浅谈初中学生体育兴趣的培养

陈明

摘 要：一个人如果对体育活动感兴趣，就会很积极，主动的投入到活动当中，如果不感兴趣，则将对体育活动懈怠，学生将不会主动积极地锻炼，而是想方设法地偷懒，以此来逃避体育活动，所以为了使初中体育教学收到更好的成效，为了增强学生身体素质，我们这些教育工作者必须对学生的兴趣进行引导，将学生带入到一个特定的环境中去，学生才能产生体育学习的兴趣，自主地参与到体育活动当中。由此可见，学生的体育兴趣决定了他学习的效果，那么我们在上初中体育课时如何才能激发学生的体育学习的兴趣呢？这值得我们从事这行的教育工作者好好研究。

关键词：培养兴趣；初中体育；教学研究

初中阶段是学生身体素质提高的黄金阶段，体育对其身体，心理素质都有着至关重要的积极影响，体育教学中，对学生进行主体引导，可以让学生得到全方位的发展，为学生提供一种健康的娱乐活动，保障身体的健康，大大减轻学生学习的心理压力。兴趣教学法的运用，对学生良好的体育锻炼习惯的形成以及教学任务的完成都有积极意义。

有数据表明，一半以上的初中生喜欢课外活动而不喜欢上体育课，这些数据不能代表什么，但说明一个问题，体育的教学存在一定的缺陷，以至于学生在课外活动的时候生龙活虎，而在上体育课时无精打采。我们都受着传统教学模式的禁锢，教师上课也是应付性的上课，学生呢？还没有开始体验运动的乐趣，就已经厌倦了。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法。”所以我们教师再教学的过程中，教学手段要多样化，对学生也要有针对性的教学，如走步练习比较枯燥，可采用拍手走，两臂加动作的走，前脚撑在地上走，听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。教学方法和练习手段的多样化，可推迟学生疲劳的出现。

一、激活每个学生的体育兴趣点

课堂上教师要多安排有选择性的练习，让学生按照兴趣和爱好自主选择器材和场地，在教学中我们就可以发现，不少学生对各种运动项目有不同的兴趣和选择，往往表现出对喜欢的项目有非常强烈的热情和浓厚的兴趣，而对不喜欢的项目就缺乏学习的欲望。如男生多喜欢活动量大、竞赛性强的运动项目，像球类、武术等；女生则喜欢动作强度不大、姿势优美、节奏韵律感强的运动项目，像健美操、体育舞蹈、跳绳、羽毛球等。

二、尽量排除影响中学生体育兴趣的因素

由于受应试教育的影响，中学阶段的学生忙于应付考试，升学的压力让学生没有多余的精力去体育锻炼，他们的家长也对体育缺乏正确的认识和了解，认为主要还是要以学习为主，文化课程学得好就好，体育及格不及格也无关紧要，学生自己也认为体育只不过是跑跑跳跳、打打球、玩玩而已，没有什么可学的，认为身体锻炼与不锻炼效果差不多。尤其是农村学生受原来学校体育设施和条件的限制，对体育了解很少。因此，学生进入中学后，对体育课抱着无所谓的态度，影响了体育的正常教学。

通过调查发现，在体育教学中由于教学内容和方法的原因，导致学生不喜欢体育课的比例很高，这说明学生不喜欢上体育课与教学内容的安排、教学方法的组织有着密切的联系。体育课中单调的练习、传統的教学方法、教师讲课质量差、不能满足学生的求知欲和好奇心等，都是导致学生对体育不感兴趣的因素，严重影响了教学效果。针对这个因素，我们教师应转变思想、提高认识，教师的职业决定了教师就是为每一个学生服务的，改变自身的教学手段来适应现在的学生，身为教师，必须同时也是个学习者。

三、培养学生兴趣的方法

在体育教学中，想要提高学生的体育学习的兴趣，教学内容的安排和教法组织上必须得有方法。

1.应该不断地给学生新的、有趣的、系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高学习兴趣。上体育课时，要根据中学生的特点选择趣味性、竞争性、实用性等易学易练的动作或项目，使学生建立起自信心，从而更好的进行学习。

2.教师的言传身教与讲解示范。在教学过程中，统一教学内容，有的教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，而有的教师讲得口干舌燥，却并有使学生掌握动作要领，可见，现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确，清晰，而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。因而教师要以自己的模范作用、表率作用和文明的教育技巧感染学生、影响学生，对学生关心、爱护和体贴。教师生动形象的讲解，准确熟练、轻松优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，对不易引起直接兴趣的动作和项目，通过教师精彩的讲解，也能引起学生对其目的、结果的需要。

3.充分发挥学生学习的自主性。马克思主义就提出了“让每个人的个性得到充分自由发展”的观点，教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人、发展的主体。一切教育教学的影响，只有通过学生自身的活动才能为其接受。课堂上必须把学生摆在主体位置上，应让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，体验到亲自参与掌握知识的情感和愉悦，体验到运动的乐趣和意义，从而培养体育运动的爱好和兴趣，形成终身体育的意识和习惯。

体育教学需要学生亲自参加体育锻炼，并把体育锻炼当成日常生活中的一部分，培养学生的体育能力同时，必须把体育教学和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。