新形势下教学研究型大学创业教育模式的思考

赵思聪

【摘要】人类社会的不断进步以及科学技术的不断发展都是在创新的过程当中实现的。如果没有创新，人类也就无法取得现在的成就。创新也是教育获得发展的力量源泉，特别是在近些年来它越来越成为各国综合国力竞争的重要标准之一，懂得创新是搞好我国教育事业的关键。那么究竟该如何提高我国的教学质量，增强大学生的综合素质，这个问题一直困扰着我们。接下来本篇文章就针对这一问题进行详细的探讨，研究创业教育模式对于当今教育发展以及国家建设的重要性，以提供给业内有关人士启发性的指导。

【关键词】创业教育 教育模式 大学生

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0063-02

随着创业教育的不断推广和国家对大学生创业活动的高度重视，高校正以信息科学技术为特色和优势，以工为主，工、理、管、文等多学科协调发展的教学研究型大学，正在积极探索以学生为主体，以教师为中心，充分发挥学生主观能动性，促使就业教育与创业教育协调发展、具有本校特色的创业教育实践模式。

一、开展创业教育的意义

现阶段，我国在大力进行教育改革，改革的内容包括方方面面，涉及到了教学的内容、教学的手段以及教学的形式等等，对我国的高校教育开展工作起到了一定的效果。尽管如此，我们发现这些工作在培养学生们创新意识角度上并没有很大的进展。传统的教育模式不仅给学校还给学生们产生了根深蒂固的影响，这种影响很难在短时间之内消除，必须要经过长期的实践来总结其中的经验，以便于在以后的教学过程当中能够做到扬长避短，可以说这是一个时间问题。

对于原先教学模式当中一些充满争议性的方面我们依然没有给其划定一个明确的界限，这也使得高校教育很困惑，于是会进一步影响接下来所进行的各项工作。所以我们首先要做的就是要为高校教育确定一个明确的创业教育发展目标，在这里我们提到了一个新的名词，那就是创业教育。传统教学模式下培养出来的大多是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，无法适应社会发展的需求，基于此种情况，我们必须要对其进行适当的改革，秉承取其精华弃其糟粕的原则，倡导新型的教育理念和方式，而本篇文章所提到的创业教育恰恰体现了这一点。顾名思义，它就是指当今各高校的教育要基于培养学生们创业能力来进行，为学生们解决面临学业、择业与就业等一系列的问题甚至是压力，同时还可以让他们掌握新的学习方法和技术，树立创造性的思维意识，充份发挥他们潜在的创新能力，让学生们不再因循守旧，从而可以在激烈的职业竞争当中处于优势地位，培养他们的自信心。

二、新形势下教学研究型大学创业教育模式现状

当今世纪是一个知识经济飞速发展的时代，创业教育已经越来越普及和受到各个高校的重视，但是受到长期应试教育的影响，创业教育在各高校的发展过程当中似乎没有得到太大的改进。通过对一部分在校大学生的调查可以知道，许多大学生认为自己不需要进行创业教育，他们发出这样的疑问，创业教育到底能给他们带来什么好处，所谓的创业教育能够解决他们面临的所有问题吗？其实这些疑问是普遍存在的，不仅仅对于学生，高校也会发出这样的质疑。目前，我国的创业教育正处于一个从外延到内深化的阶段。具体来讲，各个高校一方面非常重视创业教育的开展工作，但也仅仅是纸上谈兵，并没有发生实质性的效果，这种情景停留在形式上的创业教育工作是徒然无功的。但是另一方面，社会的发展以及学生们的成长都突出了对创业教育的需求。

在创业教育的发展过程当中，老师起着至关重要的作用，因为他们所采取的教学手段和教学形式都会在很大程度上影响学生们的创新意识，所以我们要特别注意老师们的因素。由于一部分学生對高校的创业教育理念存在着一些误解，或是有许多人不知道创业教育的理念，这个时候老师就要充分认识到自己所扮演的角色，正确发挥好自己的作用，让他们领悟创业教育的含义，真正意识到此种教育模式对于他们今后人生发展的重要性，这是高校创业教学模式能够发展的基本前提。其实创业教育模式的好处就在于他可以给学生们提供一个独立自主的学习环境，并通过这种自我创新的方式最终解决而获得一种对自身的成就感，提高他们的自信心。

