一年级新生来了

王晓凌

【摘 要】一年级新生入学第一周总是让家长头疼，家长时刻担心着，孩子听不懂内容，找不到作业本，本文就开学出现最多的状况以及其解决方法，从孩子、家长、教师三个方面来分析反思。

【关键词】一年级新生；不认真听讲；反思

一年级的新生、一年级的家长绝对是学校里的一道风景线。孩子们总会睁大眼睛好奇地看着这个新学校，觉得啥都没见过，很是神奇。家长们则是无尽的焦虑和担心，我的宝贝能听懂吗，能找到厕所吗，会被人欺负吗……

一、新生入学第一周最出状况

小学新生会在特定时间遇上特定的问题，例如第一周发生频率较高的是哭闹不肯上学；第二周孩子丢三落四的毛病会暴露无遗；学习拼音，没上过学前班的孩子明显处于劣势，容易出现书写动作慢之类的学习问题……

1.不想去上学

每天早晨，小玲快到学校门口就怎么也不愿意走了，威逼利诱，棍棒加身，才掉着眼泪一步三回头地往教室走。开学后，小玲就不喜欢每天早早起来去上学，幼儿园不想上学老师也不逼，妈妈也不逼，现在每天都去上学，没有好东西吃，没有玩具玩，一点都不好。况且，老师说话的语气与幼儿园老师一点都不一样，凶巴巴的。

遇到这样的情况，建议家长这么做：

（1）让孩子喜欢学校。在上学前，家长最应该做的事就是多给孩子讲讲上学的好处，比如上学可以学到很多知识，懂得很多道理，交到很多朋友等等。让一起的大孩子讲讲学校的有趣事，好玩的课程，新认识的朋友，孩子这才会对上学产生向往之情。

（2）让孩子学会交往。可以给孩子找个每天一起去上学的伙伴，两人一起走，最好是孩子熟悉、喜欢的相近年级的小哥哥，这样，两人边说边走，不知不觉就进入学校了。父母提供更多的交往机会，比如适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去找小伙伴玩耍，或邀请小伙伴到家里来作客。孩子学会了交往，就会很快地融入学校生活中去。

2.丢三落四

开学不过两周时间，第一周一切正常，第二周妈妈去下乡，小东不是忘带橡皮，就是忘带书本；写字的时候找不到作业本、铅笔等。平日里书包都是妈妈来收拾的，妈妈不在，一切大乱。

遇到这样的情况，建议家长这么做：

（1）父母要放手。父母不做孩子的保姆，而要教方法。凡是孩子能独立完成的事，尽可能不要代替做，即使做的不太好，也要鼓励他完成。不要帮助孩子收拾书包，让孩子在前一天晚上自己将书包整理好。

（2）让孩子为丢三落四吃点苦头。只有当他感到东西丢失后很不方便，才会真正改掉丢三落四的毛病。也可以用过度纠正的方法巩固好习惯。例如要求他在出门前将书包检查3遍。

（3）有意识地训练孩子的记忆力。比如，和媽妈一同出门前，让孩子帮助妈妈检查要带的东西；当孩子忘记了某件事情，不要马上提醒他，让他自己回忆。

（4）指导孩子安排自己的学习和生活。把第二天要交的作业本整理好放进书包最前面一层，方便上交。

二、学生上课不认真听讲原因

一年级课堂中，总有部分学生不认真听讲，他们要么玩文具，要么拉同桌衣角，心思一点儿都不放在课堂上。提问他，都会读，有时候还加一句“我早就会了。”但是在作业和书写上却似是而非，大样子对头，细看漏洞百出。

1.原因分析

（1）学生方面：提早学习知识，不利于孩子学习习惯的培养。有些孩子因为提早学拼音、提早握笔书写，没有得到及时的引导和纠正，养成很多错误的握笔姿势，汉字书写有些是“画”出来的，不是写出来的。提前学习的孩子入学后，在第一个月内表现是很突出，但是，这些孩子的学习兴趣和主动性都不强。期中考试之后，没有提前进行知识学习的孩子会表现得更好，因为，他们对知识的新鲜感和求知欲更强，受到老师的关注度也相对较高。提早学习知识的孩子他们觉得知识没有新鲜感，加上小孩子有效注意时间短，没有形成良好的学习、行为习惯，这会影响他一生的学业。

