培养高中学生阅读能力的有效策略新探

王燕

摘要：语文阅读既在高考中占有重要分值，同时又是学生获取信息的重要途径，因此教师在教学的过程中要引起高度重视。本文就有助于培养高中学生阅读能力的有效策略展开论述，希望对教师的教学有一定的借鉴。

关键词：高中语文；高中学生；培养；有效策略

阅读作为语文教学的一个重要组成部分，在实际的教学中有很多有助于教师有效开展阅读教学的方法与技巧，同时也积累了很多有助于培养学生阅读能力的方法与技巧。随着现代社会的不断发展，对学生通过有效阅读很好的获取信息的能力提出了更高的要求，因此，要求教师采取更加有效的方法培养学生的阅读能力。本文就新时期教学中对培养学生的阅读能力十分有效的几种方法展开论述。

一、注意培养学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，因此教师在培养学生的阅读能力的过程中，首先要对培养学生的阅读兴趣引起重视，只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，学生才能积极主动的进行阅读学习，并在阅读的过程中收获更多的有效信息。

虽然高中学生已经有了较为丰富的阅读经历，但是在实际的教學中我们不难发现，一些学生的阅读是在兴趣的引导下进行的，而一些学生的阅读却是为了完成既定的任务。因此，为了使学生的阅读能力都得到有效提升，要求教师在教学的过程中要从培养学生阅读兴趣的角度着手，进而更好的培养学生的阅读能力。

当然，培养学生的阅读兴趣并不是一件简单的事情，既需要教师讲究方法与技巧，同时又需要一定的时间投入，这样才能收到良好的培养效果。教师在培养学生的阅读兴趣的过程中，还应该积极的与高中学生的兴趣爱好结合起来，对激发学生的阅读兴趣有很大帮助。

二、引导学生有效把握阅读时间

现代人越来越感受到社会生活的节奏越来越快，在这样的社会背景下，对人们有效获取信息的效率也提出了更高的要求，能否在一定的时间内进行有效阅读，直接影响到学生阅读的有效性。因此，高中语文教师在培养学生的阅读能力的过程中，一定要对培养学生有效把握阅读时间引起重视。

就高中语文教师而言，在实际的教学中注重培养学生在阅读的过程中有效把握阅读时间，一方面对学生在既定的时间内更加有效的获取有效信息十分重要；另一方面，对学生取得优异的语文成绩也有很大帮助。阅读在高考语文试卷中占有重要分值，而考试时间具有严格的限定性，因此，学生只有在既定的时间内有效阅读、有效答题，才能取得更加优异的成绩。那么在实际的阅读教学过程中，教师该如何培养学生有效把握阅读时间的能力呢？本人在实际的阅读教学中积累了一些经验，在此与大家分享。

在实际的阅读教学中为了有效培养学生把握阅读时间的能力，本人在阅读教学中不断尝试，在不断的尝试过程中本人发现，教师对学生进行有针对性的阅读训练，对学生更加有效的把握阅读时间有很大帮助。本人在阅读教学的过程中会根据阅读材料的特点，要求学生在既定的时间内对一定的材料进行阅读，并在既定的阅读时间内解决相应的问题，这样学生在阅读的过程中，自然较之于毫无要求的阅读，学生的思维变得更加敏捷，学生的阅读效率更高，学生不仅能够在既定的时间内完成对资料的阅读，而且能够顺利的找出解决问题的答案，学生的阅读能力得到了有效提升。

三、提升学生定位重要信息的准确性

学生进行阅读的一个重要目的，就是为了有效获取信息，因此，学生通过阅读能否准确获取有效信息，直接影响到学生阅读的有效性。学生通过阅读有效获取信息对学生的阅读如此重要，这就启发教师在教学的过程中，要对培养学生定位重要信息的能力引起重视，并采取有效措施对学生准确定位信息的能力加以培养。那么在实际的教学中，教师该如何培养学生对重要信息进行准确定位的能力呢？

在实际的教学中，为了使学生能够更加准确的对重要信息进行定位，教师在教学的过程中要结合实际教学经验，不断探索有效的方法与技巧。在实际的教学中本人发现，有很多方法对帮助学生更加有效的定位重要信息都有很大帮助，其中本人认为一个较为有效的方法，就是针对文章的内容有效设置一些问题，学生在通过阅读有效获取信息的过程中，也能够逐渐察觉哪些信息是阅读过程中应该引起重视的问题，进而提升学生有效把握重要信息的敏感度。当然，学生在刚开始带着问题进行阅读的过程中，有效把握重点问题的能力还不强，针对这种现象，教师可以对学生进行一些有针对性的训练，一方面提升学生通过问题的解决更好的把握重要信息的意识；另一方面，也使学生在阅读的过程中有效获取重点信息的能力得到有效提升。

四、增加阅读量

不管是现代教学中，还是传统教学中，能够有效培养学生阅读能力的一个有效方法，就是增加学生的阅读量。学生应该通过个人的努力，归纳总结一些有助于提升阅读有效性的方法与技巧，这就需要学生在大量的阅读过程中才能实现；同时，教师在课堂上讲解的有效阅读方法与技巧，也需要学生在实际的阅读过程中才能很好的消化。可见，增加学生的阅读量，对提升学生的阅读水平有很大帮助。

当然，在实际的阅读教学过程中，广大高中语文教师不难发现，虽然学生进行大量的阅读对提升学生的阅读能力有很大帮助，然而，如果教师能够对学生的阅读进行有效的指导，有助于学生收到更好的阅读效果。例如：教师应该指导学生有选择性的进行阅读，读好书，这样学生在提升阅读量的同时，能够汲取更多的营养。教师还要注意引导学生掌握有效的阅读方法与技巧，这样学生在有效阅读方法与技巧的指导下进行大量阅读，较之于学生盲目的进行阅读，能够收到更好的阅读效果。

五、培养学生在阅读过程中进行有效思考的能力

阅读与思考有着十分密切的联系，学生只有将阅读与思考有效结合起来，才能通过阅读有更多的收获。而目前高中学生在阅读过程中存在的一个较为突出的问题，就是在阅读的过程中不善于思考，这就要求教师在新时期培养学生的阅读能力时，积极的引导学生思考。为了鼓励学生在阅读过程中积极的进行思考，教师首先要让学生认识到阅读过程中进行思考的重要性，并采取一些有效的措施引导学生思考，使思考逐渐成为学生阅读过程中的一种良好习惯。

本文介绍了几种对培养高中学生的语文阅读能力十分有效的方法。新时期为了使学生的阅读能力更上一层楼，要求教师在实际的教学中，多途径探索更多有助于提升学生阅读有效性的方法。