计算机课堂教学存在的问题和对策

陈建泽

摘要：职业高中计算机教学中存在不少问题，严重降低了课堂教学质量和效果。为改善当前教学现状，应当转变教学理念，消除传统教学模式的固有影响，突出实践教学，全面培养学生在计算机上的综合实践能力。

關键词：职业高中；教学现状；计算机教学

计算机学科与传统学科的差别很大，计算机学科不仅仅理论性很强，更具有超强的实践性，因此，职业高中计算机学科是一项融合了技能性以及知识性的基础性学科教育，在职业高中计算机教育教学过程中，要求职业高中学生不仅仅要将基础的理论知识掌握好，更加要将学生自己所学习到的知识应用到实际操作过程中去，还要在实践过程中不断的发现自身的问题，要求职业高中计算机教师要注重对学生创新能力以及实践操作能力进行培养，在教育教学过程中教会学生学习和实践的方法，下面，笔者就对自身多年工作经验进行总结，对计算机课堂教学存在的问题进行总结，提出职业高中计算机课堂教学的对策。

一、普通职业高中计算机教育教学存在的问题及现状

首先，职业高中，计算机课堂教学也存在应付现象。本来信息技术是教育部要求高中学生必须掌握的一门技术，但现在计算机进入普通家庭，因此职业高中领导、学生家长和师生都没有把这门学科当回事，学校计算机课堂教学也流于形式，学生在计算机课堂上居然上网聊天、玩游戏、看电视剧等。计算机教师长期处于闲置地位，往往成为学校计算机网络的辅导员和维修人员，计算机教师和教学得不到重视，因此教师也疏于进行深入研究和探讨计算机教学工作，结果浪费了大量的教学资源和时间，学生也没能真正学习到计算机基础知识和技能。即使开设了这门课程，一周也不过短短一节课时，结果成为学生上网娱乐的时间，教师也存在着严重的应付心理，学校既然把这门课程当成一个附属品，优先发展一些高考科目，教师就理所当然不负责任了。加之职业高中计算机课堂教学模式呆板无生趣，计算机软件教学都是十分生硬无趣味的理论教学，学生也没有什么兴趣学习那些抽象的理论。其次是计算机硬件建设问题，由于很多职业高中不愿意花钱购置先进的计算机器材，很多淘汰的计算机已经不能再投入使用，学生自家的电脑都比较先进，哪里还会对学校的陈旧设备感兴趣？很多学校计算机设备长期闲置不用而受损，造成了极大的资源浪费，有些学校计算机教师本身水平较低，掌握计算机软件使用能力较弱，无法胜任飞速发展中的计算机应用技术。第三，计算机教材晦涩难懂，脱离实际，不符合职业高中学生使用要求。学生在听教师讲解计算机理论时就像听天书，全新领域和全新思维模式不能很好地适应学生思维能力，教学内容学生无法及时消化，不利于教学效率的提高，同时计算机教育忽视上机操作。学生严重缺乏实际操作能力，学生创新能力的培养更无从谈起。除此之外，还有很多问题存在。这就有必要加大教学改革力度，创新计算机教学思维，积极提高计算机教学效率。

二、职业高中计算机课堂教学的对策

（一）职业高中计算机课堂教学要摆脱认识误区

职业高中计算机教师在自身教育教学过程中必须要为学生全面、详细的讲解计算机技术的优势、产生、兴起、发展以及作用，并且要充分利用多种教学方式以及教学手段，使学生能够明白计算机的作用不仅仅只有游戏和娱乐，引导学生在广泛并且复杂的网络世界里面筛选和提炼自己所需要的信息，并且在这些信息中拥有自己的思想和观念。不仅仅能够将学生对于计算机理解程度加深，更加能够将学生对于计算机认识改变，有利于激发学生学习计算机的兴趣。

（二）职业高中计算机课堂教学要改革教育教学模式

为了充分激发职业高中学生学习计算机知识的兴趣，将职业高中计算机课堂的效率提升，要求计算机教师必须要不断更新自身教学模式和教育教学观念，采取符合计算机学科、职业高中学生现状以及新颖的教学模式，以便能够使职业高中学生真正参与到计算机教学活动之中，教师还要采取各种各样的教学方法，比如小组合作学习、任务驱动学习以及情境创设等等，这样能够使职业高中学生主动提升自身计算机技术素养。职业高中计算机教师还要坚持因材施教的原则，对学生进行热情指导，引导学生使用正确的学习方法，使职业高中学生养成一种自主性学习的习惯，进而形成学生自己的学习风格。

（三）灵活结合实际，激发学生创新思维

作为职高计算机教师应有把知识点化繁为简的能力，同时又能将深奥的理论讲授得通俗易懂，让学生易于接受。这就需要老师钻研教材教法，从学生的实际出发，以学生为中心，设置教学目标。在教学中巧用生活中的实例，形象地比喻方法最容易被学生接受。例如笔者在讲授计算机基础与应用课程的“系统设置”一节内容时，其中CMOS的设置是比较难以理解的内容。在教学中先从软驱、日期与时间以及口令设置等几个学生较易理解且感兴趣的项目入手，让学生感受到CMOS的设置比较有趣而且比较容易操作。把学生引入硬盘的检测和芯片组的设置，这样既能激发学生学习兴趣，又能让他们掌握知识和技能。实现多维度的教学。学生的兴趣越浓，学习的积极性就会越高，掌握知识的速度就会越快。提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是中等职业学校计算机教育的根本任务。在引入新课的时候，我们教师要创新教学模式，提高课堂教学有效性。例如笔者在讲授Excel时，通过建立班级通讯录，让学生学习建立和编辑Excel的表格应用，并且由学生采集身边的数据分小组来完成。再如在学习Powerpoint时，笔者向学生们介绍自己喜欢的事物制作演示文稿，这样也能激发学生们搜集素材的兴趣。

由于信息技术课程自身所具有的特殊性与规律性，导致了其在教学中存在一定问题。本文针对信息技术教学中面临的问题，相应的提出了一些解决措施，以期望对今后的教学有所帮助。我们应该结合学生的求知心理，开拓更多的教学方法，教育者应该跳出传统的办学理念与思想，努力寻求新的路子。在今后的教学中，可能会面临更多的困难与挑战，因此教学者应该不断提高自身素质，以学生为立足点，传道授业解惑。

参考文献：

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[2]李志达.如何提升职业高中计算机教学质量[J].学周刊，2014，05：149.

[3]刘兵.职业高中计算机教学传统思路的新理解[J].江苏科技信息，2014，24：119-120.