高职高专学生创新创业能力培育体系研究

郭凯+张玉华

摘要：大学毕业生的就业形势日益严峻，社会对高等人才的要求也正向多元化发展，这就迫切要求重视并加强创新创业能力培育。可采取完善组织机构和管理制度，加强创新创业师资队伍建设，提升教学能力，构建创新创业教育课程体系；完善教学和学籍管理制度；重视创新创业实践平台的搭建和运作，建立创新创业教育的激励机制。

关键词：创新创业教育；创新创业能力；实践平台；激励机制

一、培育创新创业能力的重要性

（一）培育创新创业能力是大学生自身发展的需要

现在的大学生越来越有个性，向往成功，渴望证明自己，希望自己能被大家认可。而创业成功在他们看来就是最好的证明。所以越来越多的大学生渴望创业。只要有相关的创新创业培训，学生还是非常愿意参加的。通过参加相关的创新创业培训，来提高自身的创新创业能力是大学生自身发展的需要，同时也为今后的创业打下基础。

（二）培育创新创业能力是适应社会发展的需要

转型发展，创新驱动是对当今社会发展的真实反映和深刻理解，创新是发展的动力和源泉。习近平总书记指出：抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。在大学生中树立“创新精神”，目前高校应加强对大学生创新精神的培养。创新发展需要大学生的参与。所以大学生创新创业能力的培育是大学教育的应有之意。这就要求我们大学与时俱进，加强对大学生创新创业能力的培养，以适应社会的发展。

（三）培育创新创业能力是增强自身就业竞争力的需要

现在国家大力提倡“大众创新，万众创业”，另外，社会对“复合型人才”的要求越来越强烈。这无形中又对我们的大学生提出了更高的要求。在掌握本专业知识和技能的基础上，再加强对创新创业能力的锻炼，这样做提高了自身的就业竞争力，同时也受到用人单位的青睐。

二、培育创新创业能力的环境和条件

（一）组织机构

要有专门的管理机构负责创新创业教育的开展。学校应成立创新创业教育工作领导小组，领导小组负责审定大学生创新创业教育改革实施方案，研究决定重大事项。组织协调创新创业教育改革各项任务的实施。领导小组下设办公室，办公室主要负责制订学校创新创业教育改革实施方案。修订并完善创新创业教育人才培养方案。创新创业教育课程建设，相关管理制度的改革与调整，以及建立创新创业教育评价体系；组织开展创新创业教育实践活动；建立定期会商机制，协调相关事务。同时成立校内外专家共同组成学校创新创业教育教学指导委员会，负责为全校的创新创业教育工作提供科学指导和专业咨询，并提出改进工作的合理化建议。

（二）构建创新创業教育课程体系

构建多层次、立体化、全覆盖的创新创业教育课程体系。面向全体学生，加强实验实训、创业基础、就业创业指导等课程的建设力度，进一步提高课程的适应性。开发具有学科背景和专业特色的创新创业课程。设计科学合理的激励与保障机制，鼓励、支持创新创业导师开出更多高质量的课程。组织编写创新创业教材。

除了增设创新创业教育相关课程之外，还应改革课程教学模式，除了课堂教学这种传统模式之外，建议增加案例研究、混合讨论、开展创新创业活动、商业模拟等形式。

1. 案例研究

通过案例研究，加深学生对创新创业理论知识的理解，加强学生分析问题，解决问题的能力，在师生互动的案例研究中，发挥学生的主体地位，激发学生的学习热情，更有助于学生改进并完善创新创业计划。

2. 混合讨论

混合讨论是在案例研究基础上的发展和深化。通过邀请政府相关部门专家、企业家、孵化器培育及管理方面的人员一起参与创新创业讨论，学生能够深入了解政府的相关政策与创新创业的具体过程，增强对创新创业的理性认识，使其全方位把握创新创业。

3. 开展创新创业活动

创新创业活动的开展，不仅可以把掌握的创新创业理论知识付诸实践，锻炼创新创业素质和能力，又能进一步巩固理论知识；而且学生开展创新创业实践的自觉性和主动性得到了加强。在活动过程中，加入评优与表彰，把大学生的创新创业潜能挖掘出来。创新创业活动既可以在课堂上进行，又可以在创业计划大赛中实施。前者操作起来简单方便、易于实现，而后者可以在某种程度上把学生的创新创业激情激发出来。

