项目教学法在计算机课程教学中的应用研究

李孝贵

摘 要：《计算机应用基础》是高等职业学校一门培养学生计算机应用技能的基础课程，实践性和操作性很强，对学生动手实践、协作、解决问题、和创新能力的培养非常重要。但是通过调查发现，学生的学习状况不容乐观。本文旨在通过项目教学法加强对该门课程的掌握。

关键词：项目教学法 计算机教学

一、项目教学法在高职电子专业中应用的基本原则

基于建构主义的项目教学法与传统教学法相比，有几个重要的不同点，主要体现在颠覆了了传统教学法的三个侧重点， 由以书本为重心转变为以项目为重心，由以课堂为重心转变为以实践为重心，由以教师为重心转变为以学生为重心。故而，在运用项目教学法的时候，学生是主体，要遵循指导优先与建构优先的结合。具体来讲，要遵守下面的几项原则：

1.项目教学的系统性

项目教学针对每一个学生的个性发展，照看每一个学生发展的特殊需要，更重要的是创新能力的培养。对于一个高职学生来说，要快速提高创新能力是不现实的，但是使他们具有创新意识和创新精神是能够做到的。因此，高职教育应把与传授知识、能力与创造学生创新精神结合起来。此外，还与教师培养、设备条件相关，项目教学是一个系统工程。[1]

2.项目教学的科学性

制定的教学目标，必须有利于开发每个学生的学习潜能，而且还注意把教师和学生所花费的时间和精力进行控制，以防师生负担过重。特别强调其科学性，从实际情况出发，试图达到高效低耗的教学效果。[2]

3.项目教学的实践性

项目教学法让学生自己动手实践，在实践中体验、在实践中学习、在实践中获得能力，这才是设立项目教学这一课程的最根本的目的。与其他课程主要让学生获得基础知识相比较，项目教学强调让学生得到实践能力的训练。它以学生的直接体验为基础，以丰富学生的直接体验为归宿。“项目教学”课程以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“考察”，“实验”，“探究”，“体验”，“创作”等一系列的活动中发现和解决问题，提高实践能力和创新能力。[3]

二、项目教学法在高职计算机课程中应用的实施

针对辽宁铁道职业技术学院非计算机专业学生学习计算机课程的特点和学生的实际情况，进行项目教学之前必须选好项目案例 ，计划好具体实施过程。制定实施计划的时候，根据学生的基本情况和具体课程内容进行选取实验班级和要实施的项目。做好一个合理的计划后才能开展实践的活动安排。[4]

1.确定项目

这一部分是整个项目教学的开始，通过教师的提问、引导的方式引出项目。由于每个学生的性格、特点不同，所以由他们承担的任务也不同。任务可由学生自由选择、教师分配来分工。

2.分析资料

对给定的项目资料进行深入分析，在已掌握知识的基础上对知识进行建构。把自己的分析结果与其他同学进行比较，最终达到自主学习的效果。

3.作品制作

这是项目实践的重要体现，将前期分析的信息进行重组加工，进行作品制作。在作品制作过程中，学生加强了知识和技能的掌握。

4.成果交流，总结评价

作品制作出来之后，各小组汇报自己的活动成果、交流学习过程中的经验和体会，分享作品制作的成功和喜悦。小组之间相互评价，最后由教师做点评。

三、《计算机应用基础》课程教学案例

[案例]项目：制作电子报刊

1.预备知识

学习本项目之前，学生已掌握了网络基础知识、Word文档的创建、文本的编辑、Word文档的打与保存等基本操作，学会了文档格式化与排版的方法。

2.教学条件

多媒体网络教室

3.教学过程

复习回顾引出问题：

复习提问：创建一个简单word文檔的基本步骤。然后展示两篇文档：一篇是纯文字的电子报；另一份是已制作完成的图文并茂的电子月报。通过比较两篇不同文档的显示效果，引出本节课的课题——在Word文档中巧妙布局，引入各种媒体资源以实现图文混排效果。

演示操作：教师示范，逐步完善制作，学生明确步骤。

第一步：教师演示第一份纯文字电子报，让学生思考如果将这份文档作为电子报刊还欠缺些什么，展开学生讨论。

第二步：教师对学生的回答进行总结来引入知识点，并进行相应步骤演示。

第三步：完成文档的整体布局，实现图文混排，并对重点进行强调。

项目引入：根据老师的演示，开发思路请同学们设计一份主题突出的电子月报，用Word的形式图文并茂地表现出来。

注意事项：

第一，形式符合电子报刊。

第二，要突出报刊主题。

第三，说明你的设计思路。

总结评价：每个小组都要通过电子教室来展示各自设计的电子报刊。展示结束后，其他小组同学开始提问，该小组成员解答答辩。教师也参与讨论，但大部分是同学们之间的交流。

结语

本文主要论述的重点内容包括：项目教学法应用的原则，以及项目教学法的实施过程，并且用一个案例佐证了作者对项目教学法的应用过程。

参考文献

[1]黄尧.《中国职业教育形势和今后发展的目标任务》.《中国职业技术教育》.2008年23期

[2]马立红.《关于我国高等职业教育课程改革的思考》.《北京农业职业学院学报》.2008年第3期

[3]张军科.《项目教学法的特征及其对教师的要求》.《陕西国防工业职业技术学院学报》.2009年3月

[4]李锦元，赵轶.《高职院校教师在项目教学中的作用》.《山西财政税务专科学校学报》2008年2月