如何在生活中培养学生学习打击乐的乐感能力

王彦翱

摘 要：在打击乐器的学习中，学生可以通过敲击乐器，调动学生对音乐节奏的敏感程度，从而无形中将律动节奏感带入到学生的艺术培养中，从而培养学生的乐感能力。本文通过探讨学生在利用打击乐器中对认识打击乐器对于乐感培养的重要意义，来为如何培养学生的乐感能力给出一些合理见解。

关键词：打击乐学习 乐感能力 培养 节奏

一、认识打击乐器对于乐感培养的重要意义

打击乐器是一系列的乐器组，包括西洋管弦和中国民间管弦，有三角铁 定音鼓 双响筒 镲 锣 堂鼓、小鼓、 架子鼓 云锣、编钟 拍板、梆子、板鼓、腰鼓、铃鼓、木琴、马林巴、颤音琴 钟琴 、大鼓、沙槌、响板等等，这些都是通过人为的不同方式不同程度力度敲打樂器，使其发出自身独特的声音和极富辨别力的音色。这些乐器都是比较容易学习并掌握的，而且不同的打击乐器可以相互配合，合作性较好，而且由于种类繁多，各有各的特色，表现形式丰富，且动感十足，具有极强的音乐节奏律动感和渲染力十足的表现力，正是由于打击乐器的出色特点和便于学习使用等的一些优势，使它们在音乐乐器家族取得了重要地位，得到了大多数人的认可，也越来越引起广大音乐老师和学生的高度重视。[1]

其实，由于打击乐器种类繁多，音乐教师在教学过程中占有较大比例的实际使用情况，同时，最新的教育教学大纲中也对打击乐器的学习做出了较为具体明确的要求，所以可以看出打击乐器在学生音乐课中的重要地位。[2]

打击乐器的应用具有很强的实际操作性，他其实和歌唱舞蹈这些艺术的形式是一样的，也是需要人来放开演奏，这就要求学生可以大胆的展现自己的音乐才华，所以学习打击乐器是可以帮助学生树立自信心，培养学生的自信大胆敢于人前表现自我的能力。而且，打击乐器往往不是一人独奏，而是需要和其他人共同合作完成一场演奏而形成美妙音乐的共鸣，这就要求学生之间要有很强的团队协作能力，团队中不能突出个人的作用，目的是要培养学生合作学习的协调性。同时学生操作打击乐器要有秩序，音乐老师要引导学生学会控制乐器演奏音量，避免形成噪音。找出乐器演奏合适自己的演奏方法，学生通过打击乐器能来掌握一定的节奏，增强其乐感力。[3]

任何音乐都是有一定节奏的，而不同的音乐节奏，其实能具体反映音乐的不同风格和韵味，所以，音乐节奏十分敏感，节奏只要稍加改动，作品的原来含义就会随着改变，所以，这也就说明，节奏对于音乐的重要意义，而作为打击乐器，鲜明的音乐韵律节奏是他的显著特点，通过打击，发出不同的韵律和动感，这对于学生乐感能力的培养，十分重要，由此可见，在实际教学中，通过对打击乐器的使用，从“节奏教学”入手，能很好的调动学生参与音乐活动的积极性，培养合作意识，培养学生的音乐艺术细胞。[4]

二、如何培养学生的乐感能力

1.通过加强学生理论基础知识的学习来提高对乐感的基本认识

其实，目前许多的音乐教师在音乐课堂教学中往往只是简单的教唱歌，而忽视了对学生音乐基础知识和乐理知识的传授。因此，对学生音乐基础理论知识的培养就显得尤为重要。音乐老师作为比较专业的音乐专业教师要充分发挥其作用，通过将生涩难懂的乐理知识进行有针对性的教授，增长学生乐理知识意识的同时也可以培养孩子对音乐的兴趣，尤其是打击乐器乐理的讲解，最好能配以具体的打击乐器的实践应用，学以致用，达到理论与实践相结合的双赢。

2.加强节奏练习来培养音乐律动感

对于那些初学音乐的人，更要把握住一首歌的唱法，最重要的就是熟悉并通记这首歌的曲调和韵律节奏，因此，韵律和节奏的学习教学中，教师可以先进行一些简单的歌曲伴奏来进行节奏练习，试着练习一手打节拍、一手打节奏。如此经过反复练习，不仅可锻炼学生对节奏的把握，更是能增强学生的乐感能力。然后，教师慢慢的要在乐曲伴奏中适当加入富有节奏感的打击乐器，来丰富乐曲的伴奏，以次来提高学生对音乐的审美能力。目的是要在日常的在节奏训练过程中逐步让学生知道什么样的风格歌曲适合加入什么节奏的乐器，什么样的打击乐器可以适合弹奏什么样的歌曲，这样，不仅能充分发挥学生的想象里，而且培养了学生的节奏感，最重要的便是快速有效的增加学生的乐感能力。

3.提高音乐鉴赏力来培养学生乐感能力

据研究显示，学会对优秀音乐的欣赏和鉴赏，是培养学生良好乐感的有效途径之一。多种多样的音乐艺术通过一首首节奏或明快或悲伤或空灵或悠扬的韵律曲调来表现出来，而学生可以在聆听中，不知觉的受到良好音乐的熏陶和文化素养的培养，感受音乐带给人心灵的净化和自我乐感能力的培养，在不知不觉中，潜移默化中，滋润学生的心田，塑造学生审美观和人生价值观。当然，在进行音乐鉴赏时，不只是单单的聆听，有条件的最好能进行对打击乐器具体的操作，让学生真正接触到打击乐器，合适应用打击乐器，才能获得切生的情感体验，感受到音乐的审美情感。

结语

综上所述，在音乐教学中增加对打击乐器的教学，可以深刻培养学生的创造能力和乐感能力，这是十分重要的。

参考文献

[1]徐玉姗.“打击乐进课堂”教学[J].中小学音乐教育，2005（4）：34.

[2]蒋聂.试论打击乐教学中学生音乐情感的培养路径[J].北方音乐，2016，36（20）：74-75.

[3]王征.论打击乐教学中的音乐情感培养[J].音乐时空，2011（10）：59-61.

[4]宋艳丽.西洋打击乐教学中流行打击乐的学习与借鉴[J].佳木斯职业学院学报，2014（3）：120-121.