论述初中美术教学中学生欣赏能力的培养

2017-04-27 20:39李占波
新教育时代·教师版 2017年12期
关键词:欣赏能力初中美术培养策略

李占波

摘 要:随着社会日新月异的发展,社会对人才素质的需求越来越高。传统的美术教学不够规范,要么围绕理论知识的传授,大多数家长和学生不重视美术;由于传统教学的惯性,要么是教师不重视学生实践运用能力,要么是找不到开展欣赏教育的有效方法。本文主要结合教学经验,论述初中美术教学中学生欣赏能力的培养并提出几点策略。

关键词:初中美术 教学活动 培养策略 欣赏能力

随着人们生活水平的提高,需求变得丰富多彩,教育的重要作用得到了认可。在传统的初中美术教学过程中,教师在课堂上注重传授学生一些绘画上的技巧,不重视教学过程中欣赏能力的培养,教师应该帮助学生通过双眼去发现艺术之美。初中美术教学的目标随着时代的发展而不断进步,当学生拥有了美术欣赏能力,才能对事物有正确的认识观念。所以,欣赏能力是帮助学生树立正确的人生观、价值观,能有效培养学生良好的道德品质。美术是培养学生欣赏能力的主要学科。[1]

一、我国初中美术教学的现状

教育的不断改革,传统初中美术教学的弊端越来越明显,社会、学校和家庭等三方都只看重分数,忽视美术教育的本质作用,教学上因学生素质的差异,工具材料等因素,主要为理论教学,或为学生的绘画技能指点迷津,不注重素养能力上的培养,甚至教学的开展带有随意性。我国初中美术教学中主要存在以下弊端:

1.教学中不注重美术欣赏能力的培养

受传统应试教育观念的影响,大多数学校注重结果忽略过程,没有深刻意识到欣赏能力对未来学生生涯的影响作用。对于新课改中的全面发展观,没有落实到每一门学科,单方面重视学生的考试分数,轻视艺术审美能力的培养,不利于帮助学生全面发展。[2]

2.学生的素质水平底下

受国家计划生育的影响,现在步入初中学校的学生多数属于独生子女,习惯了家里皇帝、公主般的待遇,经常会出现中途放弃的现象。初中美术学习过程需要学生具有吃苦耐劳,坚忍不拔的意志,在此前提下才能与教师顺利的完成整个美术教学活动。另外,学生来自千万个不同的家庭,拥有不同的背景,再加上初中学生的性格特征、兴趣爱好、思想发展上具有差异性,往往学生对感兴趣的内容才会积极的学习,教学的效率与质量才会高,对于不感兴趣的内容,情况则反之。[3]

二、初中美术教学中欣赏能力的培养策略

1.转换教师、家长的观念

要想转换学生家长的观念,首先,教师可以组织班会,让学生家长了解美术欣赏能力在孩子成长道路上的重要性。时代在改变,社会的快速发展,对人才的要求不仅是知识技巧的熟练度,追求的是拥有创新能力、综合应用能力等全能型人才。为让学生全面发展,真正提升能力素养,家长有必要了解教育发展形式,及时转换思想观念,尽力支持有利于学生发展的美术教学活动。对教师来说,教师也应该及时充电,提升自我修养,接受新思想、新观念,从传统教学观念中取其精华去其糟粕,在课堂上不应该只注重学生绘画技能的培养,应该培养学生深层次的能力,促进学生各方面的全面发展。初中学生是价值观、人生观和社会观形成的关键时期,培养学生对艺术的欣赏能力,帮助学生发现生活中更多的美。家长在日常生活中可以多带学生参观美术展览,多鼓励学生积极参与教学活动中去,提升美术教学课堂效率。

2.拓展课外实践活动

兴趣是学生的第一教师,无论是初中阶段的哪个课程,兴趣都是取得良好成效的关键因素,另外初中学生的性格特征、思想发展上已具有差异性,教师在教学中需要多加与学生交流,了解学生的心理特点、兴趣爱好、生活环境等因素因材施教,创建愉悦、活跃的教学氛围,吸引学生的兴趣,当学生对一件事产生浓厚的兴趣时,才会积极、自主的投入到这个过程中去。在坚持“以学生为本”的原则下,教师可以设计有趣的教学活动,丰富教学形式。例如:教师可以组织一些课外写生活动,户内与户外相结合,当学生置身于大自然中时,通过对自然的观察,不仅能培养学生的观察能力,也能让学生在课堂上感受大自然,有利于激发学生对美术的兴趣,进一步培养学生的欣赏能力,培養学生热爱生活的态度。

3.帮助学生树立正确的价值观念

价值观、社会观、人生观就犹如学生航行路上的路标,引导学生前进的方向。只有拥有正确的三观,才能顺利完成美术这一学科的教学。初中生正处于青春期,容易受社会不良信息的影响,所以教师在课堂教学中,要积极引导学生形成良好的道德品质,帮助学生成为德智双全的人才,为社会贡献自己的力量。初中美术教师还可以通过艺术品,让学生细心感受,体会生活中的美好。[4]

4.设计丰富多彩的教学方法

随着互联网技术的飞速发展,多媒体和教育云平台走进了广大美术课堂中,教师可以创新教学方法,使其丰富多彩。教师需要创新教学目标,改进传统教学的观念和方法,新课改的美术教学目标不仅要锻炼绘画技能,而且要培养学生美术欣赏能力。例如:欣赏评述《父亲》这一绘画作品时,教师可以利用多媒体搜索这幅画的人文背景知识,给学生提供更多与此相关的作品,帮助学生更好的理解这幅画背后的涵义。美术课堂教学方法的使用,对学生欣赏能力的培养占有重要地位。

结语

根据我国的发展状况,初中美术教学改革迫在眉睫,传统的观念和教学模式已经不适应时代的发展,培养学生美术欣赏能力需要得到广大一线教师的重视,让学生感受到美术来源于生活,生活中处处都有美术的体现,帮助学生发现生活中的艺术美。总结起来,在初中美术教学课堂中培养学生的欣赏能力、审美能力是一项任重而道远的工作。

参考文献

[1] 高立燕.体验式学习在初中美术教学中的实践运用[J].教育教学论坛,2014(04)

[2] 张雅岚.关于做好初中美术教学课堂多媒体教学的几点简介探究[J].戏剧之家,2014(01)

[3] 邓菲菲.刍议新课程背景下初中美术教学方法的创新[J].求知导刊,2012(02)

[4] 顾丽娟.谈新课改下中学生美术鉴赏能力的培养[J].美术教育研究,2014

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