初中英语教学中实施多元化理论问题探讨

苏中华

【摘要】当今社会是一个知识经济高度发展的创新型社会，而且现在的社会和生活对英语也越来越重视和依赖了。因此，初中英语教师对其教学方法也要倍加的关注，再加上学生个体差异以及个性化的发展，使得传统单一的教学方式无法适应现代英语教学的需要，加上初中英语是小学英语和高中英语的过渡期，是英语教学的一个重要阶段，为了让初中生将来能更好地适应高中的英语学习，初中英语的教学过程中应该是教学策略变得更加的多样化。

【关键词】初中 英语教学 多元化理论 问题 探讨

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0095-02

随着我国教育改革的深入发展，学校开始逐渐地改变现有的应试教育的教学模式，这使得多元化理论在我国能够得到应用和推广。虽然素质教育着重的是培养学生综合方面的素质和能力，但是多元化却很好的弥补这一缺陷，多元化理论改变了传统的单一的课堂授课教学方式，使得课堂变得更加的生动有趣。

一、初中英语中实施多元化所遇到的问题

1.一些教师对教材把握的不准确。对于经过高等教育的英语教师来说，初中教材对于他们是简单易懂，没有任何难度可言的，甚至还有些索然无味，这导致教师掉以轻心，从而在课堂上抓不住重点，对于有些知识点，他们认为只要稍微的講解一下就可以了，学生就能看懂了，从而导致教学质量的下降。在初中阶段，学生最需要的是老师对一些难点、重点的反复讲解，为他们以后的英语学习打好基础。

2.对于学生考评的不明确。检测教与学成果的重要手段是单元测试，而这种测试带有很强的随意性，他只是简单的发一张试卷，让学生在规定时间内完成，这使得学生平时学习中遇到的问题很难被发现，相反，糟糕的测试结果会将学生的缺陷暴露无遗，这样非但没有起到激励的作用，相反还会使学生感到很伤心，很失望，从而对学习失去了兴趣。

3.教师与学生的沟通不够。一些教师除了在上课的45分钟，其他时间基本上很少与学生进行交流，所以在学生学习出现问题的时候，就是很难站在学生的角度去思考问题，而仅仅只是从自己的角度出发为学生讲解所遇到的难题，这使得问题不能很好的解决。其实许多学生都很想把英语学好，但苦于找不到适合自己的学习方法，使得他们很苦恼，从而渐渐地失去了学习英语的动力，可见，多与学生交流，多鼓励学生，在一定程度上会帮助学生更好的学习英语知识。

二、解决方法

1.运用各种有效的方法激发学生的学习兴趣。

爱唱爱动是每一个孩子的天性，而具有动听旋律的英文歌曲将会吸引学生的兴趣，因此，教师可以利用音乐的节奏韵律去调动学生的积极性。可以在课堂的开始时播放一些舒缓的音乐，帮助学生放松心情，集中注意力，也可以在学生上课注意力不集中、很累的情况下是当堂播放一些歌曲，并且稍微地向学生们讲解一下歌词的内容，这样既能让学生的心情放松，还能让学生认识一些英文单词或者词组，从而在一定程度上提高英语成绩。

2.采用合作式学习的方法。

新课程的改革要求是：把学习时间和学习过程还给学生，让学生在探索和合作中获得知识。而学生最高效的自主学习方式是进行团体之间的合作学习，合作学习是由学生所组成的小组，并按照一定的学习目标，通过共同的学习活动，使小组的每个成员都达到目标，这种学习方式既能充分地发挥和提高学生的人际关系，也能很好地培养学生的合作能力，同时合作学习还能充本市学生进行更多的互助和互动，并且充分开发学生多元化的智能，培养了学生创新精神和自觉学习的良好习惯，这样的多元化合作学习，也正体现了时代对学生的要求。

3.使用合适的教材。

对于初中生使用的教材有内容丰富，难度较低，知识面较宽，在提供书面知识的同时，向学生简要介绍其他国家的风土人情，使学生能够更好地了解世界文化。人教版的英语教材就很好地体现了这一点，他在原有的基础上，根据学校教学条件和学生的实际英语水平等因素进行了适当的增添和删减，目的是让学生在进行训练时候能够有词可用，，还能增加学生的词汇量，当然这些增添的词汇也是与本单元有关的。

4.运用各种培训方式，提高教师各方面的能力。

教师在学习的整个学习过程中起到了至关重要的作用，它是知识的传播者，是学生的指路明灯。因此，加强教师的学习也成了实施多元化理论中至关重要的事情。在教师的整个学习过程中，他们可以不断地接触先进的教学经验，并且取其精华，去其糟粕，从中借鉴和吸收他们的先进经验，然后提高自己的教学水平，同时不断的去总结和研究，从而形成自己独特的教学风格。

综上所述，多元化理论对我国英语教育的影响是很明显的，可以说初中英语中实施多元化理论在一定程度上提高了我国的教学质量。教师运用多元化的教学模式来优化教学，首先能够在一定程度上深化课程教学的过程和方法，增强学生的学习体验。其次，还能够更好地丰富学生的学习思维情感，激活语言学习的动力。再次，能够更好地体现学生的学习主体地位和作用，提高学生语言学习的运用。最后，多元化理论也给教师带来了一个全新的视角，去改进教学中所遇到的一些问题，促使教师的教学行为的改变，也使得教师的教学提高。只要教师在教学中能坚持实施多元化理论，并且把理论和实践还有学生的各方面充分地结合起来，为学生创造丰富多彩的学习课堂，学生学习成绩的提高将会比平常更加的显著。

参考文献：

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