大众创业万众创新背景下大学生创业意识及影响因素研究

杜星宇 时佳雪 孙宁馨

摘 要：大学生就业压力增大，各种就业问题突出。2015年1月28日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，顺应网络时代推动“大众创业，万众创新”的形势，确定支持发展市场化、专业化、集成化、网络化为方向的“众创空间”政策措施，为创业创新搭建新平台。2016年3月2日，国家发改委发文：2016年将按照中央部署，深入实施创新驱动发展战略，打好“大众创业，万众创新”的政策组合拳。本文通过实地调研大学生创业意识及影响因素得出大学生普遍创业意识不足，根据结论提出促进大学生创业意识的建议。

关键词：大众创业 万众创新 创业意识 大学生

中图分类号：F069 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2017）04（c）-185-02

1 研究方法

本文通过对江苏省高校进行实地调研以得出最新、最准确的大学生创业意识及影响因素的结论，主要通过问卷调查法同时结合文献调查、访谈等形式进行调研。此次调查主要反映了南京大学、河海大学、江南大学、常州大学、常州工学院的创业意识及影响因素，调查对象来自四个不同层次的高校，且各个年级都有涉及。参与调查的同学们大部分来自理工类和经管类，这种比例在大多数大学中也相似，因此数据比较具有代表性。

2 研究结果

2.1 对创业概念的理解有偏差

调查结果显示，58%同学认为，开创一份事业即创业，不一定要开办企业，有20.6%同学认为需要开办一个企业，17.2%同学认为创业需要开发一项前沿科技项目。可见大部分同学对创业的要求没有提高到创新的基础上，但仍有四成大学生对创业看法偏激，这部分大学生过度评价了创业。“创业”二字对于许多大学生来说是陌生而又“恐怖”的，创业非但风险巨大，而且辛苦，受到了“创业特质论”的影响从而造成对创业本质认知的偏差。他们认为创业是一项伟大而艰难的事业，只有掌握了核心技术和大量资金的人才能成功创业。

2.2 大学生创业意识教育普及化程度低

根据对大学生关于学校创业类活动是否充分调查结果显示：仅有27.8%同学认为学校关于创业类活动比较充分，因此大部分大学生认为学校关于创业类的活动不够充分，宣传方面也不到位。创业活动和讲座对大学生的创业意识的形成也没有产生激励作用，大部分同学们对于学校创业活动可能关注度不够。

2.3 创业环境支持感较低

根据对大学生周围创业现象是否常见的调查结果显示：亲属、朋友、成功人士等的创业现象是引导大学生创业意识的重要因素。大学生周围的创业现象少见，这是导致现在一部分大学生创业意识薄弱的一大原因，周围创业环境对大学生创业意识的形成有很大的主导和推动作用。就大学生身边的成功或失败的创业经验对其影响而言，结果显示，69.6%同学认为周围人的创业经历对自己的创业意愿影响不大，失败的创业经验固然没有对大部分学生的创业意识产生负面影响，阻碍了他们的创业动力，但成功的创业典范也没有对大部分大学生的创業意识产生激励作用，没有对大学生的创业动机达到正面的引导和熏陶，只有小部分学生受到成功创业经验的影响。这可能与大学生独立自主的性格有关。

2.4 对创业信息了解较少

国家、政府为大学生创业提供了政策上的优惠和扶持，学校也为大学生提供了良好的创业平台，鼓励大学生积极创业。但是在校大学生对于国家、政府所提供的政策扶持或信息了解的并不多：极少数大学生表示经常关注大学生创业政策，3/4的大学生表示虽然了解但是不多，而近1/4的大学生基本不了解，也并不关心。对于“大众创业万众创新”的概念，仅有4.4%的大学生有过仔细了解。59.6%学生只停留在听说过和了解一点的层面，20.8%大学生根本没有听说过。大学生对于政策不是十分关注，这会令日后的创业面临很多信息不对称的局面。

2.5 创业主动性普遍偏低

根据对大学生是否（曾）有创业想法的调查结果显示：仅2.8%大学生准备尝试或已有充分准备创业，而62.2%的大学生（曾）有创业的想法但现实条件不充足，25%的大学生从来没有创业的想法，说明大学生的创业意识十分薄弱，真正愿意创业并将创业付诸实践的大学生还是少数。

针对学校举办的一系列创业活动，11.2%的大学生表示没兴趣不参加，66.6%的大学生选择了偶尔参加，证明很大一部分同学对于创业活动不是十分热衷，大学生创业主动性普遍偏低，在创业学习上的积极性不高。这也从一方面表现出高校举办的创业活动对学生吸引力较低，创业活动的多样化有待进一步完善。

2.6 创业倾向性不足

对于创业产业选择，75.8%的大学生在创业上更加倾向投入高新技术产业和互联网产业，对于服务行业和传统制造业的意向较少。表明大学生创业时懂得紧跟市场步伐，选择当今热门、投资小、见效快的行业领域，这表现出大学生创业时比较看重实际效益的发展，注重长远利益。也反映了大学生群体对自己的较高定位，这可能会导致“眼高手低”，但从另一方面，这也反映了我国科技发展，信息时代来临的良好势头。

