浅谈高职院校实习工厂建设改革之路

王梦翔

摘 要：近年来，我国高职教育事业迅猛发展，但从高职教育人才培养及工作的整体局势看，与国家对高职教育的要求还有很大差距。实践性教学作为高职教学环节中的重要组成部分，仍存在一定的问题，学生多、实习实训条件差、两三名学生挤在一个实习岗位的情况比比皆是，且学校无资金建设实验室、实习工厂。要想解决这些问题，只有狠抓教学质量，研发新产品、新技术，招商引资，走企业公司发展之路。

关键词：实习工厂；高职教育；实验室；职业教育

中图分类号：G712.4 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.07.140

新加坡职业院校的理论教学在某专业课程中的比例较小，一般只占30%，这些课程都是经过科学筛选的，从中精选了必不可少的知识，充分体现了新加坡职业教育的精细和务实。在我国，绝大多数职业学校的文化课教材依然强调的是“学科性”，这不仅不利于学生学好该专业，还大大降低了学生的学习兴趣。根据我国的国情，要提高高职院校实践教学比例，必须加大实训设备的投入和实习工厂的建设，如何又快又好地搞好高职院校实习工厂建设，是值得我们探索的课题。

1 我国高职院校实习工厂建设中的问题

众所周知，实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力和操作技能，按照国家教育部《高等职业学校设置标准（暂行）》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中的要求，三年制专业的实践教学比例一般不低于教学活动总学时的40%.实践教学要及时吸收科学技术和社会发展的新成果，增加工艺性、设计性、综合性实践，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。实践教学作为教学环节的重要组成部分，其效果对提高教学质量起着至关重要的作用。目前，不少高职院校在实践教学方面普遍都存在硬件建设不到位、软件跟不上等问题，与国家提出的高职教育的培养目标相差甚远。

1.1 资金严重不足

我国一些高职院校多数是20世纪90年代后建设或改建的，多由专科学校、职工大学、教育学院、中等专业学校升级而来。这些学校原有的办学条件是按中专或成人教育目标的要求配置的，明显与高职人才培养的目标要求有很大的差距。

1.2 实习工厂没有“造血”功能

目前，各个高职院校实习工厂投入资金少则几千万元，多则上亿元，投入了大量的高精尖设备，但并未创造经济效益，相反，每年还要报销上百万元的实习耗材。

2 走企业公司之路的必要性

2.1 走企业公司之路的重要性

将实际的工厂环境纳入教学环境中，把实习工厂办成企业公司，并融合在一起，可促进学生对理论教学的了解；工业与科研项目是实习工厂中的必要环节，可使学生把学到的知识应用于多层次的实际环境中。新加坡的“教学工厂”是学院制的，不是企业培训制的，它是在现有教育系统的基础上建立起来的。

2.2 建设公司化的实习工厂的目的

建设公司化的实习工厂的目的有以下4个：①给学生一个完善、有效的学习平台。学院努力为学生提供完善的学习平台，把工厂的实际生產流水线引入校园，使教学过程与生产过程融合起来，让教师可以更加真实地进行课堂教学，增强了理论与实践的结合。②提升学生的创新能力，培养团队合作精神，加强学生在实际中解决问题的能力。在实际工厂工作学习和企业项目的开发中，教师引导学生敢于创新、放大思维，努力开创更好的学习方法，学生的创新能力得到了培养。③公司化实习工厂是学院专业开发和教职员专业培训的重要途径。公司化的实习工厂很重视项目的开发，在研发过程中，学院的专业开发能力自然得到了提高。④保证课程与企业需求挂钩。在公司化的实习工厂中，企业项目和研发项目是两个必不可少的重要环节，要求在学院的课程设计中宣传企业的相关信息，专业课程的内容要为企业的工程服务。

3 走企业公司之路的可能性

高职院校实习工厂建设走企业公司之路，基本条件是具备的，具有较强的操作性和较大的可能性。

3.1 领导重视，国家宏观政策支持

教育部部长周先生在第三次全国高等教育产学研结合经验交流会上的讲话指出，高等职业教育的主要任务是培养高技能人才。

3.2 高职院校有人才有条件

目前，全国大多数高职院校办实习工厂的基本条件是具备的，比如土地、专业技术人才、管理人员、每届循环不断的实习学生补充到实习工厂。只要招商引资，引进一两名高级管理人员和技师，就能把实习工厂变成具有经济实体的企业公司。

3.3 高职院校有办企业公司之经验

众多高职院校或开办过校办工厂，或开办过校办商店，或开办过劳动服务公司，或三者皆有之，在开办的过程中积累了一定的经营管理经验。

4 大力提倡走企业公司发展之路

学校应想方设法加大对职业教育实验、实训设备的投入，保证有足够的工位可以让学生练习技能，这是改革办学模式、改革课程结构和培养技能型人才的基础物质。

4.1 学习国外经验，引进企业资金

新加坡职业院校的校企合作是实质性的，学校依靠过硬的教学质量和技术水平，使企业得到了认同。

4.2 学校开办企业公司的模式

4.2.1 以点带面，逐步推广

选师资力量强、办学水平高、市场前景好的工科专业开办专业实习工厂，学校投入部分启动资金建厂房，制订特殊的优惠政策，鼓励所在专业的系部招商引资，引进一两名高级工程师或高级技师。

4.2.2 全面发展，学校成立企业开发总公司

在各个专业、各个系部开发的企业公司的基础上，将各个管理类专业加入到相关企业公司中，学校成立企业开发总公司，全面负责对内组织协调，对外产品销售市场预测、经济纠纷处理等工作。

5 结束语

综上所述，新加坡南洋理工学院在德国“双元制”办学模式的基础上，结合本国国情，建设了新加坡特色的“教学工厂”，现已成为东南亚职业教育师资培训的主要国家。我们一定要认真学习、借鉴新加坡 “教学工厂”实践教学的经验，搞好我国高职院校实习工厂建设，引进企业资金，走企业公司发展之路。

〔编辑：张思楠〕