高职院校学生管理工作的难点与对策

李登丰

[摘 要]我国教育事业非常重要的一个组成部分就是高职院校，且高职院校在教育事业中发挥着重要的作用。做好学生管理工作能够有效促进人才培养，提高人才素质，而为了保证学生管理工作质量的提高，很多高职院校都在对学生管理工作进行不断的改革，尽管相关的改革方式和改革内容都有了很大的创新，但是高职院校学生数量众多，学生的年龄分布情况和受教育程度也不一样，所以高职院校的相关人员必须要对高职学生的心理状况有充分的了解，采取针对性的措施对其进行适当的管理，本文主要围绕高职院校学生管理工作展开论述，分析了高职院校学生管理工作当中存在的难点问题，并针对相关问题提出了一些解决措施。

[关键词]高职院校；学生管理；加强工作；对策；难点问题

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.129

[中图分类号]G717.3 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）08-0-02

1 高职院校重视学生管理工作的必要性

高职院校重视学生管理工作，能够提高学生的思想道德水平、能够促进文明和谐校园的建立，还能更好地对学生进行知识教育。规范学生的在校日常行为，能够有效改正学生形成的不良习惯，这对建设文明校园具有重要的里程碑意义。为了保证学生专心投入到课堂知识的学习中，也需要对其进行思想道德教育，提高其文明素质，对学生进行规范化管理，为学生的课堂专业知识学习奠定良好的文明基础。尽管高职院校和其他普通院校相比学生成绩显得略高，但是高职院校的学生往往缺乏相关的社交经验和生活经验等，对社交礼仪和行为礼仪的了解甚少，所以为了从整体上提高学生的素质和水平，必须要重视学生管理工作。

2 高职院校学生管理工作中遇到的难点问题

2.1 难以做到因材施教

如果对学生进行强制性的管理可能会使学生产生抵触的心理，起不到管理的效果和作用，反而会适得其反，所以应该对学生的心理诉求和特点以及发展方向有所了解与掌握，有针对性地对其进行管理。在高职院校当中，有些教师没有因材施教，在他们看来，学生出现的各种问题都是学生个人的能力不够，或者是他们的天分不足，所以只会对学生进行严厉的惩罚，很少会对其进行悉心的指导，没有根据学生自身的特点采取有针对性的解决办法，这样一来，学生就会对教师产生抵触心理，不仅不能解决学生的问题，还有可能导致学生出现其他的问题，不利于学生管理工作的顺利开展，所以高职院校的教师必须要懂得因材施教，为学生管理工作的顺利进行奠定基础。

2.2 师生关系不融洽

现在高职院校学生管理工作的主要承担者还是学生的班主任，班主任能够有效维持教学的秩序，从而为学校和社会培养专业的技术人才，但是由于某些原因，高职院校班主任只是单纯重视学生的学习成绩，很少会关注他们的身心健康，所以也很少会花时间去和学生进行交流和探讨，对学生的了解不够深入，学生对班主任也始终保持着畏惧的心理，形成了不融洽的师生关系。调查发现很多高职院校的学生，如果在生活和学习中遇到难题经常会自己解决或者是寻找同学的帮助，几乎没有多少人会选择与班主任进行交谈，在学生看来与班主任交谈也根本不能去解决任何问题。

2.3 学生管理工作形式落后

我國很多高职院校在对学生进行管理时使用的仍然是强制化的管理方法，这种管理形式体现了行政化的特点，尽管使用这种管理方法有较好的规范性，但学生被强制化的管理形式压制，可能会导致学生产生逆反心理和抵触心理，在这种情况下，将会有很多的学生想要“挣脱”学校的管理，对学生管理工作产生不利的影响。我国高职院校的学生流动性非常大，而且高职院校的班级凝聚力与高中和初中阶段相比显得非常差，而传统的教育管理方法对高职院校学生的约束力也不够明显，所以学生管理工作的形式也需要与时俱进，这样才能保证学生管理工作健康发展。

