中国电影歌曲在表演专业艺术院校声乐教学中的探讨

李博

摘要：近年来，随着社会的不断发展和人们受教育水平的不断提高，人们对表演专业学生的艺术素养提出了更高的要求。但是，当前表演专业艺术院校的声乐教学依然存在诸多问题。中国电影歌曲的合理运用，有助于解决当前表演专业艺术院校声乐教学所存在的问题，要进一步提高教师的教学质量与水平。本文主要阐述了表演专业艺术院校声乐教学的内涵与意义，具体分析了中国电影歌曲在表演专业艺术院校声乐教学中的应用价值，并提出了应用中国电影歌曲时应注意的几点问题。

关键词：艺术院校；表演专业；中国电影歌曲；声乐教学

随着艺术院校的不断发展，声乐课程作为一门集实践性、艺术性和知识性于一身的学科，其在表演专业的重要性也越来越突出。在表演专业艺术院校设置声乐课程的主要目的是系统培养表演专业学生的声乐基础知识和演唱技能，充分挖掘并锻炼学生的舞台表演能力和艺术实践能力。中国电影歌曲自诞生之日起，就具有时代性、历史性和综合性。因此，将中国电影歌曲应用于表演专业艺术院校声乐教学中具有重要的意义。

一、表演专业艺术院校声乐教学概述

从课堂教学内容角度讲，作为影视表演专业的必修科目，声乐教学主要包括两大部分：一是歌唱方法训练；一是歌曲练习。其中，歌唱方法训练又包括歌唱咬字、韵律、吐字、唱法、姿态和共鸣等内容的训练；歌曲练习包括理论知识学习、中外作品演唱和识谱训练等方面的练习。从教学形式讲，当前各艺术院校多是采用传统的大课授课模式。从教学目标角度讲，在表演专业开设声乐教学主要是为了提高学生对其嗓音的合理运用能力，进而更好地提高学生的音乐素养和表演能力。一般情况下，表演专业的基础课程大致包括表演、台词、形体和声乐等四项内容，且其之间的关系是相辅相成的。通过有效的声乐练习，不仅能够挖掘学生的音乐艺术潜质，提高学生对音乐艺术知识与技能技巧的掌握与灵活运用能力、音乐感受力以及音乐审美意识，还有助于学生学会音乐艺术与表演艺术的融通，从而完善学生的艺术品格。

二、中国电影歌曲在表演专业艺术院校声乐教学中的应用价值

（一）有助于明确表演专业声乐教学的人才培养目标

长期以来，表演专业声乐教学多是采用传统的教学形式与手段，在人才培养目标方面也缺乏长远的规划。一定程度上讲，表演专业声乐教学培养出来的学生应能够系统、全面地掌握声乐知识和演唱技能，且应具有相应的艺术修养。但是，当前表演专业艺术院校声乐教学明显缺乏对声乐教学目标的合理定位，使得学生无法将声乐学习与其他课堂的学习融会贯通。然而，中国电影歌曲的有效运用，不仅能够彰显表演专业声乐教学的人才培养目标，还有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习宽度与广度。

（二）有助于教师树立科学的教学理念

目前，从事表演专业声乐教学的教师大都具有过硬的专业基础知识，具备较高的专业技能和音乐素质。但一些声乐教师极易受到专业音乐院校声乐教学理念的影响，直接将音乐院校的声乐教学方法用于表演专业学生的声乐教学中，使得大多数学生的学习积极性受到很大的挫伤。这主要是因为音乐院校的声乐教学偏重于强调声音的规范以及腔体的共鸣与声音位置的统一，而表演专业的学生在较短时间内很难达到这些要求。因此，长期采用这种教学理念，使得教师的“教”与学生的“学”严重脱节，最终影响了表演专业声乐教学的教学质量。然而，中国电影歌曲的合理使用，能够将教学内容和学生的实际需求结合起来，从而有助于培养学生的专业技能和音乐素养，进一步提高表演专业声乐教学的教学质量。

（三）有助于将声乐教学与表演主干课有效结合起来

一定程度上讲，作为表演专业的一门基础课程，表演专业声乐课程主要是将声音技巧服务与其他主干专业课程相联系。但是，在实际的教学过程中，大多数表演专业的声乐教学与其他几项专业主干课程严重脱节，使得声乐教学失去了开设的意义。比如，在歌曲演唱和朗诵台词时，由于两者的脱节，使得其声音的感染力受到严重影响；在塑造人物时，由于声乐课与主干课的脱节，使得其声音苍白无力，且声音与咬字、吐字不能很好地结合，进而使得其表演苍白无力、缺乏感染力。然而，中国电影歌曲的科学使用，能够使学生在观看和聆听的过程中更好地掌握声音技巧，更能够提高学生对声乐教学内容的灵活运用能力，从而增强学生声音和表演的感染力，进一步提高教师的教学质量与效率。

