体育游戏在高中体育教学中的运用

徐印金

摘要：随着社会的不断进步，人们对学习的关注越来越重视“德智体美劳”全面健康发展，然而当今青少年的身体素质越来越差，关于高中体育教育的问题逐渐引起社会的關注。如何将体育教学变得丰富多彩且有趣是本文的研究内容，也是高中体育改革的重中之重，本文主要从体育游戏在体育教学中应用的意义，以及如何更加合理高效的运用体育游戏到体育教学中，及其运用中的注意事项进行了一一阐释，以期为高中的体育教学工作提供一些参考价值。

关键词：体育游戏；高中体育教学；运用

国家近些年来对素质教育越来越推崇，传统的枯燥的体育课程不仅不能满足社会的要求，而且也不会调动学生的积极性，从而不能提升学生的综合素质。引入有趣的体育游戏来活跃体育教学内容成为必不可少的一部分，并且体育游戏本身就是游戏的一部分，它可以锻炼人的基本运动技能，有利于身体健康，而且体育游戏具有竞赛性、大众性、教育性和娱乐性等特点，并且可以有益于其他学科的学习。体育游戏就是有别于其他教学方式的另外应用，在体育游戏的选择方面也要有所侧重，可以选择耐力游戏，比如说绑腿跑，这样既可以锻炼学生的耐力也可以培养团队合作的精神，也可以选择益智类的游戏，可以通过游戏来做活动，既锻炼了学生的身体力量也可以活跃学生的思维方式。并且在体育游戏的选择过程中应该结合实际情况且进行相关的调研活动，真正的做到寓教于乐，这样才可以将体育游戏带来的竞技魅力展现出来，以便提高教学水平。并且在整个体育教学过程中，发挥学生的主导作用，因为高中也正是一个学生学习习惯和思维处事方式成长的过程，提高学生的参与感对学生的未来发展会有更有益的作用[1]。本文主要从体育游戏运用的意义以及怎么更好的在体育教学中运用，应用时的注意事项进行一些探讨。

一、体育游戏运用的意义

体育游戏在高中体育教学中的应用，应该是一种创新的活动，可以将枯燥乏味的体育课变得更加生动有趣，对学生和社会体育水平的整体发展都有着不可估计的影响和意义[2]。

（一）激发学生的学习热情

众所周知，高中是一个学习压力特别大的人生阶段，文化课的学习压力也比较大，在巨大的精神压力下，会有一些不良的情绪，然后最终导致成绩每况愈下。所以在体育课上急需情绪的宣泄，然后才能更好地投入到紧张的学习中。因为有关数据统计分析，长期生活在紧张情绪中的青少年容易出现心理不健康，从而不利于未来的发展，而在体育教学中应用体育游戏可以培养青少年的团队精神，可以在轻松、快乐的氛围下参加集体活动，从而减少学习上的压力，调节不良的情绪，从而增加了学习的热情。

（二）培养了学生参加体育锻炼的积极性

研究发现，高中男生对体育训练的的感兴趣程度远远高于女生，这对整个青少年整体的发展是非常不利的，我们应该让更多的同学投入到体育活动中，需要体育老师和学生积极参与体育游戏，老师根据学生的特点对体育游戏进行不间断的调整，适应高中生的需求，让学生真正参与到体育游戏中，这样既可以调动他们参与活动的积极性，又可以培养他们学习的兴趣和竞争精神，从而达到良好的教学效果。

（三）为学生养成良好的体育意识

高中是体育意识养成的最初阶段，良好的体育教学活动可以为以后终身的体育锻炼奠定基础，对于提高全民健身水平具有深刻的意义。体育游戏可以有助于学生自身的成长，可以锻炼大脑思维，也可以提升学生的道德品质，从而养成很好的终身锻炼的习惯。

二、体育游戏教学运用的分析及注意事项

（一）体育游戏教学运用的分析

体育游戏在整个高中体育教学中的运用是非常重要的，体育教学一般分为准备阶段、技能教学以及游戏结束等几个部分，在不同阶段，教师的准备活动都是不一样的，这样才能完成教学目标并且提高学生的积极性。