2.4 学生自主管理能力欠缺

很多学生在中学阶段的学习能力是非常弱的，所以他们经常会产生自卑的心理，学习也没有自主性，当进入高职院校时可能还依然采用中学的学习态度和学习方法，只会完成教师布置的任务，不会自主学习，整天在学校混混沌沌，所以高职院校管理人员必须要重视对学生自主管理能力的培养，让学生能够自主进行学习，尽快改变中学阶段的不良习惯。

3 解决高职院校学生管理工作难点问题的具体措施

3.1 对学生管理体系进行优化与改善

高职院校的各个部门都要重视学生管理工作，所以各部门之间应该进行有效合作，共同促进学生管理工作顺利开展。高职院校工作内容众多，所以高职院校的各个部门都需要承担相关工作，因此应该对其进行明确分工，共同完成学校的工作内容，而且各个部门之间都需要进行有效的沟通与协调，院校各个部门之间工作内容差距并不是很大，所以应该找到各部门之间工作内容之间的联系。为了进一步保障学生管理工作的顺利进行，高职院校的高层管理人员应该进行放权，让院校基层管理人员对学生工作进行管理，同时注重因材施教，促进学生全面发展。

3.2 加强学生管理工作队伍的建设

高职院校学生管理工作的顺利开展离不开高质量管理工作队伍的支持，所以高职院校应建立起学生管理工作队伍，在学生管理工作队伍中，应该有授课教师和班主任，同时还应包括与学校的相关行政管理人员以及后勤管理人员，充分发挥这些工作人员在学生管理工作中的积极作用。

除此之外，高职院校在进行学生管理工作队伍建设时，需要借鉴工作时间较长的学生管理工作人员的丰富经验，同时，由于青年学生管理工作人员具有较高的学习热情和创新能力，所以也应重视青年学生管理工作人员的重要性，共同促进学生管理工作队伍的建设。

3.3 提升学生管理制度的创新性

在对高职院校学生进行管理的过程中，高职院校建立相关的学生管理制度也是非常有必要的，且要保障其科学性与全面性，尽管对学生进行管理是非常重要的，但是对其进行管理时最重要的一个前提是要尊重学生，当学生犯错误时可以进行相应的惩罚，但是一定要注意惩罚有度，如果学生出现迟到早退或者是旷课的问题，教师不能单纯对其进行严厉的惩罚，应该与其进行当面交谈，问清楚具体的原因，根据实际情况对其进行相应的惩罚，如果学生表现良好，需要对其进行相应的奖励。如今我国教育已经进入了一个新形势，所以传统的教育管理方法已经不再适用，在新形势下，如果学生犯错误可以用让学生抄写知识来代替传统严厉的惩罚，尽管如此，但对于犯错比较严重的学生仍需要进行严厉惩处。

3.4 提高学生的综合素质

在新形势下，教育模式有了很大的改观，与传统的教育相比，新形式教育更注重学生综合素质的提高，学生能力的高低并不仅仅取决于其分数的高低，重视学生的综合素质，所以学生管理工作也应注重培养学生的综合素质，首先需要教会学生如何做人，再向其传授相应的知识理论知识。管理人员首先应调动学生自主学习的积极性，提高学生对学习的认知程度，这样在对学生传授理论知识时，学生也更加乐于接受。

4 结 语

高职院校学生管理工作是一项非常重要的工作，在对学生进行管理时存在着很多的难点问题，高职院校的管理人员必须要结合现在的教育形势对学生进行有针对性的管理，完善学生管理制度，选择合适的学生管理方法，高职院校的学生管理人员也应时刻保持细心、耐心的工作态度，对学生进行管理时要注重以学生为本，加强与学生的沟通和交流，了解学生的内心诉求，教师和学生之间要建立起良好、融洽的师生关系，这样才能做好学生管理工作。

主要参考文献

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