浅论班干部轮流负责制和宿舍轮流主导制

李聪聪

摘要：班级建设在高校学生管理中至关重要，提升班级凝聚力，调动每一个学生的积极性，强调主人翁意识，是班级建设的重要部分。班干部轮流负责制有利于提升班干部群体的活力；宿舍轮流主导制，有利于让所有学生参与到班级建设中来，并提升其各方面的能力。

关键词：班级建设；班干部轮流负责制；宿舍轮流主导制度

在传统班级建设中，辅导员或者班主任为主导，班干部群体负责协助，普通学生则顺从管理，这种机制弊端明显，众多学生难以参与到班级建设中来，难以实现群策群力，不利于提高学生建设班级的积极性，久而久之，班级管理逐渐僵化。同时，在高校学生工作实施中，辅导员管理人数众多，对优秀学生、表现较差的学生较为关注，而广大的中间群体学生容易被忽略，在学生教育上难免出现偏差，更不利于每个学生的全面发展。为解决班级建设体制僵硬、活力不足、参与度较低的状况，实施班干部轮流负责制和宿舍轮流主导制势在必行。

一、班干部轮流负责制

班委轮流负责制度能够调动每一个班委的工作积极性、改变班委难选、难留、难发展的问题。在班级中一般有班长、团支书、学习委员、组宣委员、文体委员、生活委员、心理委员等七名班干部。但是在班级事务管理中，班长、团支书、学习委员、生活委员的工作相对固定，在班级事务中能够发挥自己的作用，但是其他班干部却很难发挥作用，久而久之，这些班干部难以获得锻炼的机会。在评选评优中，班长和团支书比较有优势，其他班委承担的工作相对较少，不占优势，很大程度上打击了其积极性。普通的班干部工作制度，一方面无法让所有班干部获得锻炼自我的机会，很多班干部无工作可做，久而久之被边缘化；另一方面，部分班干部承担的工作过多，虽然充分锻炼了自我，但是可能会影响其学业的发展。更重要的是，在班级发展过程中，班干部的积极性普遍较弱，造成无人愿意担任班干部，班委难选、难留。

首先，要让所有的班委进行值班，实现对全部时间段的覆盖。当出现班级事务时，值班的班委必须配合负责该事务的班干部。比如，周二要求上交班级选课名单，选课由学习委员负责，如果这一天是团支书值班，那么团支书和学习委员需要共同完成这些任务。如果出现错误，由团支书和学习委员共同负责。其次，做好工作分工。班长负责班级建设总体策划；团支书负责班级党团建设；生活委员负责宿舍考勤和卫生；组宣委员负责班级活动的组织和策划；文体委员负责各项户外活动的人员组织和纪律监督，以及所有文艺活动；学习委员负责课堂考勤和各项教学工作；心理委员负责班级心理排查，及时发现并上报班级有心理障碍的学生。再次，完善工作制度，每个班委必须有年度策划、年度总结、年度考核。在评选评优中，由民主评选和工作考核两部分构成。

二、宿舍轮流主导制

在大学生活中，辅导员往往忙于事务性工作，因此与学生接触的时间和机会较少。学生已经成年，自主性和自我管理意识增强，不会主动寻求辅导员的帮助。大学班级概念模糊，专业概念较强，但是由于人数众多，组织活动有难度，班级凝聚力较弱，学生参加班级事务的积极性较低。

宿舍轮流主导制度，主要是以宿舍为单位，组织班级活动。譬如，班级在本年度策划10个活动或者主题班会，将活动或者班会的策划完全放手给学生，主题开放，形式不限，要求以舍长为小组长，其他舍友为主要参与者，全面策划班级活动。这样一来，所有的学生都能参与其中，而且主题和形式的开放，为学生策划活动提供了素材，吸引力较大。班级活动举办之后，所有学生参与打分，受到认可的宿舍，会给宿舍每一位成员增加素质发展分或者量化分数，为普通学生实现全面发展提供了渠道。

三、班级成员角色变化

班级制度建设之后，辅导员、班委、舍长及普通学生在班级建设中的角色发生了很大的变化（见表1），学生们由被动变主动，由参与者变为组织者。尤其是以宿舍为单位举办，保证了每一名学生的参与，很好地调动了学生参与的积极性。

表1

班级成员之前现在辅导员主导者指导者和参与者班长、团支书全权负责轮流负责人其他班委重要班委协助者轮流负责人舍长及普通同学参与者主导者

班级是学院组织构成中基本的构成单位，班级建设是学生工作的重要环节，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。班干部建设和宿舍建设，是班级建设的重要落脚点。

参考文献：

[1]廖善光.大学新生班干部选拔机制的优化[D].上海：华东师范大学，2010.

[2]林芳.走好大学生班干部任用的第一步——浅谈大学生班干部的选拔和培养[J].管理，2010（10）：43.

[3]李曉.高校学生管理中的不公平现象对大学生的影响及对策研究[D].天津：天津师范大学，2012.