1.准备阶段

在目前的体育教学中一般都是通过做广播体操或者简单的伸展来活动肢体，这样的准备活动很枯燥乏味，很容易让学生产生厌烦心理，可以通过一些简单的体育游戏进行热身活动，比如可以通过跳绳或者螺旋跑等游戏的方式带领学生进行热身，然后可以培养学生的团队精神，可以使每位学生都参与进来。也可以对同一部位的训练进行相似的游戏，可以使相同的身体部位得到很好的舒展，有利于下一步的课堂学习。比如在800米跑步中进行十米竞赛机制的折返跑，每个学生参与两次等活动。

2.技能教学中的运用

一般的技能教学过程中，都是重复性的动作，学生很容易烦躁，所以教师在体育技能教学过程中应该注重方式方法，既要完成体育技能动作的掌握，激发学生学习的兴趣，也要培养学生良好的运动习惯。比如在篮球教学过程中，女生可能对此比较抵触，因为身高的差距很可能够不到篮筐，从而特别不喜欢这项运动，在这个教学的过程中，教师增加可以活动的篮筐的游戏，增加整个学习的趣味性，从而掌握投篮的技巧，从而更好的练习篮球。然而应该注意的是，学生们应该规范化游戏中的投篮动作，真正的掌握正确的方法技巧。并且在这个阶段教师应该掌握好学生的活动量，控制学生的兴奋度，并且应该设置训练的安全程度，并且教师可以根据不同的教学目的选用不同的游戏项目，根据不同的学生进行差异化的调整，充分调动学生的积极性和想象力，让学生养成良好的学习习惯。

3.游戏结束环节的运用

在体育教学结束阶段，应该准备一下简单轻松的游戏，减少学生上课的紧张感，让学生们投入到更加紧张的学习中去，做一下益智类的拼图，或者学一些简单的舞蹈动作，主要是使学生们的心理和生理得到轻松，以便更好的投入下一阶段的文化课的学习过程中去。

（二）体育教学的注意事项

做任何事情都是要讲求方式方法，体育游戏在高中体育教学中的应用也是不例外的[3]。在教学过程中我们要注意以下几点。

1.要提前制定规则

无规矩不成方圆，这是中国的一句俗语，也适应于体育活动和教学中，体育教师在备课阶段应该全面掌握教学的内容，这样才有利于教学任务的完成程度。在游戏开始之前需要提前设定游戏规则，当然游戏规则不是一成不变的，它可以根据实际情况进行调整。这样可以告诉学生要有纪律意识从而培养他们的责任感，并且在游戏的过程中锻炼交际的能力。

2.体育游戏进行过程应该科学

体育锻炼是一个循序渐进的过程，尤其是处于身体发展阶段，一开始接触很难的体育锻炼，不利于身体的成长，也会出现畏难的心理压力，所以说体育游戏应该由简到繁、由浅入深的进行，而且体育教学也应该根据具体情况具体调整，考虑学生的身体素质的同时也要考虑天气等客观因素，也应该确保体育游戏中器材对学生是无害的。

3.体育游戏中老师要以身作则

游戏难免会有输赢，老师应该做好学生的心理疏导工作，不能让学生出现不满意的情况，老师应该一视同仁，对于赢的学生进行表扬但也要求他们戒骄戒躁，输的同学要吸取经验进行鼓励，争取下次有更好的发挥，并且教师在备课阶段，应该对体育游戏经常推陈出新，丰富教学内容，从而更好的提升学生的身体素质。

三、结论

将体育游戏更好的融入到高中体育教学中，既可以调动学生的积极性也可以提高学生的综合素质，有利于促进其全面健康发展。所以在整个体育教学过程中需要老师和学生的共同参与，这样更能锻炼学生的各种能力，提高了学生对体育运动的兴趣，增强终身体育教育的意识，为后续的体育教学研究提供

依据。

参考文献：

[1]赵述东.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].教育教学论坛，2011（03）：190.

[2]徐立阳.体育游戏在高中体育教学中的运用探讨[J].科教导刊（上旬刊），2013（03）：73-74.

[3]刘守江，刘超.浅谈体育游戏在高中体育教学中的运用[J].搏击（体育论坛），2015，7（02）：28-30.

（作者单位：云浮市邓发纪念中学）