项目教学法在中职汽车运用与维修专业教学中的实践

韩茂刚

摘要：项目教学法就是教师通过设定一个项目，使项目与当前教学内容有机联系在一起，可以提高学生的实践能力，在中职汽车运用与维修专业教学中应用项目教学法可以实现教学活动与实践学习融合，提高学生的实际操作技能。

关键词：项目教学法；汽车运用与维修专业；项目教学法的实施

中等职业学校的职能是为社会培养高技能高素质的应用型人才，汽车运用与维修专业教学主要负责制培养汽车维修的技术技能型人才与完成保证学生顺利就业的任务。但来到中等职业学校的学生文化基础知识较差，而且存在着普遍的厌学现象。而利用项目教学法可以提高学生的实际动手能力，并不过多强调理论知识的学习，它是一种脱离传统教学模式的教学方法，利用设置汽车维修过程中的真实项目来训练学生发现问题解决问题的能力，帮助学生顺利掌握维修知识，有利于调动学生的学习兴趣。

1.项目教学法概念

项目教学法就是教师利用设定一个项目，师生共同完成项目任务的一种教学方法。是将学习内容利用项目进行分解，从而应用不同的教学方案，依据事件的发展设计教学流程，不但有利于学生掌握丰富的理论知识与操作技能，而且也可以培养学生的职业能力，这里提到的能力不但包括知识与技能，而且包括发展学生解决问题的能力，有方法能力、接受能力、与人合作能力、社会交往能力等。也就是在实际教学活动中，教师结合教学内容选择一定的项目，要求学生完成项目的过程，利用教师的引导与启发，学生可以自由结合成不同的小组，模仿实际工作中完整流程，共同研究制订工作计划，最后顺利完成项目，同时开展个人或小组评价活动。

2.实施项目教学法的条件

2.1教师因素

项目教学法就是利用行动引导学生参与学习活动的一种教学方法，不但要求教师发挥引导与启发作用，而且要求将学生作为学习活动的主体。

第一，要求教师不断提高专业技能，教师和学生共同选择项目、制订计划，学生要在教师的引导下选择项目，要求项目有着一定的代表性和一定的难度，学生在参与项目过程中可以掌握新知识，解决实际问题。要求教师做好适时指导工作。第二，教师要及时转变角色，项目教学法与传统教学法不同，将培养学生的自主学习能力、观察能力、动手能力、分析问题能力、解决问题能力、与人合作能力放在第一位。因此項目教学法有利于实现因材施教，教师在项目教学中的角色不断发生变化，教师要具备应对课堂教学突变的能力，可以创造性使用教材。

2.2实习实训设备

开展项目教学法就是在实践过程中边做边学，要求必须具备一定数量的实习实训设备。

2.3科学选择项目

在开展项目教学法过程中，教师无需依据原有教材按部就般的教学，可以选择应用项目教材，也可以自行编写校本教材。在教学过程中首先要选择最为适合的项目，应以教学内容为主要参考，可以选择大型或小型的项目，不但中间要含有一定的理论知识而且也要求学生实际动手，可以保证学生在学习过程中不但对学过的知识进行巩固，而且可以利用原有知识解决新问题，养成独立思考的习惯，学会与人合作。

3.项目教学法在汽车专业教学中运用策略

3.1选择项目

开展项目教学法首先要选择项目，项目选择应该结合教学内容进行，可以选择大型或小型的项目，大型项目包括汽车故障诊断、汽车四轮定位、汽车业务接待等。小型项目包括维修一个零件或调整一个部件。通常情况下，开展项目教学法可以着重于汽车某个总成或某个部件进行，如检测蓄电池、调整转向器、检验制动器、诊断汽车故障等，要掌握上述技能首先要求学生具备一定的理论知识，利用项目教学法可以复习理论内容，提高动手能力。

开展项目教学法的第一步是选择项目，只要具备下列情形都可以设立为项目：

（1）可以集中表现一个教学课题的理论知识与实践技能，有着明确的任务，如汽车故障诊断、汽车性能与检测等。（2）利用项目教学重点培养学生的实际动手能力，使其利用掌握的理论知识解决实际问题，如汽车维护、考证、汽车总成的维修作业等。（3）在开展项目教学法教学时，教师可以为学生独立操作创造机会，规定学生在设定时间内自行组织、安排自己的学习，要求应该具有一定的困难，不但包括复习旧知识、旧技能的内容，而且可以包括学生利用掌握知识解决新问题、形成新技能的内容，可以为学生呈现一些从来没有见过的问题。

3.2实施项目

我校当前在汽车专业课程学习中全部应用项目教学法，可以利用下面例子进行说明。

课程：《汽车使用性能与检测》

项目四：汽车车轮平衡检测

项目描述：某客户驾驶自己的汽车在公路上做直线行驶时，当速度达到50公里每小时时，车辆出现了“抖动”现象，对驾驶车辆造成一定的影响，然后将车开到4s店要求进一步检查原因。服务经理在了解客户的要求后，要求你负责此项目的维修与检测，自行制订工作计划与采集信息，自行完成检测汽车的任务。

教具：车轮动平衡检测仪

课时：6学时

教学资料：GB7258-2004《机动车运行安全技术条件》

教学地点：汽车实训中心

教学目标：可以熟练应用车轮动平衡仪开展车轮的检测工作。在得到各项检测数据后可以自行分析，提出合理建议。可以自行完成信息收集工作。可以自行查找所需材料。可以与人开展合作。可以与客户进行良好交通。

安全注意事项：做到安全用电，在启动检测仪后，手不要接近车轮、不要距离汽车的排气管过近、防止发生烫伤事故等。

建立学习小组：每4人一组，共5组。

制定学习计划：小组及其成员共同选择项目，制订项目的工作步骤。

《汽车使用性能与检测》课程教学方法对比试验

3.3实施项目教学法的效果

（1）可以提高学生的理论知识水平。（2）可以实现教师与学生的共同提高。（3）可以充分发挥教学资源的作用。（4）可以提高教师的理论与实践能力。

4.结语

总之，在中等学校汽车运用与维修专业教学中应用项目教学法，可以转变教学角色，使教师成为教学过程中的引导者与启发者。帮助学生在项目实施过程中利用掌握的理论知识解决实际问题，达到掌握理论知识、提高操作技能的教学目的。在开展项目教学法教学时，教师要随时监督教学的进展情况，有利于提高教师的教学水平，真正将学生作为学习活动的主体，学生自己选择项目、自己制订计划、开展小组合作学习、完成项目任务，不但可以提高学生的操作技能，而且可以帮助学生顺利实现就业。