4. 商业模拟

利用创新创业设备和情境模拟系统，经导师指导，按照自己设计的创新创业计划进行模拟，全程体验创新创业实践，从选择项目、寻找商机开始，包括以下内容：市场调查与分析、发展战略、收入和成本核算、收支平衡点测算、市场份额、风险因素分析及应对、管理团队、财务计划等。全程由学生本人操作，教师对结果予以点评。创业模拟实践开拓了大学生的创新思维，有助于今后创业的开展，通过模拟实践把理论和实践有效地结合起来，以培养学生的创新意识与创业技能。

（三）健全创新创业实践教育体系

通过加强创新创业实践教育，在实践中培育学生的创新意识与创业技能，提高创新创业能力。重视过程管理，不仅可以训练学生的创新思维，而且可以提升实践创新能力。完善对教师和学生的激励机制，带动教师和学生的积极性，营造“教师用心指导、学生倾心参与”的氛围，鼓励学生参加创新创业大赛、创意设计比赛、学术科技竞赛等活动，例如： “挑战杯”，作为全国知名的大学生课外学术实践竞赛，在全国高校和大学生中的影响力较大，通过参加“挑战杯”，做到以赛促教、以赛促练，提升学生灵活运用创新创业知识与整合创新创业能力。建设校内外创业实训基地、完善运行管理机制，指导学生模拟创业、参与商业模拟运营，提高学生管理企业和创业实践能力。

（四）增强实践平台的育人支撑能力

整合资源、优化配置，从管理体制、硬件投入、资源共享、合作拓展四个方面入手，形成创新创业实践平台并增强育人能力。加强实验室建设，并制定开放共享管理办法，确保所有实验室资源向全体学生开放，建成满足学生自我发展需要的实验室开放共享环境。加强与企业的合作，共建大学生创业培训基地、校外实习实践基地，为大学生创新创业实践提供更优质的环境、更广阔的空间。

（五）完善教学和学籍管理制度

深化学分制改革，建立关于创新创业学分转换的制度，完善弹性学制。为了更好地评价学生开展创新创业情况，应为他们建立创新创业档案；规范认定学生竞赛获奖、获得专利、创新发明、创业活动的学分；对优秀的创新创业学生给予创新创业奖学金以鼓励；完善相关制度，允许进行创新创业的学生转入相关专业学习；对保留学籍休学创业的学生，校方应按有关政策调整其学业进程。

（六）提升教师创新创业教学能力

对参与创新创业教育的老师，岗前培训要把提升创新创业意识和能力作为重要内容，加强启发式、参与式、探索式、讨论式等教学方法的培训。加大对创业教育的投入力度，以培育教学团队为牵引、引导专任教师积极开展创新创业教育理论与案例研究，产出一批示范性成果。鼓励教师参与创新创业实践，要求老师必须有在行业企业进行“产、学、研”的经历。完善绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评价。完善兼职教师管理，聘请创业教育专家、企业家、创业成功者，投资人等各行各业人士，担任指导教师，讲授创新创业课程，开办创新创业讲座或论坛。

（七）提高学生创业指导服务水平

通过加强机构建设、创业培训、孵化服务和氛围营造等四个方面的工作，进一步加强创新创业服务机构建设，提高创新创业服务与指导水平。为大学生创新创业提供全方位、专业化的指导与服务。充分利用政府和社会资源，加强宣传组织，引导学生积极参与政府或社会组织的创业课程培训，提高创业意识和创业能力。加强创业园区建设，引入专业的创业孵化器管理公司，通过购买第三方专业化服务的方式，加强创业园区公共服务平台建设，为创业大学生提供创业所需的各种配套服务（包括代办工商注册登记、税务登记、资產评估、政策法规与投资信息咨询、融资服务、小额贷款办理等），提高创业园区的管理和服务水平，助推大学生创业成功。定期举办有关创新创业的研讨会、沙龙，搭建创新创业交流平台；激发大学生创业激情，树立大学生创新创业的典型，营造良好的创新创业氛围。

三、创新创业教育的激励机制

为了激发师生之间的创新创业互动，需要通过构建并优化学校内部的各种奖惩机制、课程改革与学分设置等来实现。创新学分具有激励的功能、评鉴的功能。实施创新学分需要注意以下几点：一是明确创新学分的内容和范围，让学生清楚明白；二是创新学分的适用条件要详细且明确，具体哪些创新成果能取得创新学分要让学生明白无误，学生取得的创新学分能冲抵教学计划总学分中的哪部分要明确规定。此外，创新学分运作的制度化和规范化，有助于激励大学生开展创新创业活动。

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（作者单位：郭凯，上海大学、上海出版印刷高等专科学校；张玉华，上海出版印刷高等专科学校）