英文电影应用于高职英语听说教学的实践研究

何佩蓉

摘 要：文章从对英文电影在高职英语听说教学中应用的理论基础、可实施性以及其意义等方面进行了详细的阐述。通过介绍对其中的教学方式方法的改进与完善为我们提供了一些指导和建议。将英文电影应用到高职英语听说教学中，可以增强学生学习英语的兴趣和热情，可以让他们真切的体会到异国文化的魅力，提高他们的交际能力。

关键词：英语电影；高职英语；听说教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）08-0171-02

Abstract： This paper expounds the theoretical basis， feasibility and significance of the application of English movies in English listening and speaking teaching in higher vocational colleges. This paper provides some guidance and suggestions on the improvement of teaching methods. The application of English movies in higher vocational English listening and speaking teaching can enhance the students' interest and enthusiasm in learning English， enable them to experience the charm of foreign cultures and improve their communication skills.

Keywords： English film； higher vocational English； listening and speaking teaching

在经济高速发展的当今时代，全球化的趋势越来越明显，不管是在经济方面还是文化方面，而在文化方面说到国际上应用最广泛的语言那就是英语了。随着全球化的进一步加强，英语作为一门语言的国际地位也是越来越重要，因而英语在教学中的运用尤其是在各高校更是受到了强烈的关注。高职教育是比较新型的一种教育形式，在近些年以来得到了很好的发展，但是由于多方面的一些原因，英语教学在高职教学中的应用还受到一些阻力与障碍。所以，对于英语在高职教学中的应用研究是需要我们重视并努力去解决的。

一、英文电影在高职英语听说教学中运用的理论研究

原版的英文电影是原生态的，是语言教学尤其是对于外语方面的学习研究地非常好的载体。这样更加直观更加形象一些，能够更真切的营造出一种更加现实的语言氛围，这样的视觉效果再加上学生听说等方面都能得到很好的训练与增强，让外语课堂更加多姿多彩。让学生在学习语言的过程中增加对英语学习的兴趣，效果更好。

许多著名的语言教育学家对此都有发表过他们自己的见解。语言并不是刻意的在教学中由老师传授给学生的，而是从日常生活中，在这种语言氛围和环境中，慢慢的逐渐受其影响和熏陶，逐渐积累得到的。打个比方，拿一个生在中国长在中国的学生和一个在美国生活了几年的学生做比较，两个人的英语水平肯定是后者高出好多。就因为生活在美国这种以英语为主要语言的国家，在那种环境下，学生自然而然的就对英语有了感觉，是非常自然的。而且一般来说后者对于英语的兴趣要远高于前者。

还有一些学家对于语境这一概念也做出了一些分析与论述，他们认为语言和环境是密不可分的，是联系在一起的，语言的环境对于对语言的理解与运用来说是不能缺少的。有语言学家指出，对于第二语言的学习需要满足一些条件，比如：语言环境要尽量的贴近现实一些，教学素材要尽量具体一些，要有肢体语言，要充分的利用多媒体和一些特定的社会文化背景。

教育心理学对学习者学习英语的动机分为以下两种：表层动机和深层动机。前者在物质方面有一定的吸引，比如掌握好英语这一门外语，能够找到更好的工作。但这种动机只是存在于一段时期，等到目标达到之后就会消失了；而后者是真的热爱英语这一门语言，对英语的学习充满了兴趣，这种动机是没有终点的，是一直保持着的。而英语电影具有生动性和趣味性，对增加学生学习英语的兴趣方面有很大的帮助，可以持续激发并保持学生学习英语的兴趣与热情。

二、将英文电影应用于高职英语教学的可实施性

首先，电影的创作源泉都来源于生活本身，英文电影中的那些形象生动的人物、故事、环境等要素为英语学习创造了有趣形象的英语学习环境，让学生们真正的从心里全方位的感受到英语的语言文化的魅力。更加值得一提的是，英文电影中的语言都是地地道道的口语，既准确又形象生动，极大限度的满足了学生对于英语学习的各方面需要。

其次就是，英文电影中的内容都是人物的对话，能够更加有效的提高学生的口语和交际能力，这是仅仅依靠课堂教学是从教材上不能够得到的。利用英语原版电影能够为学生提供更加真实的语言环境，增强他们对于外语在听和说方面的能力。我认为听说两种能力的提高并不是同时完成的，同样也不均衡，通过欣赏英文原版电影，学生对于“听”这一方面的提高显得更加快速，更加明显。从听力方面对英语的理解这一过程是需要学习者更加积極一些主动加工的。在听的这一过程中，听的人通常都需要他自己掌握的语言以及非语言方面的知识，对于听到的内容进行加工处理进而理解说话人想要表达的意思。学生在看电影的过程当中，也会极大限度地运用自己之前积累的各种知识，对电影的内容进行加工处理进而去理解，并且还会模仿电影中的对话，教师也应积极地加入学生们对于电影主题和内容的讨论当中，以便更好地提高学生们的听说能力。

还有观看英文原声电影，在某些程度上来说，可以有效的使学生的口语发音更加标准。在对于所有的语言学习当中，能够达到很准确很地道的发音能力是很难得。但是在对这一方面问题的改进过程当中，对于学生们来说面临的很大困难就是练习内容十分枯燥乏味还有就是练习方式总是老一套没有新意。

