着力提高党性教育科学化水平

王鹏

党性是一个政党的生命所系、力量所在，共产党员的党性是党的先进性和纯洁性的体现，也是中国人民优良品质和中华民族传统美德的体现。党性教育是加强党性修养、增强党性观念的重要内容和方法。习近平总书记反复强调，党性教育是共产党人的“心学”，是党员正心修身的必修课。2017年2月13日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届六中全会精神专题研讨班开班式上强调指出，领导干部特别是高级干部必须加强自律、慎独慎微，经常对照党章检查自己的言行，加强党性修养，陶冶道德情操，永葆共产党人政治本色。我们党在90多年的奋斗历程中，一贯重视党性修养和党性教育，推动党的事业不断发展，同时在党的事业发展中保持党的先进性和纯洁性。但由于现实环境的复杂性、党性教育与社会现实的差异性、理论教育和党性教育成效考核运用难、党校办学体制机制不完善等原因，党性教育的针对性和实效性还不够强，提高党性教育科学化水平迫在眉睫。

一、深刻认识党性教育的重要意义

1.党性教育是共产党人修身养性的必修课。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，坚持党性原则是共产党人的根本政治品格，党员领导干部牢记姓党，就要坚持党性原则的根本要求。早在1941年7月1日，中央政治局就制定了第一个增强党性的文件——《中共中央关于增强党性的决定》，提出要加强全党的党性教育和党性学习，“用自我批评的武器和加强学习的方法，来改造自己使适合于党与革命的需要”“无论是普通党员和干部党员，都必须如此”。党龄长不等于党性强，职务高不等于觉悟高。周恩来同志曾说：“每个党员从加入共产党起，就应该有这么一个认识：准备改造思想，一直改造到老。”可以说，组织上入党一生一次，思想上入党一生一世，党性修养和党性教育不可能一蹴而就、一劳永逸，需要作为一项长期任务，一辈子学习不止、改造不止。

2.党性教育是解决全面从严治党突出问题的迫切要求。党的十八大以来，全面从严治党取得了重要成效，管党治党从宽松软逐步走向严紧硬。但也要看到，一些地方、部门和单位的党组织，党的观念淡薄、组织涣散、纪律松弛等问题依然突出。解决这些突出问题，需要加强党性教育，唤醒广大党员的党章意识、党员意识，引导广大党员自觉向以习近平同志为核心的党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐。通过党性教育，提高党员干部的思想理论素養和党性修养，让党性不仅刻印在党章上，更铭刻在全体党员心中，体现在对党的纪律和规矩的模范遵守和执行上，解决好党员干部的世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。党员都追求理想信念高标准，守住纪律底线，就一定能实现党的自我净化、自我完善、自我革新和自我提高，确保党的先进性和纯洁性。

二、准确把握党性教育的时代内涵

1.理想信念教育。理想信念是共产党人精神上的“钙”。习近平总书记反复强调，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。开展理想信念教育，关键是要引导干部把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上和对基本国情的准确把握上，保持在理想追求上的政治定力，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中充分发挥先锋模范作用。要深入开展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育，要深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，使党员领导干部真正领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，练就金刚不坏之身，坚定对马克思主义的信仰，防止在西方宪政民主、普世价值、公民社会等言论的鼓噪下迷失方向，防止在封建迷信和宗教的影响下失去自我。

2.宗旨意识教育。一个政党的宗旨代表着这个党的性质和历史使命，是这个党的“思想灵魂”和“精神支柱”。人民立场是我们党的根本政治立场，全心全意为人民服务是我们党的性质的集中体现。1944年9月8日，毛泽东同志在张思德同志追悼会上发表了著名的《为人民服务》的讲话。1945年，在党的七大上正式把“全心全意为人民服务”这一宗旨写进了党章“总纲”和“党员应尽的义务”之中。之后的历次党代会，都把“全心全意为人民服务”作为党的宗旨载入党章。“全心全意为人民服务”的基本内涵是，中国共产党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。我们党来自人民、服务人民，党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准，党在任何时候都应把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。通过强化宗旨意识教育，使党员自觉践行党的群众路线，尊重群众首创精神，把各项工作扎根于人民群众之中，一切为了人民，一切相信人民，一切依靠人民，努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。

3.党章党规党纪教育。党章是党的总章程，是全党必须遵循的根本行为规范，认真学习党章、熟悉党章、掌握党章是党员应尽的义务。党性教育首先要引导各级干部自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，真正使党章内化于心、外化于行。党规党纪是对党章的延伸和具体化，学好了党规党纪，就能弄清楚自己什么该做、什么不该做，做到不越雷池一步、不踏红线一步。要引导党员干部认真学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党问责条例》等党内法规，强化党的纪律意识，着力引导党员带头践行社会主义核心价值观，自觉用党章和党规党纪约束自己的言行，做到“四个服从”。一些未明文列入纪律的党内规矩是不成文的纪律，这些规矩是我们党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，是约定俗成、行之有效的，反映了我们党对一些问题的深刻思考和科学总结，是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和准则，也是党规党纪教育的重要内容。

4.党史国史和革命传统教育。列宁说：“忘记历史就等于背叛。”我们党是具有高度自觉历史意识、十分注重历史思维、善于以历史眼光分析问题的马克思主义政党。习近平总书记多次指出，历史是最好的教科书、历史是最好的老师、历史是最好的清醒剂，中国革命历史对共产党人来说是最好的营养剂。他在主持十八届中央政治局第七次集体学习时深刻指出，学习党史国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。学习党史国史、社会主义发展史和世界历史，能够帮助党员干部了解党和国家事业发展的来龙去脉，深刻认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律，坚定共产主义必胜的信念。学习世情国情，能够引导党员干部在不同社会制度、不同发展道路的比较中鉴别优劣、看清趋势，深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和感情认同。党员领导干部要通过接受党史国史和革命传统教育，不断增强历史意识，努力锻造历史思维，自觉培养历史眼光，在对历史的深入思考中做好现实工作，更好地走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。