（四）有助于提高教师自身的教学水平

师资力量对课程教学质量与效果具有决定性作用，但是目前表演专业艺术院校声乐课程师资配备依然存在很大问题。虽然部分院校设置了声乐教研组，但随着高校的不断扩招，表演专业声乐课程的师资力量严重不足，从而极大地加重了现有声乐教师的教学任务，使得他们很难专心地进行课题研究，进而影响了其自身的声乐教学质量。然而，中国电影歌曲的适当使用，可以使教师的教学压力得到一定的缓解，教师能够留有更多的时间专心进行课题研究，從而进一步提高自身的声乐教学质量与效果。

（五）有助于提高学生的素质水平

一般情况下，我国表演专业艺术院校的入学考试都有声乐项目的面试内容，且要通过初试、复试的层层筛选。但是，声乐素质对于表演专业的学生来说并不具有决定性作用。因此，在声乐面试时，大部分艺术院校对学生的声乐水平要求相对较低，进而使得整体的教学进度受到严重影响。然而，中国电影歌曲的有效使用，有助于提高学生的整体素质水平，缩小甚至消除学生之间声乐水平的差距，进而促进整体教学进度的顺利进行。

三、应用中国电影歌曲时应注意的问题

（一）应突出专业特点

第一，所选用的中国电影歌曲应突出表演专业的特点，充分体现声乐教学的创新性、综合性、应用性和时代性。第二，所选用的中国电影歌曲应与不断更新的教材内容相符，以确保教材能够与现代声乐艺术发展特色相接轨。第三，所选用的中国电影歌曲应是对民族声乐文化的传承与发扬。第四，所选用的中国电影歌曲应将声乐教学与交叉学科相融合，通过展现多元化的声乐素材有效提高教师的教学质量。

（二）应遵循声乐课程的教学规律

人的声音具有思维性，且发声的质量与表演者的心理素质具有密切的关系。这样，学生只有具备较强的心理素质，才能够进一步提高其自身的声乐表演水平。因此，对于表演专业艺术院校的学生来说，所选用的中国电影歌曲应有的放矢。第一，所选用的中国电影歌曲应能够帮助学生克服紧张心理，尽量帮助学生释放声音的天性。第二，表演专业的学生若要提高其台词的感染力，就应具备浑厚、清晰和富于弹性的声音。因此，在进行声乐训练时，通过选用相关的中国电影歌曲，能够使学生更加明确中声区的训练，并使学生保持稳定、放松的心态。

（三）应能够提高学生的基本功

表演专业开设声乐课程的主要目的就是提高学生的表演能力。只有有效地将脑力与体力结合起来，并通过相应的实践训练，才能够提高学生声乐表演的综合性与技术性，才能够取得一定的效果。目前，大多数表演专业的学生的声乐基础都比较薄弱。因此，加强学生基本功的训练十分必要。在实际的教学过程中，教师所选用的中国电影歌曲应能够促进学生基本功的提升，才具有引领价值，才能够提高学生的演唱表演水平，更加准确地表达学生演唱时的情感。

（四）应充实教学内容与方法

作为表演专业一门理论性和技巧性较强的课程，声乐课程教学不仅要提高学生的声乐理论知识和演唱技法，还应使学生能够将所学声乐知识能够与表演艺术相融合，从而有效培养学生的审美能力、创新能力和表达能力。因此，在选用中国电影歌曲时应综合考虑教学内容与方法等多方面，应能够激发学生的学习兴趣，帮助学生进行相关学科知识的渗透，进一步提高表演专业声乐教学的效果。

四、结语

综上所述，作为高等艺术教育的重要组成部分，表演艺术专业所培养出来的一线表演艺术人才不仅应具备较高的表演艺术技能，还应具有良好的综合素养。在实际的教学过程中，中国电影歌曲的有效运用有助于明确表演专业声乐教学的人才培养目标，帮助教师树立科学的教学理念，实现声乐教学与表演主干课有效结合，提高学生的素质水平和教师自身的教学水平。当然，在具体应用过程中还应有效处理其出现的问题。因此，教师应不断提高自身素养，合理筛选并应用中国电影歌曲，最终实现表演艺术专业音乐教学的长远发展。

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编辑/岳 凤