浅谈基于Lectora Inspire的在线练习系统制作

高巍

摘要：随着信息技术与现代教育理念的日益融合，基于开放式网络环境的在线学习成为开展教育教学活动的全新形式。它能支持突破时空与资源限制的随时练习，能支持练习结果的第一时间反馈，能支持练习资源的实时更新。该文研究了基于Lectora Inspire软件设计制作在线练习系统的方法，是利用信息化技术进行教育教学改革的有益尝试。

关键词：Lectora Inspire；在线练习系统；测试；反馈

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）29-0087-03

随着信息技术的发展与教育教学理念的更新，在线学习（E Learning）日益受到重视。这是一种依托开放、互动式的网络环境，融合信息化、智慧化教学资源的全新学习方式，为传统的课堂教学方式拓展了时间与空间，让学习变的随时随地。在线练习系统是在线学习的一个重要组成部分，使得练习摆脱了传统载体的束缚，也使得反馈变的更加及时主动，是检验学习效果的有效手段。

1建设在线练习系统的现实意义

在传统教学中，课堂或课外练习环节必不可少，科学适当的练习能巩固所学知识与技能，也能让教师第一时间掌握教学效果，及时做出针对性的辅导和调整。传统的练习大多通过作业本、试卷、习题册等载体完成，教师也需要查阅这些载体呈现的内容并做出反馈，以完成常规意义上的教学活动。这种传统的练习模式基于今日网络化的背景来看，虽然实施门槛较低，但普遍存在耗费大量教学用材、信息传递效率低、使用环境有限制、教师出题批阅辛苦等问题。相对而言，在线练习系统的使用具有其独特的优势：

1.1使用时间灵活，使用场合多样

在线练习系统可以在具备网络环境的课堂内外随时使用，有效地将学生碎片化的时间和空间利用起来，提高学习效率。

1.2评价结果客观公正

在线练习系统可以设计开发单选、多选、判断、配对、排序等多种形式的客观题，学生提交练习结果后系统通过与系统内的标准答案比对，按照事先的分数配比得出准确成绩，不存在人工批阅中出现的阅卷错误、结分错误等主客观疏漏，对学生的评价维持客观公正的统一尺度。

1.3练习结果分析省时高效

在线测试系统可以通过对某一批量测试结果的统计，高效准确得出分数段分布、得失分情况等分析数据，便于教师利用测试的反馈数据调整练习的难度广度，对学习做出更具针对性的反馈，有效提高学生的学习效果。

2Lectora Inspire软件介绍

Lectora Inspire是Trivantis公司推出的一款功能强大的课件制作软件。这款软件为用户提供了开放和自由的制作环境，擅长制作互动型多媒体资源。使用者在没有编程能力的基础上也能方便地将可视化的多媒体资源发布为WEB、CD、EXE等多种格式，也可发布符合SCORM和AICC标准的课程，支持下一代SCORM标准（Tin Can API），方便用户在多样化的网络环境和终端条件下使用。

Lectora Inspire拥有独特的创建测试和调查功能，如图l所示。能插入生成符合在线练习系统所需的各类典型题型，也能生成数据比对结果的生成，其友善的图形化操作界面能帮助教师便捷地定制在线练习或在线考试系统。

3基于Lectora Inspire制作在线练习系统的方法

3.1在线练习系统的框架设计

基于实现简单测试与反馈功能的考量，一个基本的在线练习系统可设计为登入、测试与反馈三个功能模块。登入模块主要实现用户的账号、密码输入与比对，从而确定是否允许及以何种权限进入后续模块；测试模块是整个系统的核心内容模块，主要以各种试题的形式呈现测试内容，教师需考量测试的难度、题型与内容以有效保障练习效果；反馈模块的主要作用是将用户答题的数据与教师事先录入的标准答案数据作比较，按照预配分值得出测试评价，达到激励学生学习与帮助教师掌握学习情况的目的，如图2所示。根据框架，可使用Lectora In-spire构建出基本结构框架，如图3所示。

3.2首页与登入模块的设计制作

首页主要承载的信息内容包括该练习系统针对的专业、学生层次、课程及主要测试内容等。首页可以与登入页面合并设计，在首页上即展示登陆信息，以精简系统结构，如图4所示。

首页的设计可使用各类平面图形处理软件完成，本文仅就登人功能的制作作介绍。登入的基本原理是用户在文本框中输入用户名与密码，如输入与预设的数据一致，则跳转到下一节（测试模块）。在Lectora Inspire中可通过如下步骤实现：

1）设计登入模块图形。在首页上使用“插入”选项卡中的

2）设置按钮的动作与执行条件。双击上一步创建的按钮，编辑按钮的操作属性，将单击按钮的动作设置为转到测试模块的第1页，如图6所示。

3.3测试模块的制作

测试模块主要承载测试题，Lectora Inspire可以插入判断、多选、单选、填空、配对、排序、拖放、热点等可评分题，也可插入简答、综合问答、Liket等不可评分题。教师可按需要在测试页面插入题型、输入题目与答案、进行配分等操作。本文以单选题的插入进行举例。

其他类型试题的输入方式大体类似，教师通过试题的录入与编辑完成测试模块内容的制作。

3.4反馈模块的制作

编辑测试，在其“结果”选项卡下可以编辑反馈结果的属性，如是否评分、多少为最低通过分数等，如图10所示。

3.5测试系统的打包输出

Lectora Inspire支持多种格式文件的打包输出，如网页格式、exe可执行文件、符合SCORM标准要求的课程包等，教师可根据实际使用环境将制作好的测试系统打包输出，上线运行。

4结束语

在线测试系统的制作门槛已随着图形化设计软件的发展逐渐步入大众化。在信息技術飞速发展与教育教学改革持续深入的今天，在线测试系统制作技术的普及与高质量测试系统的开发是职业学校专业建设的必然需求，本文以典型软件为平台，探讨在线练习系统的开发思路与具体步骤，是对推进职业教育信息化改革的有益尝试。