高校体操普修课的教学改革思路探析

马宁

摘要：近几年以来，各大高校正在大力推动体操普修课程改革，在高校体操普修课程教学工作中逐渐出现各种问题，这些问题对体操课程教学质量产生较大的影响，不利于提升大学生的身体素质。在高校体育课程体系中，体操普修课程作为重要的组成部分，但是体操普修课程的教学内容过于单一，教学方式比较落后，理论课程和实践课程没有充分结合起来，很容易受到教学环境的影响，所以必须加快促进高校体操普修课程教学改革，采取科学、合理的教学策略，才能提高教学质量。

关键词：高校；体操普修课；教学；改革

在我国各大高校体育教育专业，体操普修课程作为主干课程之一，在我国高考制度正式恢复以后，体操普修课程就已经成为了高校体育教学的内容，其对于改善学生的身体素质起到重要作用。但是在我国各大高校不断推动体育教育专业改革发展的过程中，体操普修课程的逐渐被削减替代，在体育教学内容中融入了许多全新的教学内容，学生的需求也在不断发生变化。近几年以来，我国正在密切开展全民健身计划，这也使体操健身内容重新出现，使高校体操教学课程逐渐兴起。但是当前的高校体操普修课程教学方式已经无法满足实际需求，体操课程中出现了许多小课程内容，这些小课程内容过多，导致学生贪多嚼不烂，而且无法满足实际教学需求。因此，必须重新研究高校体操普修课程教学内容，构建完善的课程教学体系，才能发挥体操普修课程的重要作用。

一、当前高校体操普修课程教学现状分析

（一）缺乏明确的教学指导思想

长期以来，各大高校在开展体操普修课程教学活动时，教学指导思想主要以竞技体操教学为主，没有充分适应学校的特色和时代的发展。近几年以来，社会经济发展速度不断加快，我国正在大力开展全民健身计划，人们对于体育认识的程度逐渐加深，如果仍然按照传统竞技体操教学的思想来开展教育活动，已经无法满足社会体育的发展需求。在实际操作过程中，许多高校虽然在不断改革体操普修课教学体系，但是没有完全摆脱传统教学指导思想的影響，在教学中仍然以培养学生的运动技能为主，没有注重学生的体育综合素质发展，学生没有掌握终身体育锻炼的方法以及技能，一旦没有继续开展课程教学，就会导致学生的运动技术水平降低，这也将影响高校体操普修课教学改革发展需求。

（二）高校体操普修课教学内容不完善

目前，在各大高校体操普修课教学内容中，主要包含了理论课和实践课两大部分。一方面，在体操普修课的理论课内容中，教学内容大同小异，并没有较大的区别，其中主要阐述了体操专业知识概述、基本训练方法、如何保护自己以及体操实践技术原理等等内容。同时，高校体操普修课理论知识内容不受广大师生重视，经常浪费大量的时间没有进行充足的理论教学，学生对于体操相关的术语、原理以及专业概述的认识不足，理论教学没有达到良好的效果，学生对于体操专业知识一知半解，没有形成系统化的理论知识体系。另一方面，虽然在我国各大高校体操普修课教学中加入了实践活动环节，但是教师没有重视实践教学，经常进行演练之后，让学生自由练习，没有针对性地进行指导，所以导致实践锻炼效果不佳，学生无法熟练地掌握体操普修课实践训练技能。

（三）教学方法比较单一

根据实践调查发现，各大高校在体操普修课教学过程中，采用的教学方法比较单一，主要以示范讲解法为主，没有结合应用游戏引导式、探究式以及合作式等多种教学方法，难以让学生真正理解体操训练课程的精髓。随着科学技术的快速发展，在高校体操普修课教学中运用现代化教学方法至关重要，其能够有效改善课堂教学效果。目前，现代化多媒体教学方法在高校体操普修课教学中普及率比较低，超过70%的高校没有应用多媒体教学手段，学生在课程中只能跟随教师的示范学习和了解体操专业知识，所以难以达到良好的教学效果。

