初中生物教学中多媒体技术的应用

张莹

摘 要： 随着我国经济技术的进步和课程改革制度的深化，过去的初中生物教学模式已经难以跟上时代的发展，也很难达到初中生对于生物学科的要求，面对这样前所未有的挑战和机遇，我们必须抓住时机，不断改进初中生物教学模式，加强生物教学力度，寻求现如今初中生物教学中出现的主要难题，以此促进初中生物教学的前进。

关键词：初中生物教学 教学模式 多媒体技术

随着高新技术的出现，多媒体技术逐渐在教学领域普及，人们开始广泛的使用多媒体，在初中教学中，多媒体技术作为一种新的教学方式，在很大程度上可以帮助初中生更好的吸收生物知识，提高初中生在生物课堂上的参与程度，提升初中生对生物的积极性，增加课堂本身的乐趣，可是在实际应用过程中，多媒体技术给初中生物教学带来了一系列困扰，为了解决这些问题，本文专门针对初中生物教学难题提出相应的解决措施，希望可以帮助初中生物教学改善原有的教学模式，提高教学水平。[1]

一、当前初中生物教学的进展状况和出现的相关难题

就本人的调查研究表明，目前初中生物教学中出现的主要问题是很多教师的教学方式比较简单，教学形式传统化，教学内容比较乏味，难以提高学生的兴趣，很多学生在上课时很难融入到课堂教学中，自主学习性能很低。而并且初中生物这门学科本身更加注重理论知识与具体实践相结合，重在培育学生的逻辑思维速度和动手操作能力，而不是简单地给学生灌溉理论知识。可是事实情况表明，很多学校的教师在生物课堂的教学过程中往往忽略了这些问题，因此怎样才能改变现在初中生物教学的状况，将生物教学手段变得多样化，成为当前生物教学研究人员亟需探究的重要课题。

二、在初中生物教学应用多媒体技术的好处

随着高新技术的发展，多媒体技术日益完善，并且逐渐广泛的应用在学校的教学课堂中，就目前为止，多媒体技术的使用对初中生物教学有着深刻的影响力，存在不可多得的价值，在生物课堂上使用多媒体技术会让学生更加直观的感受生物知识的奥秘。由于学生处在初中阶段，很多学生的自主控制力度还有待加强，思维观念仍然处在初步了解世界的阶段，所以更能接受一些新的知识。如果在初中生物教学课堂中使用多媒体技术，就可以提高学生对于生物学习的好奇性，让更多的学生愿意自主地参与到课堂中，帮助教师将原本生硬古板的生物知识转化为生动可爱的具体事物，提高学生对于生物知识的理解程度，并且多媒体技术可以重复使用，大大减轻了教师的课堂压力，降低了学校的教学成本。[2]

三、在初中生物教学中应用多媒体技术的科学措施

1.分清多媒体技术应用的层次性，不同情况不同对待

将初中生物课堂中的《基因控制生物性状》这一节课作为示例，教师在对该课文进行讲解时，应该利用多媒体课件将课堂内容以照片或者影片的形式生动地展示给大家，通过照片中的形象对比，让学生去理解基因的遗传过程。在这种动态图画演示的过程中，可以让学生生动形象的了解到基因与染色体之间的相互关系。同时，教学课堂不仅是教师的平台，也是学生展现自我的地方，教学过程中学生的反馈十分重要，因此教师在通过多媒体向学生演示教学课件后，可以再使用多媒体技术给大家演示对应的试题，比如遗传的特性能不能直接传递给下一代等等。因此，在初中生物教学过程中使用多媒体技术，应该重视不同教学阶段使用不同的多媒体教学技术，对于多层次的教学阶段，多变的教学内容，多样化的教学类型，都应该不断更新多媒体技术形式，利用学生各种特征，调整多媒体应用方式，从而促进初中生物教学的进一步发展。

2.转变传统的生物教学模式，将多媒体技术与之结合起来

在初中生物教学中充分利用多媒体技术，并不是说将原本的生物教学模式完全的舍弃，反而是在过去的生物教学模式中引入多媒体技术，将二者完美的结合起来。初中生物教学本事就是一门负责的教学过程，多媒体设备的使用不能将其视为教学的主要手段，在传统的生物教学过程中出现的模型展示，真实样本展示和对应的生物实验、动手实践等方式都占据着重要的作用，生物教师在使用多媒体技术时应该避免过分使用多媒体技术的行为，更加重视学生的实践能力和动手能力。[3]

3.充分利用教学内容及其他教学资源的使用

多媒体技术的应用给初中生物教学带来的便利不仅仅是教学成本和教师精力的降低，而且是给学校带来了意想不到的多样化的教学资源，利用这些资源，让各校的初中生物教师进行交流和沟通从而实现资源的共享。唯有充足的资源，才能帮助学校教师进行教学模式的开拓和教学内容的延伸，帮助学生扩大学习范围，提高教学内容的丰富度，利用网上资源实现线上線下资源的整合，方便课堂教学的准备，开阔学生的视野。可是在这种开放的环境下，教师应该紧紧围绕教材本身，不断向外开阔。真实由于多媒体技术给教师教学带来的便捷性，才会让教师利用节省下来的时间，付出更多的精力应用在课本之外内容的延伸中，这样的教学手段也可以帮助初中生物多媒体技术的继续使用。[4]

结语

初中生物教学的过程中，教师应该最大限度的利用多媒体技术给教学带来的便利，根据不同的教学内容展示不同的多媒体形式，将传统的生物教学模式与多媒体技术结合起来，有效促进学生的学习积极性，围绕教材内容展开基础教学和拓展教学，从而促进初中生物教学的进步。

参考文献

[1] 周万琴. 对初中生物教学中多媒体技术应用的研究[J]. 科教文汇（下旬刊）， 2013-01-30.

[2] 周斌； 王铮敏. 初中生物教学多媒体应用现状分析[J]. 三明高等专科学校学报， 2003-06-20.

[3] 刘培荃. 论多媒体应用对初中生物教学的促进和影响[J]. 中国教育技术装备， 2013-10-05.

[4] 杜迎春. 初中生物课堂教学中整合运用现代多媒体技术的实践探索[J]. 学周刊， 2016-04-25.