“互联网+”背景下以提高学生就业能力为导向的高职外语教学模式优化探究

刘媚

[摘 要]伴随着社会的进步、经济的逐发展，近年来高职教育也得到了显著的发展和进步。高职教育也越来越正规，越来越专业和热门，但伴随着高职教育的发展，有些问题也接踵而来，其中最主要的问题就是如何才能提高高职教育水平。高职教育中很重要的一部分就是高职外语教学，它不仅影响着学生的素质，还影响着其未来就业能力水平的高低。李克强总理第一次提出了“互联网+”的模式，并于2015年7月6日发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，加快了我国“互联网+”前进的脚步。在此种背景之下，高职外语教学要想取得显著的效果，就应该尽最大努力配合“互联网+”模式。文章从“互联网+”的概念和背景出發，分析了高职外语教学中的现状和应该努力的方向，对在“互联网+”背景下如何提升学生就业能力的高职外语教学模式进行分析和探讨。

[关键词]“互联网+”；模式；提升就业；高职外语教学

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.106

1 “互联网+”概念的提出和高职外语教学模式优化的背景

“互联网+”这一概念在2012年被提出来，从此世界经济正在慢慢地迈入“互联网+”的时代。李克强总理于2015年在政府工作报告中又一次的谈及“互联网+”，与此同时制订了“互联网+”行动计划。教育是国家发展的指示表，和经济的发展息息相关，同时也担负着为我国发展和壮大培育人才的重任。因此当然不能忽视“互联网+”这一概念的提出。因此我们需要思考的就会怎样把职业教育和“互联网+”两者紧密地结合起来，两者的有机结合并不是简单的相互累加，是一种新的模式的创新。它的运用不单单拘泥于教学之中运用互联网这一工具，同时它是从思想到教学方式的改革和创新。这就需要老师和学生都要具备创新意识，不仅教学方法要创新，学习的理念也要创新。

现今社会是经济全球化、信息化、智能化、数字化的时代，越来越多熟练掌握外语这一技能的高端人才被许多企业所需要，并呈现出逐年上涨的趋势，这就要求高职院校必须重点培养学生的职场外语应用能力。互联网原住民是我们用来称呼我们所教育的对象。这些人具有较为明显的特性，可归纳为“三个期待”：一是对知识碎片化学习的期待。二是对知识获取快捷性的期待。三是对知识简约性与实用性的期待。现在外语的教学方式把很多需要掌握的知识点使用复杂的手法教给学生，这样做取得的效果甚微。尤其是在“互联网+教育”与“互联网+行业”的时代条件下为了使现今外语学习与行业的需求得到满足，高职行业外语教学模式的改革俨然是大势所趋。

伴随着社会的进步，国际化速度的加快，在我们现今的生活和学习中外语正起着不可忽视的巨大的作用，很多工作都需要对外语的使用和了解，掌握并学好外语是我们国民的艰巨任务。可是，现今的高职外语教学过程中存在两个比较严重的问题，一个是由于高职院校的教育时间不长，比较靠近社会大众，也很快面临踏入社会从事事业这一迫切需求，因此对待外语的学习就比较急切。二是高职院校的学生和老师普遍素质水平不是很高，传授外语的能力和学习与接受程度不一。这两大问题严重阻碍了高职外语教育在我国的开展和实施，教育水准持续不高，根本无法达到迈向社会走向工作的这一要求。所以，这就要求我们在“互联网+”的背景前提下，对高职外语教学模式进行优化，进而使得学生的就业能力得以提升尤为重要。

2 高职外语教学的现状与努力方向

2.1 高职外语教学的现状

（1）高职外语教育过程中，由于学生的素质参差不齐，导致在教学的过程中难度加大。因为高职教育的招生范围比较广泛，招收的学员文化等方面的程度以及素质也不一，就这使得在教学的过程中教师的教学难度也进一步增大。