最后赏析英语原声电影对学生接触和了解各种西方文化有很大的帮助。语言既是文化传播不可缺少的一部分，也是文化传播的载体。而语言又是依托于文化的，每一种语言都和一类文化相联系的，这种语言的语言结构还有语言交际模式等等，在很大程度上都受到这种文化的影响以及制约。

三、英文电影应用在高职英语教学中的建议

（一）对于影片的选择

对于英文电影的选择也是非常重要的，不是说所有的英文电影都适合拿来作为教学素材的，电影选择的正确与否直接关系到教学任务的进展程度和学生对于英语这一门语言的理解与运用。简单来说，英文电影的选择就可以总结为按照以下两个方面来进行：

第一，影片的内容要是有利于英语教学的进行。有一些电影虽然是深受学生喜欢的，但是其中的好多内容都充满了性、暴力等一些不健康、不利于学生身心发展，不适合学生对于英语这一语言的学习。其中有一些令人尴尬和敏感的话题会对学生们的思想观念产生不利的影响。所以，这样一些对学生们学习英语有负面影响的英文电影以及相关话题我们都应当尽量避免。还有一些影片所表现出来的内容不够清晰或者是其中的内容和学生们的日常生活有很大的差距，不相符，相同的也不是和让学生们进行学习和讨论。此外还有，有一些动作影片也深受学生们的追捧，但是里面的内容没有内涵，不利于课堂讨论和学习，也不适合作为课上教学的影片。然而那些适合课堂学习的英文影片既能够让学生们找的讨论的话题，在语言以及内容方面很顺利成章的激发起学生们对其的思考与探讨的激情以及对于英语学习的乐趣，又为学生们在语言表达方面的提高起到了很重要的作用。我发现，学生们对于那种具有比较深层次文化内涵而且还能体现各种不同文化魅力的影片比较感兴趣。另外还有那些展现西方校园学习和生活的青春影片更能受到学生们的一致好评。

第二，找到的那些英语影片其中的语言要与高职学生的英语水平相适应，不能有很大差距。我们提倡使用英语电影来进行英语学习的辅助方式，其中一个非常主要的原因就是英文影片中的内容和情景以及语言都来源于日常生活，更具有生动性和规范性。影片中的语言既生动的体现出了语言的重音、语调等方面的优势，又包含有好多平时学生都在积累的比较熟悉的英语俗语和一些基本的英语语法上的运用等等。当学生们在观看影片情节时，影片就给学生们提供了一个非常好的语言环境。对于英语水平比较高的学生们来说，英语影片对于他们学习英语这一门语言有很大的帮助，为他们提供了很好的资源。然而对于那些英语水平一般的学生们来说，就存在一些问题，比如对语言的理解问题还有语速的问题。这就要求我们对英文影片进行语言这一方面的挑选。例如，老师们可以选择那些发音比较清晰，声音比较响亮的，口音的改变和一些英语俗语的用法比较少的影片，这样很适合那些英语水平一般的学生们来学习。还有一類学生，那就是英语水平比较低的学生，我们可以挑选那些配有汉语字幕的英文电影来让学生们观看，可以先看带汉语字幕的，逐渐慢慢地转变到英文字幕，最后甚至可以观看没有字幕的英文电影，以达到一种让学生们从依赖于视觉方面接受信息转化到依赖于听觉进行理解的效果，这样对学生通过观看英文电影学习英文是比较好的一种学习方式。

（二）丰富教学活动

首先，是背景介绍。对于一部英文电影的社会和文化这两方面背景的理解是理解这部影片的重中之重。所以，教学教师在让学生们观看英文影片之前，要将这部影片的大概的背景资料和大致内容给学生们做一下简单的概述，让学生们有更加清晰地认识。而且这不只需要教师自己来叙述，还可以加上对学生们的提问的方式来增加学生们对英文电影观看的热情。除了上述这些，提前给学生们布置好课堂上将要讨论的话题对于教师来说也是一种很好的教学方式，这样可以调动学生们自己动手查阅资料提前讨论和准备的积极性，然后在课堂上进行论述，这种方式既增强了他们对于英语学习的主动性还能够提高口语水平。

其次，就是对于电影内容的探讨。对于英文电影的内容来说，探讨的方式有两种：一是教师和学生在观看电影过程当中进行探讨，二是学生们之间在看完电影以后小组进行探讨。

再有就是对于影片的观点阐述。这一项教学活动需要学生们在看完电影之后挑选一个和此电影有联系的话题，在下一次课之前做好准备，上课时进行论述。

最后就是对电影进行配音和表演。这是学生们最喜欢的一项活动了，让学生们对电影人物和情景的模仿，能够让学生更加真实的感受到电影所要表现的主题，仿佛身临其境一般。

四、在高职英语教学中运用英文电影的意义

通过以往的调查实践，不难发现在高职英语教学中运用英文电影有着十分重大的意义。第一点，英文电影可以从听说等各方面来满足学生们对于英语学习的需要，而且其中的口语都是十分地道的英语。第二点，通过观看英文电影，可以极大地提高学生们学习英语的热情和兴趣。第三点，在英文电影中可以让学生们感受到外国本土的文化气息，完善他们对于异国文化的理解和认识。

参考文献

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