（2）家长因素：一年级语文学习的主要是拼音和一些简单的生字。家长都有不让孩子落后的思想，每天孩子回家都教汉字，在幼儿园阶段就以孩子会写多少汉字为荣。这部分家长很重视孩子的学习，家如果离学校远，他们会每月花一百多块钱在学校附近租一间房子，由一个人专门负责做饭、接送、辅导。等孩子从幼儿园升到一年级，就学到很多“知识”了。为什么这样说，是因为农村部分家长大多是初中毕业，一晃多年，字正确的发音、正确的书写笔顺记得不是特别清楚，再加上农村说方言，前后鼻音不分，没有很好的读书看报学习氛围，又为生计操心，可以说在教学这一块极不专业。他们教孩子的知识不是很标准，再加上从父辈上祖传下来的“棍棒式”的教育方法，急切的功利心，把改变自己的梦想全加在孩子的身上，想超前反而落后了。

（3）教师方面：在一个班级中，教师教育的重点对象是中等学生。教师会更关注没学过此类知识的孩子，因为在教师的心目中，学过的孩子他们已经会了。但是提前学习的同学，如果学习的是错误的知识，这时候需要花很多时间来改正，因为先入为主的知识总是很难一下子改过来。

2.需要我们做以下反思

（1）提前进行小学化知识需谨慎。有些家长可能还是比较担心，担心什么？别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，如果我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗？这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗？至于暂时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就能赶上去的。这儿说的意思不是要家长对孩子不管不问，而是把辅导过程放在教师教过之后，这样特别有针对性，知道孩子哪儿掌握的不好，需要补救什么。变超前为同步，适应孩子的年龄特征。我是一年级的语文教师，也是一年级学生的家长，我对此有很深的感受。刚开学教师就给我打来电话，说孩子铅笔不会拿，是这样，我没有教过他。孩子属于不是特别聪明的那种，每天回家都会读呀、背呀，在老师教过之后，我会给他辅导。“幼升小”本身就有难度，孩子都有一个适应期。家长默默站在他身后，支持他，家长也别心太急，不要使劲推着孩子跑。抱着静等花开的心态，牵着蜗牛散步的坦然，也就是不超过一个月的时间，孩子家长两方面都适应小学生活了。

（2）教孩子学习要注重方法和技巧。作为家长适当的转变一下教育观念，了解一点当前的教育理念是很有必要的。就拿拼音来说，有些家长回家就让孩子一遍遍写拼音，有时候好几页子，甚至是一个拼音一页子，以数量作为学习好坏的标准。6岁的孩子，写得越多，越到后面越难看，都忘记自己写的是什么了，只是机械的重复，结果适得其反。有位家长很出色，他从事电脑工作，孩子也很喜欢玩电脑。他让孩子用搜狗输入法，拼音打字写日记。小家伙可高兴了。在这样的游戏中，孩子不仅学会了拼音，还认识了好多汉字，又不落入写错笔顺的俗套，一举多得。你看，孩子一旦有兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对孩子的一生来说，是个良性的循环，会学得很轻松。家长根据自己孩子的情况，寻找最适合的方式方法，不断创新，与时俱进。

（3）注重孩子各项能力的提高。家长可以利用游戏的形式培养孩子的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。在这儿，我想推荐一个节目，《小喇叭》，中央广播电台每天晚上8：00准时播出，里面有系列故事，特别适合小孩子。我家小孩特别喜欢，我的学生也特别喜欢，时间也适合一年级的小孩子。只要有收音机，很方便，听着故事睡觉，好美呀。这个节目很适合现在农村留守老人带孩子以及部分不会讲故事的家长们，而且不用上网用电脑，特别方便实用，对农村孩子而言再好不过了。当然年轻家长会上网的那更方便了，可以利用许多的网络资源亲子共读。随着时间的积累，孩子的听说技能都会不同程度的提高。