基于多媒体教育资源融合的高校信息化教学模式研究

宋超群 赵巍 王欢 马帅

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722049

摘要：近年以来，我国信息技术得到了极大的发展，信息技术广泛应用于各个领域，使人们的生活方式变得更加简便快捷，教育行业中信息技术的运用，教学模式产生了巨大变革。在信息时代，多媒体教育资源逐渐趋于融合，在各个高校，信息化教学已经成为一种新型的教学手段，这是教学模式的一种创新，同时也是教育发展的必然趋势。本文就高校信息化教学模式进行深入研究，并提出一些信息化教学模式的实践策略，旨在提高高校进行质量，促进高校的可持续发展。

关键词：多媒体；教育资源；信息化；教学模式

随着科学技术的快速发展，我国进入到互联网时代，无论是人们的生活方式还是工作内容，都发生了极大的变化。信息技术的广泛应用，不仅对于推动我国经济的快速发展起到积极作用，而且促进了我国教育事业的进一步发展。在互联网时代，各种媒介逐渐融合，在高校教育中，多媒体教育资源也趋于融合，因此，许多高校利用这一时机，对信息化教学模式进行创新，制定出适应社会发展需求的教学方法，为学生学习和发展提供了良好的教育平台。

一、高校信息化教学模式概述

信息化教育是指基于现代化信息技术的教育形式，它不仅仅是指简单的技术问题，其主要内容为应用模式与应用方法。就具体的教学内容而言，信息化教学模式具有多种类型，主要有个别授导类、调查研究类、实践操作类、情境模拟类、课堂授导类、远程授导和合作学习类，多元化的学习化教学模式，使得教学形式更加丰富多彩，促使师生之间的互动性加强[1]。在具体运用中，各种信息化教学模式可以进行有机结合，教师可以根据具体的教学内容，将各种教学模式进行灵活组合，为学生创造更为愉悦的学习氛围，使得知识更易于被学生理解和掌握。基于多媒体教育资源融合的高校信息化教学模式下，教学资源具有海量性和动态性的特征，教学资源主要有教学媒介、本地资源和网络资源组成，学生可以根据自己的需求，自行查找信息，让高校教学活动更具开放性。

二、基于多媒体教育资源融合的高校信息化教学模式运用策略

（一）提高高校教师的信息技术素养

信息化教学模式为实现高校教育的创新提供技术保障，同时为学生创建了良好的学习环境，有效地激发了学生的内动力，让学生在实践中提高了自主学习能力。在多媒体教育资源融合的背景下，高校的主要目的就是为了培养高素质的复合型人才，使其更好的适应社会需求，为推动中国经济进一步发展贡献力量[2]。采用信息化教学模式，有效地提高了高校教学质量，同时让学生的实践能力得到发展。因此，在信息时代，高校教师必须要了解信息化教学的主要作用，将信息技术与教学方法进行有机融合，实现高校教学模式的改革和创新。高校要注重教师的培训教育，以提高教师的信息技术素养，让教师更好的运用信息化教学模式，为学生实施高水平的教学[3]。例如，高校可以组织教师开展培训讲座，将最新的信息化教学策略对教师进行普及，让教师掌握信息化教学的要点。与此同时，在培训中，教师可以互相沟通和交流，就教师个人对于信息化教学的看法进行分享，实现集思广益，让教师的信息素养得以提升。

（二）不断完善信息化高校管理

信息化教学在近年来已经广泛运用于高校教育当中，多媒体教学的使用基本达到普及。在新时期，多媒体教育资源趋于融合，因此，在实施信息化教学时，教师必须对教学模式也进行完善和创新，这就要求高校积极转变教学理念，加大对信息化教学的重视，为未来高校教育改革做好准备。高校要结合自身的教学现状，制定科学的信息化教学方法，不仅可以降低信息化教学与创新教学方法产生的摩擦，而且对于发展学生的创新思维具有重要作用[4]。例如，高校可以对考核制度与管理制度进行改革，这对于发展信息化教学模式具有推动作用。高校可以结合实际情况，以原有的校园网络环境、计算机资源、教学管理平台等资源为基础，将其作为切入点，逐步加强信息化建设，创建教师与学生的个人数据库，对教学资源实行统一管理。与此同时，高校后勤、教务、教工等各个部门也要纳入到网络管理平台当中，实施统一管理[5]。管理人员如果要查询信息，可以利用各个部门的数据库进行检索，可以快速的找到相关信息。除此之外，高校还要建立健全完整的管理制度、公寓管理制度、奖罚制度，让各项管理工作有效的进行，为学生学习创造良好的氛围。

（三）利用信息技术创新教学方法

中国由于长期受到应试教育体制的影响，多数高校在教学中还都有深厚的应试教育色彩，教学模式比较落后。在这种传统教育模式下，难以突显出学生的主体作用，不利于培养学生的创新能力，这与素质教育的理念不相一致。针对这一问题，高校教师要积极革新教学方法，将情境教学、实验探究教学、实践教学、小組合作学习等应用到教学中，利用这种方式激发学生的内在动力，使其积极参与到课堂教学活动中，增强课堂的活跃度，同时增加学生的参与度，使知识更容易被学生掌握。教师应该采用信息化教学手段，将教学资源在数据平台上进行共享，无论是教师还是学生，都可以使用该平台浏览和分享信息，这对于教学模式的创新有着积极作用。例如，文学院可以建立本学院的数据平台，教师可以将课件、教学资料、学院信息、主要通知等发布在平台上，学生如果在课堂上没有听懂，可以在课下将课件下载下来进行自主学习，这对于培养学生的自主学习能力具有重要作用，而且体现出学生的主体地位，为学生今后的发展意义重大。

三、结语

综上所述，随着科学技术的发展，信息技术广泛应用于各个行业，它在教育领域的应用，实现了对教学方法的改革和创新，信息化教学模式已经成为高校教育的主要手段。因此，为了提高高校的教学质量，学校要培养教师的信息技术素养，不断完善高校管理制度，利用信息技术创新教学方法，促进高校的进一步发展。

参考文献：

[1]任永，王杨，殷晓斌，等.基于多媒体教育资源融合的高校信息化教学模式研究[J].大学教育，2015（3）：5355.

[2]潘晓丽.黑龙江省高校教育信息化应用现状分析及策略研究——以黑龙江科技大学为例[D].黑龙江科技大学，2014.

[3]韩香连.基于Silverlight的多媒体导学案学习系统设计与实现[D].北京工业大学，2016.

[4]李英.基于一体化智能型多媒体教室的建设与发展[J].电脑与信息技术，2015，23（4）：5861.

[5]王栋敏.谈多媒体教育技术中的问题及改进措施[J].黑龙江科技信息，2015（8）：115116.