初中英语教学中培养学生阅读能力的策略研究

张乌兰

摘 要：阅读是学生获得知识的重要途径，培养学生阅读能力的过程，也是使其巩固所学过的词汇、短语、语法知识的过程，因此，在初中英语教学中，教师要采取有效方法来培养学生的阅读能力，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。

关键词：初中英语；阅读能力；措施

一、中学英语课堂阅读能力的培养

（一）理解大意

要阅读理解全文，首先应对全文的概貌，即其结构模式有一个初步的了解。

1.Anaalyze the title。标题是文章主题的高度凝聚，它能给我们启发和想象，有利于加强对文章的体裁和内容的初步了解。预测能培养学生的推测和联想能力。

2.略读全文，了解五个“wh”。以最快的速度读完全文，对文章内容的结构、中心大意有一个初步的总体了解。

读的过程中，特别要重视首尾句、首尾段，要善于抓住句子的关键词和段落的主题句，排除生词及个别难句的干扰，注意故事的人物（who）、故事发生的地点（where）和时间（when）、发生的原因（why）及如何解决问题（how）等。在略读的时候，还要培养学生一些良好的阅读习惯，如：无声直接理解文字符号的阅读习惯、按意群阅读的习惯等。这样可以提高学生的阅读速度和效率。

（二）教师的主导（以点拨方式解决障碍）

在掌握了文章的大意后，进行仔细的细节阅读，在阅读的过程中，要求学生对一些新的生词、短语、知识点及句型结构标注记号，并认真理解每句的含义。教师根据学生实际情况作适当讲解，帮助学生扫清知识障碍，进一步理解课文内容。

（三）深层理解

学生进一步理解课文后，在限制的时间内要求学生回答几个理解性问题，引导学生对所读内容进行比较、分析、推理、归纳、总结，以便把握文章的实质和各个细节，分析体会作者的思想表达方式，让学生真正做认识的主体并自觉实践。

二、课外阅读能力的培养

课外阅读是课堂教学的延伸和补充，是培养学生独立阅读和自学能力的有效途径。教师课外引导学生大量地、广泛地、快速地阅读，使学生巩固并扩大了词汇量，熟练了阅读技巧，有利于开阔学生的视野，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合阅读能力。具体方法如下：

（一）精选阅读材料

1.选材思想性要强，内容健康。这样，不仅能帮助学生复习、巩固书本上所传授的语言知识，适当扩大词汇，起到触类旁通、温故知新的作用，而且能使学生受到良好的思想教育。

2.选材难易要适中。课外阅读的主要目的不仅仅在于扩大词汇量，而且在于高频率复现已学的单词，巩固所学的语言知识，所以在向学生提供大量的易于吸收的阅读材料时，生词率最好控制在3——4%。语法难、生词多，只会使学生望而生畏，从而挫折他们独立阅读的积极性，甚至导致课外阅读半途而废。而难易适中的材料，则可以大大增强他们的阅读兴趣和学好英语的信心。

3.选材面要广，趣味性要强。读物内容要广泛，题材、体裁要多样化，这样会不断增强学生们的阅读兴趣，寓学于乐，而且学生也丰富了知识，开阔了眼界，有了进一步学好英语的动力。

（二）进行阅读指导

1.注意培养学生的阅读技巧和方法。①要求学生快速阅读，了解大意。②培养学生根据上下文猜测词义的能力。③培养学生根据构词法来推测词义的能力。④培养学生理解读物的深层意思的能力。教师要善于引导学生析题解难，通晓全文。⑤引导学生把文章后面的理解题作为提纲阅读。这些题不仅可以检查学生的理解情况，而且可以帮助学生快速、准确地理解所读内容。⑥教给学生自测、自检的方法。要求学生每读一篇文章，都要记录下所用的时间，接着做练习，核对答案，给自己打分。

2.教授方法，提高学生解答问题的能力。①寻找文中的有关事实和细节。教师要引导学生自己把握文章的人物、时间、地点等重点内容，学会做各种记号，以便答题时能迅速找到有关的内容。②对有关事实进行推理判断，并得出结论。阅读时指导学生充分利用文中所给条件，进行正确推理，根据文章原意进行判断，最后得出结论。③理解作者或文中人物未曾言明的态度、意图及看法。指导学生以原文为依据，从表层信息推断文中字里行间未讲明的深层含义以及未言明的倾向、态度和意图。

三、要让学生学会自己提问

在阅读教学中，也要注重创新能力培养。一般都是教师根据课文或文段举例提出问题，让学生回答。在我进行阅读教学中，我先示范提出一两个有关文章的问题，并阐述提出问题的依据和方法，说明这些题目的设置是作为阅读效果的检查题，然后指导学生按此方法来相互提出问题。让学生进一步了解到提问的方向和依据。开始学生提出的问题可能较为肤浅，教师应给予鼓励和认可，让学生增强信心，为以后提出更加适合的问题打下基础。这样培养了学生的发散性思维，鼓励学生朝不同的方向思考，用开阔的思路提出疑问，并能达到阅读效果，学生课堂上的阅读积极性也更高了。

四、结语

阅读是英语学习的重要组成部分，培养学生阅读能力是英语教学的一项重要任务。这就要求英语教师多研究、多探索、多反思，采用一系列有效措施和方法逐步培养学生的英语阅读能力，进而促进他们英语综合运用能力的提高。

参考文献：

[1]张海霞.如何在初中英语课堂中培养学生的阅读能力[J].新课程（上旬），2013（5）.

[2]王雪嬌.浅谈如何提高初中生英语阅读理解能力[J].读写算（教师版），2015（25）.