（四）高校体操教师团队比较缺乏，教学评价体系不够健全

目前，在各大高校中没有聘请专业的体操普修课教师，为了缩减体操普修课教师投入，大多聘请校外兼职体操教师，或者由一门体育教师身兼多职，这也就导致体操教学的专业性程度降低，不利于提高体操普修课教学质量。同时，体操教师的教学能力不足，没有形成“以学生为本”的现代化教育理念，采用的教学手段比较单一、落后，教师无法把理论知识讲解和实践技巧训练充分结合起来，所以严重制约了体操普修课发展。此外，高校体操普修课程教学中，评价体系不够健全，其中主要以学生动作演练考核为主，无法全面了解学生对于体操普修课理论知识和实践技能的学习情况。

二、高校体操普修课教学改革的重要意义

（一）更好地满足高校学生对于体操教学的需求，提升学生的身体素质

目前，高校学生对于体操普修课程的兴趣不断提高，比较喜欢学习体操，但是很多大学生没有充分认识到体操普修课程教学的价值，所以在教学中无法提升自己。从学习动机来看，高校大学生在体操普修课学习中存在不同的动机，许多学生喜爱趣味性体操教学课程，还有部分学生喜爱器械体操。因此，不断丰富高校体操普修课教学内容，能够更好地满足学生的需求，使学生充分认识到体操普修课程教学的价值，逐渐提高自身的身体素质，达到全民健身计划的要求。

（二）满足体育教育课程改革发展的要求

自我国出台《教学课程目标管理体系》之后，需要不断提升学生的综合素质，才能满足学生的未来发展需求。因此，必须加强推动当前高校体操普修课教学改革，传统的“教师中心型”需要尽快转变为“学生自主型”，不断创新改革教学模式，才能正确指导学生，使学生在训练中更加轻松、具有活力，便于学生理解和应用体操普修课专业知识内容，提高高校体操普修课教学质量。

三、高校体操普修课教学改革的具体策略

（一）不断丰富和完善高校体操普修课的教学内容

高校体操普修课教师在教学过程中，需要不断丰富和完善体操课教学内容，提炼体操课教学内容中的精华部分，并及时传输給学生，让学生充分掌握体操普修课的专业理论知识和技能，才能够真正重视体操普修课教学，学习更加具有效率。在高校体操普修课教学中，主要包含了理论以及技术实践训练等内容，教师在讲解体操普修课内容时，需要制定科学、合理的教学方案，明确课程教学目标，使理论与实践充分结合起来。比如：在对体操普修课中的安全知识进行讲解时，需要结合体操动作中的危险行为和操作失误产生的危害进行讲解，并且要給学生讲解处理伤害的安全知识以及医护常识，这样才能让学生更加安全地进行体操普修课训练，避免在单杠、跳马、双杠等危险动作中出现失误，使学生的专业技术水平得到有效提升。

（二）采用科学、合理的教学方法

在高校体操普修课教学过程中，需要结合学生的实际情况采用科学、合理的教学手段，首先采用小组合作教学法，让3-5个学生共同成立学习小组，在小组学习的过程中，相互进行指导和帮助，共同开展训练，教师也要及时参与学生互动，指导学生作出正确的体操动作，这样才能加深师生的友谊。同时，可以采用一对一指导训练法，让学生一对一相互下达口令，相互按照节拍来进行动作训练，这样能够迅速掌握各种复杂动作要点以及难点，熟练了解各种体操技术原理。此外，在体操基础理论知识教学的过程中，需要和实践教学结合起来，穿插一些体操动作进行讲解，并结合多媒体设备，给学生播放相关的体操表演视频，激发学生的学习兴趣，更加深入地理解体操普修课的内涵精髓。

（三）不断提升体操教师团队的专业能力，健全体操普修课教学评价体系

在高校体操普修课教学中，主要为了培养出更多的体操专业人才，所以各大高校需要构建完善的教师团队，聘请专业的体操教师时，需要提高门槛，确保体操教师的专业对口，体操教师的专业能力合格，具备良好的教学能力和自身修养，能够不断与时俱进，调整传统的教学思想，才能不断引导學生掌握各种体操技能动作。同时，在高校体操普修课教学中需要构建完善的评价考核体系，不仅需要针对理论知识进行考核评价，而且要在教学各个环节中检测学生的体操实践知识，并且进行比赛检测，才能全面掌握学生的训练情况。

四、总结

总而言之，在体育教育高速发展的背景下，高校体操普修课教学必须深入改革发展，强化课程体系，完善教学内容，健全教师团队和评价体系，才能够提高课程教学质量，增强学生的体质，顺应全民健身时代的发展需求。

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（作者单位：铜仁学院）