浅谈学生阅读兴趣的培养

张琳

小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期。如果小学生把阅读当作一种兴趣、爱好，便可获得各种知识，对于陶冶情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，将会起到至关重要的作用。阅读在小学语文教学中占有举足轻重的地位，阅读教学的实效在很大程度上决定整个语文教学的质量。但是如果我们过于强调学生的成绩，极有可能扼杀孩子们的兴趣、天赋和创造力，作为家长或老师，应从小培养孩子们的兴趣。

一、加强指导，培养学生阅读的兴趣

小孩子就是一张白纸，也是良好习惯形成的关键期，同时也是各种能力的发展黄金期，要培养孩子的阅读兴趣，需要一个长期的过程。低年级的孩子由于年龄小，注意力不够集中，维持对某件事的热情的时间短，许多孩子都只具有“三分钟热度”。因此，必须加强指导，首先要做到持续性和连贯性，要求孩子每天要有固定时间阅读，不可以由着性子想读就读，不想读就不读。

其次指导孩子选择有趣的读物。阅读是一项反映个性和人格的活動，而读物的选择是个性的表现。只有让学生选择最感兴趣的读物，他们才能深入理解读物内容，受到读物的感染。但是小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量，因此，教师在对学生进行课外阅读指导的过程中既有尊重和注意激发学生的阅读兴趣，但又要注意避免放任自流，克服“偏食”现象。有意识地引导学生选择阅读读物。

根据学生学习需要推荐读物。课外阅读作为课堂教学的延续和补充，必须与课堂教学相结合。我在教学中常常根据课文的内容，给学生讲一些自己收集的故事，并告诉他们这些故事出自哪本书，让学生自己下来再去收集。这样，进一步激发了学生的课外阅读兴趣，在课堂教学的基础上，给学生指定一些阅读的范围，促进他们的课外阅读兴趣。

二、让学生选择自己喜欢的阅读方式

学生是学习的主人，教师是学生的引导者，在阅读过程中，要让学生去感受、体验、想象。大家知道，学生并不是对一切书籍都不感兴趣，只要我们让学生选择他们喜欢的阅读方式去读，其实学生同样都会对阅读产生浓厚的兴趣。每个学生都会有不同的阅读方式，有的喜欢高声朗读，有的喜欢低声咏读，有的喜欢边读边画，有的喜欢默读。总之，教师要尊重学生的选择，让他们用自己喜欢的方式去读，让他们读自己喜欢的书，这样学生才会读得高兴，读得投入。所以我们要相信学生，给他们阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲，而学生的阅读量也自然会提高，孩子的智慧也不断成长，最终形成强大的发展能力。

三、给学生充足的阅读时间，尊重学生的见解和感受

事实上，小学阶段语文教学中虚化现象比较普遍，热热闹闹走过场，认认真真走形式，语言训练不到位，不落实。可见，提高阅读教学的有效性迫在眉睫在教学中，特别是在农村的偏远山区，许多教师怕完成不了教学任务，总是不能给充足时间让学生自主读书，学生在家也没有自觉读书的习惯，让学生读书也只是一种形式，走过场。学生还没有读通课文，怎能弄懂课文内容。教师就要他们汇报自学情况，结果可想而知，学生就感觉到沉闷，自然会对阅读失去兴趣。所以培养学生阅读的兴趣，语文教师首先要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，让学生有充足的时间读书，感受课文的语言美、意境美、思想美。其次，让家长的评价标准从单看孩子的成绩的束缚中走出来。很多家长在小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都强调的分数迷惑，不舍得花更多的时间让孩子去读书和玩耍，让孩子把全部的时间都投入到课本和作业里去，自然没有时间去读书。这样，孩子们即便考了满分，对于孩子的成长来说，也是一种巨大的损失。

四、搭建展示平台，让学生体会阅读的快乐

小学生活泼好动，对许多事物充满好奇，教师应以此为契机，开展多种学生感兴趣的活动，让学生在活动中尝试到阅读的乐趣，展示自己的才华，让他们体验到阅读的快感与成就感，从而使课外阅读真正落实到实处。

每节语文的课前3分钟或每星期一次展示课，让学生轮流上台，讲一讲自己在课余时间阅读的语言材料，或讲一个故事，或讲一笑话，或背一古诗，或背一好词佳句，或明一道理，或讲述收集到的文艺、天文、地理方面的知识让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑，了解我们生活的丰富多彩激发学生语文课收集、阅读、了解各方面的知识，阅读各种书籍兴趣。大家资源共享，变枯燥的读写为有趣的交流，学生兴趣盎然，视野开阔。阅读量增大了，知识丰富了，写起作文来也有活可说了。

从理论上讲，0到6周岁是儿童的良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力发展的黄金期。其中最为重要的是孩子的自学能力，而这种自学能力有大部分是通过阅读能力培养出来的。只有孩子有了阅读兴趣，阅读能力才会提高，所以，从小一定要让孩子从容一些，不要一味追求高分。为了孩子的未来有更大的成长力量，我们要多帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子终身受益。