（2）高职外语教学的教师素质程度也比较低。对于高职教育来说，任务艰巨任重道远。可是和我国其他高校的师资水平比较而言又明显存在较大的差异。进而造成了高职外语教学水平提高比较难这一局面。

（3）教学设施不完善，方法单一化严重。因为高职教育没有得到足够的重视，而且很多的设施使用率也相对较低，也按照以往的模式通过教师讲、学生听这种模式进行，显然课堂的效率不是很高。这就使得我国高职教育面临的形势很是严重，异常危险。因此，变革高职外语教学模式势在必行。

2.2 高职外语教学的努力方向

针对现如今高职外语教学中存在和出现的问题，就要求大家制定与其相对应的方案来解决问题。首先，应把外语相关的基础知识提高和强化，打好基础和地基。根据不同的学生学习水平和接受能力的不同，因材施教，打好坚实的基础，为了以后的学习和工作奠定基础。其次，应把高职院校的师资水平强化，使得教师的素质和水平得以提升。教师是学生学习和生活的指路明灯，指引着学生迈向更好的生活，老师水平的高低直接影响着学生学习程度的好坏，所以，要想搞好高职教育，首先就应该建设出高素质高能力的教师队伍，才能更好地进行外语教学工作的开展和实施。最后，完善教学设施，使得教学的内容丰富多彩。伴随着社会的进步，经济的发展以及借助我国大力的发展高职教育这一契机，高职教育要想发展更好，就应该完善其教学设施，丰富其教学的内容。

3 “互联网+”模式下就提高就业能力的高职外语教学模式创新

3.1 “互联网+”模式下高职外语教学模式创新方式

（1）借助多媒体这些先进科技来教学。随着社会进步，科技的发展，当今社会的主要趋势就算是使用高科技进行教学，这种方法不单单具备生动形象、简单方便、易于接受等优点，还能够使得课堂的效率得以提升，更好地帮助高职外语教学的进行和发展。

（2）利用网络教学，收听外语名家课程。目前网课俨然成为一种流行趋势，很多名校的老师也开始进行网络教学的录制，凭借“互联网+”这一线上平台，能够学习到更多的知识，能够向名家吸取更多的经验，在一定程度上使得教师素质不高这一问题得到解决。

（3）通过网络展开多样外语活动，进行线上交流。凭借“互联网+”这一线上平台，大家可以自主的展开各种网上的活动，不仅节省开销，还能够使得大家相互之间更好地交流，充实业余生活的同时，能够使自己外语水平得到提高。

3.2 “互联网+高职外语教学的新模式”对学生就业的影响

“互联网+”模式下的高职教育正在一点点地发展更好，而高职外语在将来的就业方面是很有用处的一门学科，影响着学生的就业状况，我们可以从如下几点来发现其对学生就业的影响：一是可以使学生的自主能力得到培养和提高，能够更好地自主学习。二是可以培养学生自信心，使得学生在就业的过程中能更好地面对困难，更积极地面对工作和生活。三是能够使学生的创新能力得到培养，能更好更快地投入到就业之中去，与工作这个大集体相融合。总的来说，在“互联网+”模式下的高职外语教育对学生就业起到积极的作用。

4 结 论

培养拥有高素质、高能力、高技术的职业型人才是高职教育的目标和终极任务。评价一个高职院校教育水平高低的一个标准就是就业，随着社会的进步，经济的发展，国际化水平的推进，就业参考的一大指标之一就是外语，因此，改革外语的教学方式能够使得外语教学的效率得到显著提高，进而推进就业。有利于提高外语课堂教学的效率。本文从“互联网+”的概念和背景出发，分析了高职外语教学中的现状和应该努力的方向，对在“互联网+”背景下如何提升学生就业能力的高职外语教学模式进行分析和探讨。

参考文献：

[1]王伟.基于应用能力角度推进高校物流专业英语教学模式优化研究[J].物流技术，2014（5）.

[2]易衡.高职英语混合式教学模式的构建[J].重庆电子工程职业学院学报，2016（6）.