注重时事教育 激活课堂教学

杜刚

思想品德课作为中学生认知社会，了解世界的一个平台，教师有责任，有担当去引领学生挖掘丰富的现实热点，以社会主义核心价值观为导向，围绕学生周知的国内外重大事件，社会热点，创设情境，引导学生透过时政热点，激活学习内驱力，树立正确的人生价值观。

一、 巧设情境，开启学生学习动机

“兴趣是最好的老师”。开展要闻发布会活动，一讲一评，寓教于乐，让学生自主参与课堂教学活动，学生在每堂课都有自己的“拿手好戏”，觉得思想品德课有趣，从而使他们主动性得到发挥，学有兴趣，学有成效。在搜集新闻过程中，学生了解社会，大大增长见识，有利于发挥学生主体作用。

在上思想品德课前，我指定学生进行3--5分钟报道国内外要闻。具体的内容由学生阅读《时事》中的“时事观象台”、 “本期专稿”、“热点追踪”、“新闻人物”、“本期话题”、“大事记”等栏目。学生发布并简要阐述自己的见解。由其他同学补充或指正，然后教师作简要评论。开展要闻发布会有利于培养学生形成研究性学习习惯，发展学生的综合能力。在搜集新闻——处理新闻——发布新闻——评议新闻这一过程中，学生获取有效信息并学会处理信息的能力得到很大提高；学生的观察力、阅读理解能力、分析鉴赏力、判断力、解决问题的能力、语言表达能力、创新意识等得到很好培养；有利于激发学生的求知欲，拓宽学生的知识面。

二、时政相结合，注重理论联系实际

国内外新近发生的热点问题，是学生最感兴趣的话题。以新鲜的时政热点开场往往能创设一个良好的课堂氛围，扣住学生的心弦，激发学生的兴趣。例如在讲授“承担对社会责任”时，我引用2014——2015学年《时事》第五期新闻人物“实在教不动再回北京”案例，利用多媒体播放2015年感动中国人物朱敏才夫妇事迹及颁奖词：“他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。”来导入新课。这个开场白使学生由好奇转为主动，从而激发了学生积极性和求知欲，收到了良好的教学效果。我适时捉住时机提问：“朱敏才夫妇的行为对社会产生什么影响？”“我们应怎样向他们学习，做一个有责任感的人？”学生争相举手回答，在讨论中“树立社会责任感，自觉承担社会责任”已在学生心中牢固树立。在讲授《灿烂的文明之花》时，引用2015年感动中国人物——陇海大院事迹，“和风春满园。一场爱的马拉松，长跑三十九年，没有终点，一座爱的大院，满是善良的人，温暖的手，真诚的心，春去春回的接力，不离不弃的深情，鸽子飞走了还会回来，人们聚在一起，就不再离开。”与课本材料相比，时政材料更容易引起学生的关注和共鸣，并能在情感、态度、价值观、行为规范等方面收到良好效果，使教学效果更持久。

三、 激發学生兴趣，变被动为主动

时事教育教学实践告诉我，依托时政背景，创设相关情景，组织教学，可以让学生感受到思想品德课的知识不是枯燥无味的，而是来源生活，富有生命力的！将时事教育寓于思想品德教学，能弥补教材相对形势发展滞后的不足，同时有利于增强学生学习的主动性和主体参与意识，培养爱国主义热情。

心理学研究表明：需要是产生兴趣，引发探索向上的动力。长期以来的课堂教学上，教师往往习惯于直接利用教材中的事例进行讲解，殊不知教材中的事例虽然具有稳定性的特点，但也存在滞后性的缺陷，而选用现实生活中新近发生的时政材料进行“以案说法”，会增强时代感和新鲜感。例如，在讲授“全国人大的性质和职权时，为了更好的帮助学生了解人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权，我引用2014-2015学年《时事》中十二届全国人大三次会议的内容，通过多媒体向学生展示：十二届全国人大三次会议相关图片，根据教学需要，选用两会相关资料，从而达到了良好的教学效果。

对学生进行爱国主义教育是思想品德课独特功能。如果思想品德课只停留在课本化教学，那么，它的教育功能就显得苍白无力。而时政材料就是爱国主义教育的活生生材料。利用时事进行爱国主义教育具有很强的说服力和感染力，是对学生开展爱国教育的有效途径。如在讲授《弘扬和培育民族精神》时，我运用多媒体播放纪念抗日战争胜利70周年阅兵仪式精彩片段，在课前让学生阅读2015——2016学年第1期“纪念抗战胜利70周年专稿”，在课堂上和学生一起交流大阅兵的壮观场面及中国在对世界反法西斯斗争的贡献等。这样通过时事教育大大激发学生的民族自信心、自尊心和自豪感。通过事实让学生感受到民族精神的伟大。

实践证明：在思想品德课教学中适当引入时事材料，加强时事教育，激活了课堂教学，既紧密联系当前国内外政治经济形势的有效渠道，又能弥补教材相对于形势发展滞后的不足，同时也有利于激发学生学习政治课的兴趣，培养学生运用书本理论知识分析实际问题的能力，起到“一石多鸟”的作用。所以，政治教师要做“有心人”，时刻关注和收集国内外的新闻热点、重点，将最新最近的新闻背景材料及时、恰当充实到教学之中。

（作者单位；黑龙江省柴河林业局初级中学）