

一、少儿舞蹈教学中应用多媒体技术的优势

（一）反复帮助学生学习舞蹈动作元素

少儿舞蹈教学的难点就是让学生正确掌握相关动作元素，而多媒体技术可重复再现的功能，为学生模仿动作、学习动作提供了有利的条件。舞蹈的教学过程是师生双方脑力劳动和体力劳动的双重过程。特别是少儿舞蹈教学，需要学生在课后花费大量时间对教师在课堂教授的动作不断进行巩固和揣摩，直到最后真正的掌握于心。但是学生在课后练习时，对教师在课堂上舞姿的回忆就只能靠脑海中有限的印象，由于上课时学习观看角度的限制，往往对动作不能全面、正确的记忆。

（二）提高教学质量

使用多媒体反馈教学法，就将学生从“表演者”的身份变为“观看者”。当学生成为了“观看者”，首先是在知道哪些地方队形没有站好、自己哪些动作没有到位，学生可以通过老师的现场纠正改正动作，或者还可以在课后和教师舞蹈的影像进行观摩和比对，缩短掌握相关知识所需要的时间。

（三）发学生学习兴趣

在传统的少儿舞蹈教学中，教师在示范动作的同时，需要无止境的喊节拍或打节奏，只有学生掌握动作比较熟练时才开始播放录音资料。音像资料的质量对烘托课堂的气氛是十分重要的。音乐播放时，好的音质所营造出的音乐氛围会激起学生舞蹈的热情，让学生舞蹈时更为投入。

二、少儿舞蹈教学中应用多媒体技术的有效方式

（一）用多媒体技术进行舞蹈教学

多媒体教学中有丰富的声音和图像资源，还有很多少儿舞蹈视频可以播放。这些绘声绘色的教学资源有利于少儿舞蹈教学效率的提高。较之传统的舞蹈教学而言，老师的动作示范和语言讲解都有一定的局限性。老师一边讲解一边示范，由于要将肢体语言表达到位，所以很多时候老师因为一个舞蹈动作转身就无法看到学生的表情神态，就不能较为准确的把握学生的学习情况。

运用多媒体技术进行舞蹈教学的有效性，主要体现在以下几个方面。第一，运用多媒体视频来播放整个舞蹈作品，由于经过艺术加工处理，舞蹈更具有表现力，能够吸引学生的注意力。通常情况下，一个成型的舞蹈作品都会在某些演出场合进行表演。为了增强表演效果，会通过舞台设计和灯光舞美等来让舞蹈的表现力更强。这样的氛围就能够提升舞蹈的美感，甚至会给人震感的感觉。所以，在舞蹈教学中，播放视频能够让学生对舞蹈作品有直观的感受，从而让其感受到舞蹈的魅力以激发其学习的兴趣。第二，运用多媒体教学，可以通过丰富的图片和优美的音乐对作品进行诠释，让学生对作品的内涵和情感有深入的了解。例如，在进行蒙古舞的教学中，老师可以播放腾格尔的《草原》，然后将很多草原上蒙古人的生活图片展现给大家。这样就使得学生对蒙古人的生活和生活环境有了了解，也就能够更好的理解舞蹈的主题。第三，在利用多媒体技术进行教学时，老师就可以对学生的学习状态进行观察，判断学生对舞蹈的掌握情况。这样就能够有针对性地对舞蹈的学习难点进行讲解，从而提升课堂教学效率。通常情况下，舞蹈教学视频都有动作的分步讲解，这些讲解资源非常好，通过多个角度对舞蹈动作进行解释，说明在跳舞时的技巧和注意事项。这些教学视频的作用与老师课上讲解的作用是一致的。利用多媒体教学的好处在于老师可以全程观察学生的学习效果，根据具体情况来调整教学进度。必要時可以重复部分分步讲解内容，或者老师在教室里面亲自示范，补充视频教学的不足。

（二）在少儿舞蹈练习过程中运用多媒体技术

舞蹈教学中，练习是教学质量的重要保证。如果学生在练习的过程中，只是对着镜子练习，确实能够看到自己的舞姿，但是却很难判断自己的肢体语言是否正确。由于个体性差异，并非所有学生都能够掌握舞蹈的各个动作要领，单纯的镜面练习容易让错误的动作一致延续下去。此外，少儿舞蹈的学习人数比较多，老师很难在同一时间内对所有学生的动作进行指导和矫正。

少儿舞蹈练习过程中应用多媒体技术，能够有效提升教学效果主要表现在以下几个方面。第一，学生可以在舞蹈练习过程中观摩视频舞蹈表演，从而不断优化和矫正自己的舞蹈动作。少儿学生的舞蹈基本功一般都是不错的，学生的学习兴趣也是很浓厚的。然而在舞蹈表演技巧上，学生还有很大的提升空间。第二，学生可以在忘记动作的时候通过视频来提醒自己，从而避免掉队。少儿的自尊心和自信心是培养的重要内容之一，由于学生在练习过程中难免会忘记动作，如果老师对其批评，学生的自尊心会受到伤害，同时学生学习舞蹈的自信心也会受到打击。在练习的过程中，播放视频，视频会给学生提醒，从而让孩子感受到自己学习舞蹈的天分，这样的教学方式也满足了孩子在老师心目中留下聪明印象的需要。第三，学生可以受到视频舞蹈氛围的感染，更好地投入到练习当中。在舞蹈练习过程中来播放视频，能够让学生一边看视频一边表演，将自己置身于表演的舞台之上，从而不断在练习中优化自己的舞姿。

（三）运用多媒体技术将舞蹈教学延伸到课后

少儿舞蹈需要大量的练习才能够取得良好训练效果，仅仅依靠课堂上的训练，显然是不够的。这就需要充分利用好学生的课下练习时间。课下练习中存在的主要问题是没有人给学生的训练进行指导，这样就会使得学生的练习质量受到影响。

运用多媒体技术来指导学生课后舞蹈练习非常有效。由于学生在课堂上就是看着多媒体中的视频进行练习的，所以课下继续按照视频来进行练习能够快速找到课堂练习的感觉，有利于学生快速进入学习状态。此外，学生可以在反复练习中模仿视频中的舞姿，不断优化和提升自己的舞蹈技能。舞蹈是一种艺术表现形式，舞蹈更是一门技术。一日学一日功，一日不学十日空。课后练习对于学生的舞蹈技能提升非常重要，少儿贪玩儿，自律性不强。所以，需要多媒体视频等技术手段来让课后学习变成一种乐趣，最终有利于少儿充分利用课后时间提升自我。

三、结语

综上所述，少儿舞蹈教学中使用多媒体技术能够在导入舞蹈教学内容之前，让学生对舞蹈的主题有了解，更好地理解舞蹈表达的思想情感。在学生练习过程中运用多媒体技术，可以让学生根据视频中的舞蹈动作来矫正自己的肢体语言，最终提升舞蹈教学的质量。舞蹈学习过程中本体感觉很重要，视频教学资源为学生提供了模仿的对象，能够增强学生本体感觉，取得好的学习效果。多媒体资源可以反复使用和观看，学生可以在课后观看这些教学资源，提升学生课后练习的效率。因此，舞蹈教师要提升自己的多媒体技术，让信息技术渗透到少儿舞蹈教学当中，助力少儿舞蹈教育事业发展。

参考文献：

[1]刘芸.针对舞蹈教学方法的浅析[J].音乐时空，2016，（05）.

[2]岳喜宁.浅谈如何提高高校舞蹈教学效果[J].音乐时空，2016，（04）.

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