互动式教学法在英语教学中的应用

安鑫

摘 要：互动式教学法是一种新型的教学模式。它是以现代教学思维和教学理念为指导，以教师为主导、学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种教学模式。它是在英语教学中不可缺少的一部分。本文阐述了互动式教学法的含义和意义，实施互动式教学的策略和在教学中应注意的问题。

关键词：互动式教学法 英语教学 教学模式

一、互动式教学的含义及优点

传统的教学模式是以教师传授为中心，给学生进行灌输式的教学。互动式教学是指以学生为教学的主体，教师为主导的教学。以前的教师为中心变成了教师引导，鼓励和组织学生开展一系列教学活动。互动式教学模式是针对之前的灌输式的教学提出的，这样可以促进师生间开展多边的教学活动，让课堂教学顺利有效地进行，以适应当代教育发展的需要。[1]

“互动”指的就是各个教学方面一起活动。可以是教师和学生间的交流，也可以是学生与学生间的交流。英语互动式教学主要有以下优点：

1.可以改变学生听课的消极性，提高学生对英语学习的兴趣

有很多学生觉得学习英语枯燥，现在为了促进学生主动学习，教师改善了很多的教学手段，这一点对教学结果有着很大的影响。互动式教学法能改变以往传统枯燥的教学模式，让学生把被動学习变为主动交流，在学生通过自己的积极思考和参与中领会所学知识。

2.调动了教师备课和授课的积极性，体现了教师的作用

正是互动式教学法调动了学生主动探索知识的积极性，因此才能更好的鞭策教师去认真去准备课程，钻研所涉及的各个领域的知识，还要强化好自己本身的英语口语，努力去探索各种有益于学生身心发展的教学方法。[2]

3.在教学的同时，活跃了课堂的气氛

一堂课如果只有教师的讲解是很枯燥无味的，也很难集中学生的注意力，在交互式的学习氛围中，让学生和教师之间相互探讨，可以活动课堂的气氛，让学生在轻松的环境中探索和接受所学习的知识。更多的小组活动可以让学生在交流中锻炼口语能力，锻炼思考问题和整理所表达内容的能力，克服内心和教师交流的胆怯，增强学生的自信心，拉近师生间的距离，从而更有利于教学双方最佳状态的发挥。[3]

二、互动式教学法在英语教学中的应用

之前的英语教学比较苦闷枯燥，互动式教学正是改变了这种情况，它注重学习英语过程的双向性、互动性、交际性、情感性，重视过程也强调结果，让学生通过行动和思维活动，从而达到了学习英语的目的。

1.培养学生学习英语的兴趣，消除心理障碍，创造一个轻松愉悦的学习氛围

兴趣是学习最好的老师，学生只有对某一学科产生兴趣，才会去主动探索知识。对于一个班级的学生而言，每个学生的英语基础不同，所以面对所学的知识会有不同的态度。基础较好的同学往往会轻视课堂上老师讲授的内容，而英语基础不好的同学就会缺乏信心，这样的现象就给英语教学带来的一定难度。教师应该从引导学生认识英语的必要性和重要性入手，运用各种教学方法，来逐步提高学生对英语的学习兴趣，这是推行互动式教学法的必要条件。

在英语听说方面，很多学生都有畏惧心理，羞怯、胆小、缺乏自信心，随着英语学习的加深，趣味性渐进减少，更多的是专业性知识，词汇量越来越大，单词记忆也逐渐增难，这样的情况更不利于课堂中的互动，容易出现哑巴式英语教学。因此，教师要让学生增强自信心，不要有畏惧心理去表现自己，消除学生的心理障碍。首先应该准确把握好每个学生的心理状态和现有的英语水平，教师要宽容和有耐心地发现学生开口说英语的难点，多鼓励学生在课堂上表现自己，让积极发言的学生可以表现自己，也要让不敢开口说英语的学生有机会开口，这样才能营造一个轻松愉悦的课堂，这事推行互动式教学的基础。

2.运用和完善英语教学方法，营造充实互动课堂

积极倡导在教师和学生之间开展以课堂教学内容为中心的各种活动，为学生创造一种交流场景，进一步推动互动式教学。教师在讲授一些简单的基础知识的时候，应该尽量用简单的单词句型表达，让学生融入一种氛围中，此外，还可以结合实际情况来开展一些相关的小讲座和课堂讨论等实践活动，进一步激发学生的对英语学习的兴趣。

以学生为主体，力求课堂形式多样化。在课堂中，教师可以开展多种活动。让学生在交流中逐步提高听说的能力，鼓励学生在活动中开口讲英语。或者在学习一篇课文的时候让学生自己策划，编排一些场景，表演角色。比如在课堂中还可以做一些游戏，可以让学生更容易记忆所学的语言知识，同时也使课堂教学在轻松愉悦的氛围中度过。[4]

3.教师要精心准备，全身心投入到教学中，在教学中充分发挥其作用

互动式教学法对教师提出了更高的要求。在互动式教学中，教师是知识的传播者，教师不仅在专业知识上要过硬，有扎实的基本功，口语能力要高，而且知识要涉猎广泛，不断扩展视野，给课堂注入新的活力。在备课方面，教师要精心准备，互动式教学灵活性大，涉及知识面广，教师作为课堂知识的主导者，要在教学时得心应手，必须在课前精心准备，这样才能更好的把握课堂进度和程序，让教学在井然有序中进行。传统英语教学比较枯燥古板，作为教师，应该时刻注意调节课堂气氛。在讲授知识的同时，可以通过一些问题，或者讲一些与课程相关的趣事来调动学生，这样也以便教师了解学生的状态。

三、互动式英语教学应注意的问题

在互动式英语教学中，有一些学生不理解老师，理顺不清情况。这就要求教师每一堂英语课都应该向学生交代清楚本堂课应达到的教学目标，为学生的互动指明方向。

鉴于互动式教学法目前处于初级阶段，理论上的想法应用到实际中难免会有些难度，所以这就要求教师首先应调整好自己的心理。互动式教育模式的提出是时代传统教育思想提出的调整，是改革与时间段理论产物，要在不断探索中逐步完善。

参考文献

[1]H. Douglas Brown .根据教学原理教学：交互式语言教学[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.

[2]夏纪梅.现代外语课程设计与理论实践[M].上海：上海外语教育出版社，2003.

[3]杨小薇.教育研究理论与方法[M].北京：北京师范大学出版社，2008.

[4]柳海民.教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2011.