论情感体验在高中音乐欣赏教学中的应用

江水

[摘 要]音乐艺术包含深刻的蕴意，又聚集人类丰富且美好的情感。情感体验是我们理解音乐和欣赏音乐的重要途径之一，将情感体验应用到高中音乐欣赏教学中，有助于培养学生的良好人格。现主要分析情感体验在高中音乐欣赏教学中的重要作用，并提出加强高中音乐欣赏教学中情感体验的具体措施。

[关键词]情感体验；高中音乐；欣赏教学

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0088-01

高中生进行音乐欣赏教学的主要目的是为了了解一定的音乐知识，并体验到音乐中所表达的情感，进而得到心灵上的释放和净化，增强高中生的精神素养和审美水平。音乐所表达的核心内容就是情感，每种类型的音乐都具有自己丰富的情感内涵。将情感体验应用到高中音乐教学中，有利于加强高中生的音乐欣赏能力，激发学生的学习兴趣以及内心情感，进而引导学生健康生活、努力学习。

一、情感体验在高中音乐欣赏教学中的作用

首先，情感体验能够加强高中生学习音乐的兴趣。采取多种音乐形式进行教学，让学生通过欣赏音乐获得情感上的共鳴，体验音乐中蕴含的情感，在心中产生对这门学科的喜爱，进而加强学习音乐的兴趣。其次，情感体验能够培养高中生的身心健康。将情感体验应用到高中音乐欣赏教学中，有助于提高学生的音乐欣赏能力，还有助于增强学生的领悟能力，充分发挥出优秀音乐作品的引导作用。学生能够通过对音乐的情感体验感悟音乐精神，培养自身的道德素质。随着高中音乐欣赏教学的不断推进，学生的欣赏水平和领悟能力也提高和进步了，整体精神面貌有所提升，有利于树立高尚的人格。由此可以看出，在高中音乐欣赏教学中应用情感体验有助于培养高中生的身心健康。再次，情感体验能够加强高中生的审美能力。高中音乐欣赏教学的另一主要目的是提高高中生的审美水平，审美能力的培养也是对高中生综合素质的培养。高中生具备自己的认知观点和审美意识，会对音乐产生不同于别人的感受。因此，在高中音乐欣赏教学中，学生能够正确理解音乐的情感和美感，进而加强自身的审美能力。随着对音乐的不断倾听和体验，学生会对音乐艺术产生更深层次的认知，不断地提升自身的审美水平。

二、加强高中音乐欣赏教学中的情感体验

1.结合学生的心理特点和生活实际进行情感体验

首先，高中生的心理和生理正处于逐渐成熟的阶段，开始建立起自己的世界观、价值观、人生观。高中生对生活充满了活力和信心，有着极其丰富的心理活动，所以，进行高中音乐欣赏教学时，应该结合学生的心理特点展开教学。通过挑选励志和积极向上的音乐来激发学生的情感共鸣，提高学生学习音乐的兴趣。慷慨激昂的歌词会引导学生的情感与之紧密联系到一起，让学生在学习音乐、欣赏音乐的同时，收获到音乐中的情感体验。其次，高中音乐欣赏教学的主要内容是古今中外的著名民歌或乐曲，而高中生在日常生活中接触较多的都是流行或通俗音乐，这导致学生的学习兴趣不是很高。如果高中音乐欣赏教学中一直摒弃流行音乐，就会影响学生的积极性，甚至使其对这门学科产生厌烦感。因此，高中音乐欣赏教学的内容可以扩展到流行音乐，提高学生学习的积极性，缓解学生心中的紧张情绪，进而保证教师和学生之间的顺利沟通，让学生更好地获得情感体验。

2.运用多种教学方式帮助学生释放情感

在高中音乐欣赏教学的过程中，学生可以通过音乐实践释放自己的情感。音乐欣赏其实就是人们心理反应的过程，由外部音响感知到想象联想再到情感的共鸣，最终实现对其的认识理解，因此高中音乐欣赏教学应按照人们心理反应的过程进行。教师应采取多种教学方式帮助学生释放情感，引导学生从喜欢听音乐到用心听音乐，再到评价和理解，逐渐提高学生的音乐欣赏水平。与此同时，高中音乐欣赏教学能够让学生了解到不同种类的音乐及其表现手法等等，扩宽学生欣赏音乐的视野，进而提高学生对音乐的欣赏水平和理解能力。

3.采取不同的音乐形式引导学生进行情感体验

音乐的形式有许多种，不同音乐形式表达出来的情感也是不同的，会影响人所产生的情感。舒缓的音乐能够使学生的心理和思绪处于一个平缓放松的状态，进而缓解学习带来的压力，获得放松的情感体验；而粗犷的音乐会给人带来一种热情奔放的情感体验，例如表达草原生活的音乐，当学生欣赏这种形式的音乐时，内心和思绪都会变得更加开阔，会有在草原中驰骋的感觉，有助于释放心中潜藏的学习压力，从而获得愉悦的情感体验。所以，在高中音乐欣赏教学中，教师可以采取不同的音乐形式来引导学生进行情感体验，进而实现教学的最终目的。

综上所述，情感体验是音乐教育中不可或缺的核心要素，同时也是高中音乐欣赏教学中的重要内容。情感体验有助于将学生的思维与音乐的情感连接到一起，让学生在学习音乐的同时提高自身的审美欣赏能力以及对情感的体验能力。

（责任编辑 黄 晓）