浅谈游戏教学在幼儿教育中的价值和作用

于瑞霞

（通许县大岗李乡韩庄学校）

摘要：游戏教学是幼儿教育中重要的教育手段，它可以帮助幼儿完成从“玩中学”到“学中玩”的过渡。现代教育理念的多维度的发展，越来越关注幼儿教育中中所融入的游戏因素。因此，探索游戏教学在幼儿教育中的应用就有着客观的价值和现实作用。本文以游戏为切入点，概述游戏教学及其在幼儿教育中的重要性，进而分析游戏教学的特点和价值，希望能更好的发挥游戏教学在幼儿教育中的作用。

关键词：游戏教学；幼儿教育；价值分析

幼兒时期是孩子身心发展的第一个关键期，这个时期发展的好坏将直接影响孩子将来的发展和成长。游戏作为一种活动形式，切实满足了幼儿身心发展的生理和心理要求。在幼儿教育中融入一定的游戏作为一种教育理念，旨在通过游戏的方式，传授幼儿基本知识，培养幼儿基本能力，丰富幼儿情感体验，形成幼儿美好品质。近年来，学前教育受到了极大的关注，教育方式也随之被推到了风口浪尖，在幼儿教育中融入游戏因素的游戏教学，就符合了当前各个方面的要求，也越来越受到幼儿教师的青睐。游戏教学也定将在幼儿教育中发挥着重要作用。

一、游戏教学的简述

在对幼儿进行教育的过程中，教师以游戏为载体，把需要教授给幼儿的知识融入到各式各样的游戏当中，或者以游戏的形式表现出来的幼儿教育形式。它能够引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中受到春风化雨的影响，学到相应的基本知识和基本能力，让幼儿获得一定的情感体验，感到游戏的快乐。与传统的教学形式相比，游戏教学有着独特的优点，更利于幼儿达到更好的教育效果。

二、游戏教学的优点

游戏教学之所以能够备受幼儿教师的青睐，与其具有的特点是分不开的，在以下三个方面尤为突出：

1.过程的体验性

游戏教学最大的优点在于游戏过程的体验性。在具体的教学实践中，我们只要能使孩子参与到游戏当中，他们就会在特定的游戏气氛中，获得自己的主观感受和情感体验。如在“贴烧饼”的游戏中，围成圈的幼儿得始终看着跑着的孩子，一方面他们想让跑着的孩子“贴”在自己小组的前面或者后面去，有着急切的渴盼心理；另一方面，跑着的孩子则有着担心被捉住的紧张体验和赶紧找一小组“贴”上，解决自己的“被捉”问题。这些或渴盼，或紧张，担心的心情，就是幼儿通过游戏自己体验到的，教师只需要讲清楚游戏规则，略加引导，幼儿就能在游戏中既能明白规则的重要，又能获得过程的体验。

2.参与的自主性

在整个的游戏教学中，教师所充当的只是一个引导者或者游戏的决策者的角色。幼儿才是在游戏中出于主导地位的主体。在教师明确过游戏规则之后，幼儿可以在一定的要求下自主选择同伴、布置游戏场景和选取游戏材料等。在这些个过程中，幼儿可以通过与同伴进行协商，达成共识，形成风格各异的游戏状态，还可以自发的形成一定的组织，既可以培养幼儿之间的交往能力，还能够锻炼幼儿的自觉意识。教学中的游戏对于幼儿来说有着无限的包容性，一些重要的能力培养都是在游戏教学中以自主的方式展现，无疑也是游戏教学的一大特点。

3.内容的虚幻性

在游戏教学中，教师大多会选取那些依托于现实生活的内容素材，但还有一些超脱于现实生活的内容，这时就表现出一种虚幻性。例如“老鹰捉小鸡”的游戏，游戏的前提是幼儿假装自己的身份是“老鹰、鸡妈妈和小鸡”中的某一个角色，幼儿要根据自己的身份赋予的角色特点，完成各自的游戏任务。游戏教学体现出来的内容的虚幻性充分满足了幼儿想象力的要求，既给幼儿提供了一个实践的平台，也提供了一个展现的机会；既让学生体会到了角色的责任，也明白了团结的重要。

三、游戏教学在幼儿教育中的价值

游戏教学在幼儿教育中有着举足轻重的作用，是其重要意义的体现，也是其独特价值的体现。在幼儿教育中采用游戏教学，其产生的教学效果也是传统教学形式无法企及的。因此，我们对游戏教学价值的探讨，对幼儿教育的长足发展也将提供理论和实践方面的支撑。

1.帮助幼儿掌握常识，形成习惯

幼儿的认知活动具有以具体的形象为主的特点，游戏教学就可以个幼儿提供直观性的形象，作为他们掌握常识，形成习惯的媒介。在对幼儿的教育中采用必要的游戏教学，再加上幼儿教师的引领和调动，幼儿就可以在玩耍中学到相应的常识，这种影响是潜移默化的，时间一长，幼儿自然而然的就养成了良好的习惯。

2. 促进幼儿生理成长，心理发展

幼儿对于游戏的喜爱决定了他们的参与度。在游戏的选择时，可以适当的选择奔跑、跳跃等能够增强幼儿肢体协调性的游戏。此外，适量的户外游戏，在增强了幼儿环境适应性的同时，也将改善幼儿的身体素质。心理的健康发展对幼儿来说同样是非常重要的。在具体的游戏教学中，我们可以通过一些集体性的游戏，让孩子们学会交谈，学会倾听，学会合作，促进幼儿心理的健康发展。不同年龄段的孩子，要根据他们心理特点的不同，选取那些能够发挥幼儿主观能动性的游戏，在保证安全的前提下，保质保量的开展，以促进幼儿心理的发展。

3. 培养幼儿语言能力，创新精神

在对幼儿进行游戏教学的时候，我们可以选择一些角色扮演类的游戏，解决孩子们沟通方面的问题。因为在扮演角色时，幼儿必须对日常生活中这一角色的语言进行模仿，既能让孩子们了解到相应的交往的常识，还能有效提升幼儿对语言的驾驭能力。幼儿时期是培养创新思维的最好时期。游戏教育的趣味性，正好能恰如其分的对孩子们的发散思维、形象思维、逻辑思维进行必要的训练，促进幼儿对游戏的形式等进行合理的创新。

四、结语

幼儿教育作为系统教育的起点，它的教学效果将直接影响孩子将来的发展，而教学效果的好坏则取决于教学形式的选择。游戏教学在幼儿教育中具有帮助幼儿掌握常识，形成习惯；促进幼儿生理成长，心理发展；培养幼儿语言能力，创新精神等作用。它是值得所有幼儿教师在幼儿教育中认真学习和加以推广的。

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