漫谈自主学习在高中语文写作教学中的开展模式

洪炳强

摘要：语文教学在任何一个阶段都是非常重要的课程，是培养学生语言表达和写作能力最有效的途径。高中时期的语文写作教学对于学生今后的发展非常关键，本文针对高中语文写作教学中自主学习的开展途径进行了深入的研究，希望能够更好的在高中语文写作教学中发挥自主学习的作用，从而让学生的写作能力得到增强。

关键词：高中语文；写作教学；自主学习；开展途径

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0039-01

全新的二十一世纪传统的教学方法已经无法适应于当前的教育教学中，也无法满足学生学习中的各项需求。新课程改革的深入實施让教师意识到在全新形势下培养德才兼备、综合素质高的人才是首要任务。新课标倡导自主、合作、探索的学习方式，也就是说教师应要求按照学生身心发展和语文学习实践性的特点，充分关注学生的个体差异和不同的学习要求，培养学生自主学习的能力[1]。通过这种自主、合作、探索的学习方式，能够让学生真正成为学习的主人，打破了教师作为权威讲授者的传统局面，这种学习方式旨在培养学生的自主学习能力。因而，研究在高中语文写作教学中自主学习策略的应用具有较为重要的意义。

1.在高中语文写作教学中自主学习策略的意义

学生如果想要通过书面或文字的方式进行自我的表达和交流，那么就要具备良好的写作能力，而培养学生写作能力则要通过语文写作教学实现。通常高中阶段语文写作教学中教师扮演者组织者的角色，而学生则是单纯的参与者，整个语文写作学习其实就是学生在教师的指导与帮助下借助语言文字表达个人情感、个人观点以及思想的实践过程。就高中语文写作教学而言，写作训练包含较多的内容，诸如思考能力的训练、观察能力的训练以及表达能力的训练。

2.当前高中语文写作教学的实际状况分析

2.1 偏重于知识的教导，忽略了对学生实际能力的培养。纵观当前教学可以看出，语文写作教学中还在采取传统的模式开展教学，过分的重视对学生基础知识的教导，忽略了对学生实际能力的培养。在这个教育理念不断更新的当下，这种传统的教学模式暴露出了一些弊端，已经无法适应时代对人才的要求。

2.2 未意识到学生的主体位置，以教师为中心开展教学。学生在整个的写作学习中主要是以参与者的身份存在，是跟随着教师一步步的安排进行学习，根本体现不了自己的主体地位，导致学生的自主性得不到发挥，从而失去了写作学习的兴趣。此外，在写作教学中，课堂主要是围绕着教师来展开，学生没有足够的表现机会，而且教师多重视对作文写作方式的教授，从而导致学生写出来的文章往往都缺乏真情实感[2]。

3.自主学习在高中语文写作教学中的开展模式

3.1 引领和带动学生学习个性化写作。素质教育背景下要求教学时要让学生得到全方面的发展，对于高中语文写作教学来讲，只有让学生学会如何个性化写作，引领学生树立良好的写作习惯，才能够促进学生全面发展。特别时让学生养成写随笔的习惯，由学生根据自己的意愿进行写作，真实地表达自己的所见所闻、所思所感，通过这种方式可以激发学生的写作兴趣，增加学生学习写作的积极性和主动性，将被动教学转变为主动教学，继而实现让每个学生都能够充分展示个性、实现全面发展的目标。

3.2 强化学生自主思考和探究的意识。想要顺利的开展自主学习首先要培养学生具备良好的自主探索和思考的意识，这样学生才会主动积极的去学习、去探究。所以，在高中语文写作教学时教师可以让学生采取分组方式进行学习，通过分小组的方式引导学生培养和创新自主思考和自主探究的意识。举例来说，在高中语文写作教学中，批改作文的任务往往是由语文教师独自承担，一个班有众多学生，每位学生的作文批改下来，教师的压力很大，批改的效果也不佳，而且这种方式对于促进教师与学生之间进行良性沟通与交流并无任何帮助，难以激发和培养学生的写作兴趣，语文写作教学往往也难以有效开展。但是，若语文教师通过分小组的方式引导和组织不同小组之间的学生相互批改对方小组的学生的作文，则能在一定程度上调动学生学习的积极性和主动性，能够促进其自主思考和自主探究意识的提升。

3.3 强化学生的观察能力，激发学生写作的兴趣。只有对一件事充满了兴趣才会主动积极投入其中，认真对待，所以为了学生的写作能力和水平得到提升，教师首先要激发学生学习写作的兴趣。高中时期是初中和大学的一个过渡时期，也是培养学生各项能力的黄金阶段。因而，在高中语文写作教学中，教师要注重"兴趣先导"，通过激发学生的写作兴趣，让学生消除对作文的厌恶、畏难心理。此外，还要注意通过不同的方式锻炼学生观察生活的能力。写作来源于生活，生活的外延在一定程度上决定了语文教育的外延，因而，语文教师要积极引导学生在现实生活中，有意识地积累写作素材，锻炼其观察生活的能力。

4.结束语

综上所述，新课程改革背景下要求重视对学生的素质教育，高中时期作为一个黄金学习时期，写作教学在语文教学中占据着非常重要的位置。培养学生自主学习能力便能够让学生得到更全面的发展，高中语文教师应意识到自主学习的重要性，在写作教学中充分运用，为培养学生良好的写作能力和水平奠定基础。

参考文献：

[1] 邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2010，（2）：88-92.

[2] 黄志坚.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].中国校外教育，2015，（11）：185.