摘要:随着新课程教育教学的改革,传统的教学方法已经不能适应时代的发展,随之而来的是现代教学方法,交互式电子白板的出现就是现代教学的一种形式,凸显了学生主体地位,同时保留了传统黑板教学形式,将其应用在课堂教学中,效果显著。对此,笔者根据多年教学经验,就交互式电子白板与课堂教学有效整合进行简要分析,为教学提供帮助。
关键词:交互式电子白板;课堂教学;整合研究
交互式电子白板教学是一种交互平台,教师在平台中进行教学演示,培养学生学习兴趣、对教学效率的提高具有帮助性作用。交互式电子白板教学形式将教学重点、难点清晰的展示在学生面前,优化教学,提升教学质量;但是这还需要教师能够有效的利用资源优势、创新教学理念,才能提升教学效果。
一、交互式电子白板与课堂教学的应用特点
(一)创新教学形式
经过实践证明,交互式电子白板与课堂的融合,效果显著,使课堂教学具有生机。电子白板某些功能,极大的吸引学生的注意力,使学生的学习兴趣得到培养,增加课堂氛围;并且电子白板教学形式具有简单、方便、易操作特点,无论是教师还是学生,都能够轻松掌握,吸引学生主动投入到课堂教学中,凸显学生主体地位,实现师生的零距离互动,打破传统单一教学形式。
(二)突出教学重点
传统教学形式单一、课堂氛围沉闷,学生被动学习,教师在重点、难点教学中往往需要投入较多时间和精力,即便这样,学生课堂学习效果仍然不佳,知识内容掌握不扎实。尤其对于一些低年级学生,他们思维能力有限,只有通过形象直观的形式,才能完全理解。这还需要教师在课堂教学过程中使用图片、情境等形式,进行动态演示,学生才能够理解;但这种形式不仅增加教师教学压力,课堂时间也是不允许的;而交互式电子白板的出现,则弥补了教学中存在的不足,有效的突出教学重点、难点,带给学生新的视觉体验,激发学生参与性,降低教师教学压力,使学生清楚了解知识重点、难点,效果显著。
(三)促进师生交流
传统多媒体教学形式尽管能够满足师生互动要求,但是仅限制于教师、学生与计算机的交流;而交互式电子白板与其不同的优势在于:在课堂教学中,激发学生的实践能力,提升操作技巧,真正做到了师生双向交流,使学生与课堂教学实现了融合。学生可以在白板中书写、绘画、练习等;调动了学生学习积极性,激发学习热情,提升了教学效率。
二、交互式电子白板在课堂教学中的应用研究
(一)文本输入和教学的融合
教师在教学过程中,通过交互式电子白板可直接进行书写。教师可随意书写、标记、画图、复制等,同时好感应笔也可以选择字体颜色、字号、形状等。教师通过文本输入将抽象的知识内容变得更为形象,激发学生学习兴趣。例如:在《钟面的初步认识》教学中,教师就可以通过电子白板进行教学;具体教学形式为:教师展示钟表,让学生认真观察,而后在电子白板中画出钟表的形状。通过这种直观的教学形式,将钟面制作过程中清晰的展示出来,由于是学生亲手制作,学生会有较深的记忆,这对后续知识学习具有帮助性作用,同时学生在绘画过程中能够了解知识特点,培养创新意识,提升学习能力。
(二)交互式功能和教学活动分析
课堂教学其实是一种教师与学生之间的互动,在互动过程中学生得到知识的积累,而这也正是交互式功能的一种。传统多媒体教学时,教师只能根据教学设计,操作鼠标、页面引导完成教学,这种教学形式较为固定化,缺少互动性;而交互式电子白板教学中,有效的将教师、学生连接为一个整体,在幻灯片教学过程中,通过拖拽让學生了解教学设计目的,同时教师也可以根据学生学习状态进行教学调整,改变教学流程,具有较强的灵活性。另一方面,学生也能够进行自主探究,通过动手实践得到兴趣的激发,实现了教师与学生的有效互动。
例如:在进行生字学习时,教师通过交互式电子白板展开教学。“同学们,现在在你们面前有一颗苹果树,你们需要在苹果树上找到带有“果”字的苹果,将其摘下来放在篮子中”,这时,学生就可以通过电子笔进行操作,在娱乐中得到知识的积累,激发学生的课堂参与性;学生也会沉浸于找苹果的乐趣中,同时为自己找到苹果的成就感油然而生,增强学习自信心,为后续教学奠定基础。
(三)其他功能和教学活动分析
随着计算机网络的迅速发展,带动知识经济的改革,而电子白板教学形式正是融合了计算机技术,具有拉幕、放大镜、聚光灯等功能,这也是传统教学所不可比拟的。对重点、难点教学具有帮助作用;在教学中教师选择性放大某一区域,深化重点内容,突出显示;聚光灯功能下,教师可以对灯光随意移动,通过灯光的移动能够充分激发学生好奇心和求知欲,吸引学生注意力。例如:在找动物活动中,教师通过聚光灯功能,开始学生只能够看见光圈,而后逐步进行拖拽移动光圈,找到小动物,凸显教学神秘感,另一方面,提升学生实践操作能力,使课堂教学更丰富多彩;屏幕遮盖功能,即:利用拉幕产生悬念,进而使学生产生好奇。通过学生实践动手体验拉幕功能,进而深化记忆。
三、交互式电子白板对课堂教学影响
(一)教师影响
第一,交互式电子白板教学具有简单、高效、易操作等特点。电子白板教学,教师无需每节课花费大量精力和时间备课;教师可以按照本节知识内容,将所需教材输入交互白板资源库中,在教学中根据需要随时调用,节省大量备课时间;另一方面,这些教学资源也可以进行重复使用,同样适用于其他教师使用。
第二,交互式电子白板,简单而言就是一种粉笔+黑板的教学形式,教师在白板上可随意书写、绘画。除此之外,也能够进行放大、缩小、调整等,为教学提供较大便利条件。交互式电子白板无需像计算机一样,要根据计算机程序进行教学操作;交互电子白板教学,教师可遵循传统教学行为,进行自由教学、讲解,活跃课堂氛围,凸显现代化教学意义。
(二)学生影响
第一,吸引学生注意力。相对于传统教学,电子白板中融合声音、视觉,将抽象的知识内容使其更为形象化,将知识形成过程直观的展现出来,学生知识掌握更扎实。特别对于一些概念化知识内容学习时,交互式电子白板教学形式引导学生创新意识、创新思路。
第二,在知识内容复习时,学生能够通过新的知识学习,复习到旧知识;电子白板教学能够将旧知识进行保存,学生只需认真听讲即可;在教学结束后,学生可以带回家中复习,引导学会学习、善于学习,同时得到新知识的积累。
四、结语
总而言之,交互式电子白板教学融入在课堂教学中,对教学具有帮助性作用。充分调动学生学习兴趣,简化教学流程,拉近教师与学生的距离,实现零距离互动。笔者分别从:交互式电子白板在课堂教学中的应用研究、交互式电子白板与课堂教学的应用特点、交互式电子白板对课堂教学影响,三方面进行分析,希望对课堂教学有所帮助。
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作者简介:于艳玲(1979.12):女,籍贯:河南省扶沟县,学历:本科,专业:汉语言文学。