大学生的创业目标37.6%是创造财富和岗位，39.4%是实现自我价值。这反映出当代大学生务实的态度。在市场经济条件下，大学生的生存压力越来越大，在我国社会保障体系还不健全的情况下，很多大学生选择创业时更倾向于“生存价值型”。对个人而言，这样的创业行为，缺乏兴趣和热情，很难感受到激情和成就感，得不到自我价值的实现，从而导致个人发展与人生理想的矛盾。对社会而言，生存性的创业价值意识容易导致生存性创业行为，在生存性创业中，社会很难得到快速发展。

2.7 创业中的困难与障碍重重

根据大学生面对的创业中的困难结果表明，大学生认为影响其创业的障碍普遍表现为创业风险大，自身抗压能力小、经营管理能力欠佳，经验能力不足，没有足够信心、缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络、缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验、融资借贷困难重重、眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利。说明大学生们的创新意识和市场敏感度不够，这提示当代大学生需关注社会，提高自己作为一个社会人的地位。

3 建议

结果分析显示，不同学校的大学生群体创业意识虽有个别不同，但整体上呈现比较统一的趋向。因此某些问题是普遍存在的，而这些问题则是影响我国大学生创业意识的主要因素。根据抓主要矛盾的方法论指导，我们对政府，针对以下问题分别给出若干条建议，以提高大学生群体的创业意识。

3.1 给大学生群体树立正确的创业概念

政府应加强“大众创业，万众创新”的政策宣传，同时注意对创业概念进行普及，避免大学生对创业产生误解因而打消创业的想法。发挥学校党支部、团支部的连接纽带作用，将党和政府新形势下的创业新政策及时推送至学生群体中。学校应积极邀请各界社会人士尤其是创业企业家来校演讲，为学生答疑解惑，使学生们对创业概念有更贴合实际、更立体的认识。

3.2 政策与高校进行无缝对接，提高高校创业意识教育的普及程度

高校是落实政府政策最直接的平台，因此与高校进行有效的无缝对接显得至关重要。加强与高校之间的联系，鼓励各类高校大力推行创新创业活动和讲座的开展。学校响应政府双创政策的号召，增加开展创业活动的数量，提高创业活动质量，积极开展相关讲座，培养大学生群体创业意识。

3.3 增加大学生周围的创业活动

政府可关注并统计创业公民情况，征得同意后向学生、创业者开放，使他们对于创业环境的感受更深刻，有助于对他们的创业活动起到鼓舞、示范和前车之鉴的作用。大力发挥学校校史展览馆的作用，将企业家校友的生平经历陈列在册，使学生们对于学校的创业历史有更高层次的认识，潜移默化地使学生们产生模仿动机，增加其创业动力。

3.4 提高大学生创业主动性

政府应适当提高各项创业类比赛的奖励，激励大学生群体积极参加创业比赛，提高其统筹规划的思维能力。鼓励学校组织创新创业类活动时应注意提高其实用性和趣味性，使学生们在参与过程中感受到创业活动的乐趣，学到真本领。学校联合企业组织实践活动，使学生接触社会上创业成功的企业家以及其拥有的产业，感受创业的丰硕成果，使其对创业产生向往。

3.5 树立大学生正确的创业倾向

政府应加强社会保障体系，完善社会福利制度，并给予大学生创业更多的财政支持和政策优惠。让大学生的创业不仅限于防止失业和生存，使大学生始终保持创业激情和学习热情。注重高校对于思想政治教育在创业价值意识上的规范作用，加强学生创业意识教育。教育和激励大学生建立正确的创業目标，通过创业实现自我价值并创造财富、经济独立，获得事业上的成就感，从而激发大学生浓厚的创业意识。

3.6 提高大学生的创新意识，减少创业之路上的障碍

政府应提高对创新创业活动的财政投入、提供更多更全面的政策支持，降低大学生创业的融资难度，为大学生的创业活动提供硬件保障。鼓励学校密切联系校友，定期邀请杰出校友回校进行演讲交流，为应届毕业生的创业活动提供资源和人脉；另一方面，经常邀请名誉良好的企业家去高校提供帮助，向学生们分享市场上新兴的项目和创意，并对学生们提出的创业项目和创新点进行市场预测，帮助学生们走近市场环境。高校平时更应注意对大学生个人素质和创新意识的培养。教育必须面向现代化，不能与时代脱节，不能与社会脱节，授课的教师应与时俱进，及时更新教课书中的案例，并鼓励学生们进行讨论交流，提出新方案等。努力使学生们有过硬的素质面对创业中的障碍和挑战。

4 结语

随着中国的经济发展，对于有创新意识及行动的高等人才的渴望越来越大，这就需要大学生在校期间多培养创新意识，以满足国家需求。同时也表现出对于大学生的创新培养的重要性。因此笔者希望此文通过此文能够激起大学生的创业意识。同时也希望政府能够从大学生需求出发提供较为合理的政策方案，也希望高校能与政府进行合理的衔接使政府的政策能够合理使用。

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