高中化学教学中德育创新模式探究

谭秋萍

【摘要】作为青少年德育教育工作的主要阵地，高中时期已经成为培养青少年价值观的关键时期，在这个过程中，学校和教师的突出作用应该显现出来。笔者就高中化学教学过程中德育教学工作的开展进行了有效的探讨。

【关键词】高中化学 德育教学 创新模式

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0113-02

在高中阶段，化学是一门非常重要的学科，作为自然学科的重要组成部分。高中化学科目的研究重点主要包括物质的组成、物质的结构以及转化规律等等。在高中化学教学过程中，可以渗透必要的德育教育，通过化学实验来激发学生积极性和创新能力。

一、高中化学教学中开展德育的重要作用

新课标的发展，使得高中化学课程教学工作也提出了新的发展要求。在这个过程中，能够将化学学科的优势更好的发挥出来，也可以将对学生的思想道德教育与科学探究工作进行有效的结合，这样就能够让学生主动地探索新知识，进而在获得化学知识的同时，也能够提升自身的道德修养。

高中化學教学中开展德育教学工作，能够在潜移默化中对学生的品质进行强有力的培养。在这个过程中，化学老师应该对化学教材中的教学内容进行有效的挖掘，这样就能够在教材当中挖掘出对学生德育工作有用的资料，也能够在此基础上不断提高学生的思想道德素质，并提高学生自身的道德素养。因此，在高中化学教学工作中，开展德育工作，是有着显著的现实意义的。

二、当前高中化学教学中德育教学工作中的重要问题

1.教师对德育教育的认识不够深刻

现阶段，在高中化学教学的过程中，尽管已经开展了必要的德育工作，但是很多化学教师对德育工作本身并没有形成正确的认识，普遍认为德育教育应该是文科课程的任务，化学是自然学科，不应该在教学过程中开展德育教育，而应该主要研究物质的发展规律。这样的思想意识，使得教师在教学的过程中并不能有效地开展德育工作，致使德育工作的效果并不突出。

2.教师的德育教育方法单一

在高中化学课程教学的过程中，尽管有一些化学教师认识到了化学教学与德育教学工作之间的联系，也很愿意在化学教学工作开展的过程中开展必要的德育工作。然而，教师却不知道怎样将德育工作与化学教学工作之间进行紧密的结合，这样就使得高中化学教学中的德育教育工作不能够有效的开展，也就对德育工作的效果造成了重要的影响。

三、高中化学教学中德育创新教学模式

1.利用化学元素引出人生道理

我们都知道，化学的世界主要是由细小的元素构成的。在高中化学教学工作中，化学课程的深度有了一定的增加，化学教学范围也有了显著意义的扩大。从科学的角度出发，我们能够发现，化学主要是由各种物质和元素所构成的。在化学教学工作中开着德育教育，就可以将化学元素当作一个个小的故事，并利用小元素来折射大道理。在这个过程中，每一个化学元素都可以将化学研究者的研究过程进行有效的联系，并将化合物的出现与化学专家的刻苦钻研进行有效的联系，这样就能够让学生在学习化学学科的过程中，看到化学专家身上的坚持和努力。作为化学教师，可以在此时引入必要的德育教育，这样能够收到良好的德育效果。

例如：笔者在讲述“镭”元素时，会将居里夫人发现雷元素的过程为学生进行讲述，并将居里夫人不利用自己的发明牟取财富的精神品质传递给学生，让学生感受到她的高尚品德，并向其学习。

2.利用化学实验感悟真理

在高中化学教学过程中，实验教学占据着主要的部分。在实验教学的过程中，学生能够利用实验来对化合物产生有效的认识，这样就能够对化学原理进行有效的验证。化学实验操作，能够让学生建立唯物主义的价值观，对学生的日后发展与成长都有着重要的积极意义。在化学实验开展的过程中对学生进行德育教育，需要化学教师利用实验来激发学生的学习积极性，并在这个过程中渗透思想道德教育。

例如：笔者在讲述“氧化还原反应”的相关知识时，配合以实验教学，并在实验结束之后，为学生们进行总结，氧化反应和还原反应之间的关系实际上是对立和同一并存在，这种对立统一的关系正好与唯物主义的辩证法相一致。因此，在这个过程中为学生灌输唯物主义辩证法，能够让学生理解得更加深刻。

3.利用学生的思想世界

在高中化学教学过程中，化学教师还应该对学生的思想世界有一个充分的了解。在这个过程中，需要了解高中生的思想状态，然后再次基础上采取相应的德育教育手段，只有这样才能够收到良好的教学效果。现阶段，高中生中独生子女居多，很多学生并没有吃苦耐劳的精神，他们在学习的过程中也不能更好地端正态度，导致自身的学习目标不够明确，也不能有效地树立正确的价值观。因此，化学教师开展德育教育就需要对学生的思想世界进行关注，并在化学教学过程中不断进行德育教育。

四、结语

总之，在高中化学教学中开展德育教学工作，并对教学模式进行创新，能够收到良好的教学效果，提高学生的思想道德水平。

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此论文为新疆中小学德育研究课题《新课改背景下高中化学教学中的德育渗透研究》的阶段性研究成果 ，项目编号15DY005