“智能感知”技术促进教育多元化

陈立刚

摘要：现如今，计算机技术了有了飞速的进步和发展，相关统计资料显示，计算机技术已然成为了重要的教学辅助手段，在人们的学习和生活当中起到了越来越重要作用。我们可以这么理解，智能感知技术已然成了实际的应用环节出现在人们的视野当中。然而，需要知道的是我们毕竟开展的智能感知相关领域研究时间尚短，很多内容和领域都还有很多问题和不足之处。特别是与一些欧美发达国家相比，更是存在很多的问题和不足。未来，如何进一步完善智能感知技术相关领域，使其更好的为我国现代化建设增砖添瓦是今后我们所要面对的一大重要课题。

关键词：智能感知；教学；教育多元化；发展

在当代教育中计算机技术用于辅助教学己经是很平常的事了，运用最多的是在我们的课堂教学中，我们常用的多媒体课件，动画，声音，图片等，这些是我们使用最多的教学手段，这些手段也使我们的教学取得了更好的效果。但是对于我们整个的教学过程来说是不单单只有课上的，学生的课下作业的完成也是很关键的环节。

作业是衡量学生课堂学习效果的主要指标。传统的教学中作业是抄写，背诵，习题，写作等，从形式来说乏味无趣，从劳动量来说是很繁重的。随着社会的发展和计算机技术的进步，电子技术也运用到了学生的作业环节，但是传统的计算机技术存在着一定的缺陷，比如：不能对不同程度的学生进行有针对性的教育，系统无法提供选择性的作业模式等。

智能感知技术的运用使以上问题得到了很好的解决。这一技术运用到教学中使学生的学习更直观，更形象，更具有交互性。这对于提高学生的学习兴趣有着重要的意义。就拿我们现在用的一起作业这个平台来说吧，在这个平台上计算机把文字，图片和声音，动画结合到一起，把作业和游戏结合在一起，孩子们做起来非常有兴趣，真的是“玩中学，乐中学”。学生每学习完一个章节的新内容都可以通过计算机登录平台查看老师布置的作业，由于有电子技术做后盾老师除了可以布置作业还可以批改作业，甚至于发奖励，孩子们动力十足。他们不再把作业当成是负担，反而当成了一种享受，享受着学习的快乐。不仅仅是这样智能感知技术还实现了减轻学生学习负担的同时也减轻了教师的课业负担。

传统的教学模式下学生的作业都是老师课下搜集整理出来的，费时也费力，同时速度的局限性也使作业的质量和容量都受到了影响，使之受到了局限性。智能感知技术运用到计算机辅助教学中以后，教师可以在有限的时间内传授更多的知识，学生可以在有限的时间内体验学习更多的知识。所有这些因素可以大大提高知识信息传递中的效率，使得学生能在较短的时间内获得更多的信息量，并能留下深刻的印象。

除了上面提到的好处优点以外，系统对作业的完成人数和完成的质量都有详细统计，教师只要登录平台就一目了然，比起以前一本本的看，一道道的判效率的确高了很多。同时平台还把检查作业分成了系统检查和教师检查，这样给任教班级比较多的教师提供了更大的方便。除此之外，在检查作业的同时系统还可以给学生評分，这样老师可以针对每个学生的问题“因材施教”，使作业的有效性更强了。不但如此教师还可以给学生写出个性化的评语来鼓励学生，实现了老师与学生面对面的沟通。

总之智能感应技术应用到计算机辅助教学中使学习者的积极性和主动性提高了，学生的作业形式丰富了，学生的学习态度积极了，学生完成作业的效率和效果提高了。而这一切的实现都离不开智能感知技术的应用，没有这一技术的应用就不会有精彩的课堂教学，没有这一技术的应用就不会有轻松自如，性趣十足的作业模式，没有这一技术的应用现代的轻松教学模式。

参考文献：

[1]吕杰昕.高等教育多元化与学生权益保护[D].华东师范大学，2008.

[2]李良斋.高等职业教育多元化投资问题研究[D].北京交通大学，2009.

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