刘艳波
夏丐尊先生说过:“教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作,其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任,我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育,更是人格教育情感教育,拥有了心灵对心灵的尊重,用爱和智慧托起教育的情感,这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
具体说来主要有以下几个方面:
1.学高为师,身正为范
班主任是学校各项工作任务的具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
2.理解学生,懂得宽容
我带过的班级里面有一个孩子是本校教师子弟,头脑灵活,很有主见,性格较为偏执,喜欢固执己见。因为我与他的父母关系较好,所以一开始对他期望很高,任命他担任班干部,要求也更为严格,只要他在班里表现达不到我的期望,就给予严厉的批评,并把他的申述、解释视为狡辩。慢慢地他不再向我陈述他的想法了,随之而来的是他在校的表现越来越令我头痛——不写作业,上课睡觉,经常与同学争吵,发展到逃学,沉溺与网络游戏中彻夜不归,老师、家长的话再也听不进去了。最后他因离家出走后无钱上网而偷窃工厂仓库物资(未遂)被厂保卫部门抓住,我痛心地去领他出来。得知他已两天没吃东西后,我请他吃饭。饭后,我第一次认认真真地倾听了他含泪的述说,他哭诉了自己内心的孤寂和不被人理解的痛苦,我被他的述说深深地震撼了。以后,我试着用一颗宽容之心去对待这位迷失的孩子,遇事就设身处地为他考虑,他开始慢慢回归正常的校园生活。
3.做到民主、公正
班主任也是一名普通人,在工作中不可能样样事情都了解得清清楚楚,处理问题时也会带上一些自己的主观感情色彩,如果事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论,那么不仅仅容易使学生受委屈,而且班主任也将会面临信任危机。民主、公正不仅容易赢得学生的心,使他们乐于与你交流,而且可以培养学生的民主意识、公正意识。而武断的做法只会导致民心大失,表面看来,你最威风,你永远正确,学生都怕你,但在学生心里却永远与你隔着一层。压服不等于心服,其带来的结果当然会相差得很远。
教育是一门艺术,以真爱学生为基点,用心守望着学生的成长,用智慧引领他們大步迈向成材的道路就是我们艺术的璀璨。