三、新形势下教学研究型大学创业教育模式的科学构建

经过以上的阐述之后，我们对高校创业教育的发展现状都有了一个大致的了解，对于这种创业教育模式发展艰难的原因也有了一个基本的认识。接下来，我们便针对这些问题来进行一对一的解决分析。

1.构建科学的学科课程体系和教育模式

在知识经济迅速发展的时代之下，学生们的学习方式也已经发生了悄然的改变。传统的依循守旧的学习方式已经不能够满足当今时代教育发展的需求，因此，进行创业教育是学生们面对未来社会所需要。

首先要建立一套更加科学的课程体系，不断丰富和完善教材的内容。虽然大多数的高校都已经实现了课程由学生们自选，但是并没有从根本上给学生们提供自由选择的空间，如果不突破这一点就无法进行接下来的工作。而且传统的教材内容大多都是枯燥乏味的，这就会在很大程度上降低学生们的学习兴趣，学生们被动的学习反而会带来事倍功半的不良效果。

在之前我们也提到了老师的教学手段和教学方法会在很大程度上影响学生们的学习积极性和创造性，所以要想让学生们接受创业教学模式，就必须要在教学方法和手段上下足功夫，努力激发他们的学习热情，进而激发她们更强的求知欲和好奇心，真正实现创业教育所要达到的效果。传统的教学模式都是以老师为主，教学方式较为单一。而本文给大家介绍的创业教育则是倡导学生为主，学校的所有工作都要围绕学生来展开，不断丰富教学方式和教学手段，让学生们从厌倦学习的不良心态中解放出来。除此之外，使得学生们形成固化思维方式的关键原因就是课堂氛围十分紧张，不能让学生们放开自我、表现自我，长此以往下去还会给学生们带来巨大的心理压力，对于他们的后续学习产生严重的影响。但是许多高校仍然意识不到这一点，而本篇文章也正是基于这样一个事实，来帮助各个高校进行教育体制的深化改革。

当然在最后我们还要注重一个环节，那就是对教师的评价工作。受创业教育模式理念的影响，许多高校在期末之后都会再教务网上进行对老师的评教工作，评教的主体是学生，在学生们进行评教之后，学校要将这些信息收集整理，以便于在后续的教育工作当中能够做到扬长避短。需要特别注意的是，这一个环节必须要实事求是，无论是高校还是学生都不能够受主观情绪的影响，否则这一评价机制就显得毫无意义。

2.建立具有创新能力的专业化师资队伍

老师是该种创业教学模式能否发挥作用的根本性保证，所以各个高校一定要培育一批实力雄厚的师资队伍，来不断支撑创业教育模式的发展。首先，老师们要意识到这种模式的优势，只有在此基础之上，他们才能为学生们进行透彻的讲解，将创业教育模式的科学理念一代代传承下去。其次，老师要时刻了解学生们的学习情况，不断反思自身在教学过程当中存在的不足之处，并将这两者有效结合，只有知己知彼才能够将这种创业教育模式发挥到极致。当然，老师的教学工作一定要有具体的计划和明确的实施方案。由于老师的这一职业比较特殊，所以这些计划要尽可能的具体，一方面与在以后发现问题之后能够及时解决问题，在不断循环的过程当中不断提高自身的教学水平。

3.充分利用新媒体资源构建网络教育体系

当今社会，学生们所拥有的信息是源越来越丰富，学习手段也越来越多样化。老师在教学的过程当中一定要允许学生们通过各种渠道来进行自主学习。因为学生们在这个自主学习的过程当中，可以增强对整个知识体系的理解和消化能力，如果一味的按照传统的严格教学方法，则会在很大程度上降低学生们的学习好奇心，达到事倍功半的效果。在课堂之外学生们也可以通过各种社交软件相互之间进行沟通和交流，而且老师也可以通过这种方式来拉近彼此之间的距离，这样则更有利于创业教育模式的顺利发展。

参考文献：

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[3] 王开良，郭霞.创业教育实践教学模式探析——基于重庆邮电大学经管学院的创业教育实践[J].职教论坛，2011，（9）：67-70.

课题项目：本课题为“桂林理工大學辅导员专项研究资助课题GUT16FC13”