5.道德品行教育。提高党员领导干部的道德品行和精神境界，是党性教育的重要目标。开展道德品行教育，关键是要引导干部明大德、守公德，成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。要深入开展政治品质教育，引导党员干部对党和人民忠诚老实、言行一致，对上对下讲真话，面对大是大非能够挺身而出，面对歪风邪气敢于进行斗争。弘扬社会主义核心价值观，引导党员干部追求高尚情操，维护公平正义，忠实履行职责，坚守道德底线，远离低级趣味。深入开展中华优秀传统文化教育，引导党员干部继承和弘扬传统美德，捍卫国家和民族的精神独立性，防止成为西方道德价值的“应声虫”。

6.法治思维教育。领导干部带头学法尊法守法用法是全面推进依法治国的关键所在。习近平总书记指出，各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任，要对法律怀有敬畏之心，不断提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、维护稳定的能力。这就要求领导干部要带头学习法律、带头敬畏法律、带头遵守法律、带头依法办事。领导干部带头学法尊法守法用法，重在付诸实践、知行合一，切实把法治理念和法治精神体现到工作实践中，不断提高运用法治思维、法治方式解决问题的能力。要善于运用法治思维和法治方式想问题、作决策，善于运用法治思维和法治方式深化改革、促進发展，善于运用法治思维和法治方式化解矛盾、维护稳定，善于运用法治思维和法治方式从严管党治党。

三、丰富创新党性教育的有效途径

1.党校教学与实践锻炼相结合。完备的党校体系，是中国共产党重要的执政特色和独特优势。目前，除中共中央党校之外，全国还有省级党校34所，副省级党校15所，市地级党校365所，县级党校近2500所，拥有近10万名教职工。另外不少党政部门、国有企业、高等学校和部队等也办了党校。这支宏大的党校队伍富集人才资源、学术思想资源、系统资源和学员资源，是难得的执政资源。党校作为党员党性教育培训的主渠道、主阵地，必须始终坚持“党校姓党”的基本原则，紧密联系党和国家的工作大局，联系党的路线、方针和政策，结合党员实际，努力探索新形势下党性教育的新模式，不断更新教学内容，丰富教学载体，提高党性教育的吸引力和感染力，确保党员党性教育取得实效。党内生活是锻炼党性的利器，是坚定信仰、提高思想觉悟的熔炉，党员领导干部要在严格的党内生活中，进行自我改造、自我提高、自我完善。健全和完善党员干部经常到生产一线、艰苦岗位、困难地区和复杂环境锻炼的制度，让党员干部在工作实践中锤炼升华党性，做到理论和实践相结合。

2.先进典型示范教育和反面典型警示教育相结合。党性教育要注重发挥先进典型的作用，多讲讲革命烈士和英雄人物的崇高风范，多讲讲焦裕禄、杨善洲、谷文昌等各条战线优秀干部的模范事迹，多请一些先进模范人物来现身说法，党员、干部可以请，普通人民群众中的先进模范也可以请。要把革命烈士那些感人至深的文章、诗文、家书编辑成册，用于干部教育，让各级干部常常看、常常思、常常反求己身，激发干部见贤思齐。与此同时，要加强警示教育，把一些反面典型跌入违纪违法泥坑的教训给大家说深说透，特别是要发挥“忏悔书”的警示作用，让其成为党性教育的活教材，入脑入心，引为镜鉴、自觉自律，不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子，而且能够铭记一辈子、影响一辈子。

3.集中性教育与经常性教育相结合。党员权利的第一条就是“参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训”。这些都是对党的日常教育的基本要求，要在各级党组织的日常教育管理中加以落实。而我们党不仅能够对党员进行持续不断的日常教育，还会针对党的建设面临的突出问题确定一个主题，集中一段时间，分阶段、分批次进行集中教育。现在进行的“两学一做”学习教育，与此前的集中性教育活动相比，不只是一次活动，而是要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的作用。集中性教育和经常性教育，是党员党性教育管理一个过程的两种形态，二者既有联系，又有区别。二者之间的联系在于，集中性教育是对经常性教育任务的集中强调和强化，经常性教育是集中性教育基本经验和成效的延续和发展；二者之间的区别在于，集中性教育是相对变化的状态，具有阶段性、时效性的特点，经常性教育是相对稳定的状态，具有长期性、系统性的特点。把二者相互衔接、有机结合起来，可以使党性教育工作有张有弛、富有节奏。

4.统一标准与分类指导相结合。一方面，不论党员领导干部的职务高低、党龄长短、知识结构如何，在党性教育的基本要求和标准上要统一，严肃学风，使党性教育真正触及党员的思想和灵魂。另一方面，又要针对党的高中级干部、县处级以下党员领导干部、普通党员干部和广大党员等不同群体的特点，结合不同职业群体、不同学历层次的现实情况，在坚持基本要求和统一标准的基础上，有针对性地提出要求、制定规划、统筹推进，做到党性教育、理论教育和知识教育的有机统一，充分发挥党员参与党性教育的积极性，激发党员党性思考的能动性，提高党员增强党性修养的自觉性。

作者系中央纪委机关正处级纪律检查员、博士

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