我的花儿开在你们的世界里

宋海英

曾经在网络上看到过这样几行文字：

懵懂的岁月已逝，

请允许我向您说一声“对不起”

原谅我曾经的不谙世事

真的

真的要感谢您

感谢您的左手给予我温暖

感谢您的右手给予我力量

感谢您的怀抱给了我宽容

感谢您点燃了我心灵的烛灯

这是学生写给老师的热烈而真诚的话语，每览于此，身为教师的我都会情不自禁地感到骄傲。的确，我和很多人一样，都拥有着一份崇高的职业——教师，是人民教师！我们也同样肩负光荣而艰巨的使命，这使命从小里说关乎学生的成长，家长的期望，从大里说则关乎祖国的前途，民族的未来。沐浴着园丁的荣光，身肩着育人重任，作为教师的我们怎样才能将个人价值发挥到最大？又怎样在付出的同时收获更多的幸福感？从朱永新老师的《教师最喜欢的教育名言》里，我幸运地找到了答案。

一、教育不是注入一桶水。而是点燃一把火

还记得初为人师的时候，我年轻、稚气、充满活力，把每一堂课当作每天最兴奋愉悦的时光，把每个学生当作最可爱的孩子，与他们一起领略文人的妙思哲喻，一起体味汉语的博大精深；一起分享生活中的点滴趣事，一起感悟成长中的诸多感动；一起哭过，一起笑过，那时的课堂真诚而又精彩。依然清晰地记得，当我偶然窜课，走进教室时，学生热烈地欢呼和掌声；也永远不会忘记，学生夹在作业本中的字条，上面写着：老师，为了你，我一定好好学。那时的我，发自内心地喜欢我的学生，热爱我的工作，师生齐投入的课堂让我获得了无与伦比的幸福感。

然而，随着时光的流逝，慢慢的，一切发生了变化。七年时光，我发现，自己对高考复习体系越来越熟悉，应试的知识方法也比初为人师时掌握得更为牢固，可课堂效果却远不及当初。我的课堂越来越循规蹈矩，知识与方法的讲授占据了我的每一个40分钟，我不再愿花时间与学生分享书本外的精彩，也不再费神引领学生感悟生活的美好。于是，我悲哀地看着我的学生，不再像以前那样热爱语文，费劲地努力着却始终无法达到酣畅淋漓的课堂效果。我深知我的责任感没有变，我依然认真负责，依然为上好每一堂课而努力地备课，依然为提高学生成绩而想尽各种办法，可是要达到师生齐投入的和谐课堂氛围却总觉力不从心，为什么？威廉·叶芝告诉我：教育不是注入一桶水，而是点燃一把火。原来我光顾着灌水而忘记了点燃学生的激情，学生才是教育的主体，只有充分调动他们学习的热情，我们的付出才能有所收获，我们的劳动才会更有价值，我们的存在才更有意义。

二、兴趣才是最好的教师。它远远胜过责任感

怎样才能点燃学生这把火呢？爱因斯坦告诉我用兴趣，兴趣才是最好的教师。的确，没有学生参与的课堂就像一潭死水，泛不起半点涟漪。于是我开始在调动学生学习兴趣上下功夫。我精心设计了课前演讲的环节，有配乐，有插图，有点评。诗歌鉴赏分小组讲授，学生精心准备，群策群力，我补充强调，诗文背诵两班PK，共同进步，病句题型讲授用班级同学举例子，生动易懂；作文互批，留言鼓励，我来讲评……这样一路走下来，竞发现我的课堂又重新恢复了生机，原来知识与方法并不一定是枯燥的，学生也不是天生不爱学习，关键是看你能否将知识讲授得生动有趣。充满激情的课堂是精彩的，思想碰撞出的火花让我与学生都收获良多，我要感谢我的学生，是他们给了我太多的惊喜，在他们身上我充分理解了那句话一只要给他们一个支点，他们就可以撬起整个地球。有生如此，师复何求？这样的课堂给予我的是满满暖暖的幸福感、成就感。曾经有一个学生在毕业时代表毕业班送给我这样一句话，她说：“老师，我们的花儿开在你的世界里”。而此时，我只想说，孩子，我的花兒也开在你们的世界里。

三、去享受教书育人的过程吧

看看古往今来的教育先贤，再看看我们身边的教育榜样，你会发现他们身上有一个共同点，那就是他们并不只把教书视为一种责任，他们更多的是对教育事业、对学生的真心热爱。他们用自身的经历告诉我们：作为教师，如果仅仅把“教书育人”当作职责，那么这是一种负担，一种压力；如果把“教书育人”当作一件乐事，那么这是一种追求，一种享受。

是啊，如果不把教书育人当作乐事，又怎能真心热爱？如果不是真心热爱，又怎能全心投入？如果不是全心投入，又怎能吸引学生？如果不能吸引学生，又怎能发挥价值，收获幸福？

所以，我决定了，像所有真心热爱教育事业、热爱学生的老师那样，把教育当作自己毕生的事业，把学生当作自己的孩子，这时，我们的付出便是无怨无悔的。因为无怨，所以我们幸福；因为感到幸福，所以慈爱微笑；因为慈爱微笑，所以学生愿意接受你的教导；因为学生的爱戴，所以我们更加幸福。想学生之所想，急学生之所急，我相信，这才是真正的以学生为本，这样的良性循环也必能促进教育事业开花结果。去爱我们的学生吧，像太阳一样，宽容，和蔼，把阳光毫不吝惜地撒给每一个孩子。

告诉自己，教书育人，我等之幸！

鼓励自己，尽职奉献，我等之责！

相信自己，永葆初衷，只为学生！

感谢教育先贤，他们用智慧的话语，为我们这些晚生后辈指点迷津。

失意迷惘时，与他们书中相会，如聆听殷殷教导，茅塞顿开；

心力交瘁时，与他们书中相会，如对面促膝长谈，补给能量；

我们是幸运的，也是幸福的，因为，我们的身后有无数教育前辈，他们是我们无穷无尽的力量源泉。站在巨人的肩膀上，我们还有什么理由畏惧退缩呢？所以，勇敢地迈出我们坚定的步伐，向着朝阳前进！