句子大变脸（上）

A今天和同学们聊聊病句的修改。

病句，语法或逻辑上有病的句子。可以将这些句子看成有点“不舒服”“有点残疾”。

句子有了病，就要“寻医问药”——记得扁鹊见蔡桓公时，一眼就看到蔡桓公的病“在腠理”“在肌肤”“在肠胃”，并指出用“汤熨”“针石”“火齐”的应对之策。改病句，也需要大家练出这样的“火眼金睛”。

如何判别句子正误呢？先从语法入手，找句子主干，重在仔细分辨“成分是否残缺”，“搭配是否得当”。再看句子主干的“修饰成分使用是否合理”，“语序是否合理”，“意思有无重复”；然后，看语言表达是否合事理；最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等，逐一分析。

诊断病句方法——中医讲究“望闻问切”，修改病句前，也要进行辨析。改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。

①语感觉察：审读病句，从感觉上判断是否有语病，简单一点儿说就是“是否觉得别扭”。遇到搭配不当、语序不当、语义重复的病句，都可用此法。

②提取主干：用分析语法的办法，先将句子的枝叶成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有语病；如主干没语病，再检查其枝叶成分，看修饰语与中心词之间、修饰语内部是否有语病。搭配不当、成分残缺的，可用此法。

③逻辑分析：有的病句没语病，但不合情理，逻辑分析法是从概念使用、判断、推理等方面考虑其是否违背逻辑。遇到语义重复、不合情理的，都可用此法进行辨析、修改。

简洁地说，改病句有三个步骤：

①读句子、理句意

②查排审、找病因

③改句子、保原意（改得少、改得巧）

值得注意的是：修改病句的重要原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改；修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处语病。还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

B治病要对症下药，最起码，就诊的科室不能弄错了。本来得骨科病，你去找牙医，那不是耽误事了嘛。

病句的常见病因如下：

①成分残缺，主要是缺少主语、宾语。

如：在这次活动中明白了集体的力量大无边。（缺主语，“谁”明白了呢？要补充上“我们”等词语。）

为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（宾语残缺。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”，句子就通了）

②搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）

这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（把“揭露”改为“表现”）

③语序颠倒。

如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”的表达不合事理，应将两个动词对调）

我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”的位置对调一下）

④重复啰嗦。

如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”这三个字是不必要的，应删去）

老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”的意思相同，没必要重复使用，应删去其中一个）

⑤前后表达不一致或矛盾。

如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致。应改为“取胜的关键”，或改为“队员们能否齐心协力”）

王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。（“断定”和“大概”有矛盾，应去掉“大概”或去掉“大家断定”）

⑥概念含混或归类不当。

如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》《水浒》《新华字典》等几十本文学书。（《新华字典》不属于文学书，应将其去掉）

⑦指代不明。

如：小刚和小明跑步，结果他赢了。（到底是谁赢了？不明白）

⑧用词不当。

如：同学们热心欢迎新老师。（“热心”用得不准确，应改为“热情”）

这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”）

⑨不合事理、不合逻辑。

如：春天到了，田野里一片金黄。（“金黄”应指秋天）

他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个”）

⑩关联词语使用不当：

如：只要共产党，才能救中国。（“只要”换成“只有”）

C精题详析

例1.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

第__句，修改意见：________

第__句，修改意见：________

[详解] 第③句，修改意见：否定不当，删去“阻止孩子不上网”中的“不”。第④句，修改意见：语序不当，应将“有效的”调至“寻找”后面。

例2.下面语段中有四处语病，请选择其中的两处加以改正。

①爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。②他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，③他在物理學的许多领域内作出了重大贡献，④其中最重要的是发现了“相对论”。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：⑤爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，⑥爱因斯坦荣获了“诺贝尔物理学奖”的殊荣。

第__处，改为________

第__处，改为________

[详解] 第①处语序不当，改为“爱因斯坦是20世纪最杰出的科学家”，第④处、第⑤处、第⑥处均属搭配不当，可分别改为“其中最重要的是创立了‘相对论”、“爱因斯坦的相对论是‘人类思想史上最伟大的成就之一”、“爱因斯坦荣获了‘诺贝尔物理学奖”（或“爱因斯坦获得了‘诺贝尔物理学奖的殊荣”）。

从句子成分划分到病句修改，我们的语法基本功火速晋级中！虽然该知识点在考试中所占分数不多，但细节决定成败，通过不断修炼，在该项目上拿满分，也会为最后的成功添砖加瓦！5月24日，还有一波配套练习在微信公众号“少年博览阅写联盟”上与大家见面，请各位认真阅读并思考哦！