就业导向下高职学生学业指导研究

薛璟

摘 要： 教育的根本是育人，高职教育具有高等教育和職业教育双重属性，高职学生的学业指导存在一定的特殊性，目前相关的研究比较少。本文通过分析把以就业为导向的办学方针与学生学业指导相结合，在研究高职学生学业指导需求的基础上，指出高职学生学业指导应以就业为导向，激发学业指导的内在动力，全面认识和构建学业指导体系，开展学业指导实践，提高高职院校人才培养水平。

关键词： 就业导向；高职学生；学业指导

中图分类号： G710 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2016）06-0020-03

一、学业指导研究现状

学业是学生的立身之本，是学生在校期间进行的以学习为主的一切活动，不仅包括专业课程知识学习，还包括政治、思想道德、人际交往、自我管理、自主学习能力、专业知识应用等的学习。学业指导，亦称学习指导或学术指导，旨在帮助高校学生解决学习过程中遇到的有关课程、学习方法以及学习效果等方面的问题与困惑，同时根据学生本人的教育背景、学习动机、兴趣与能力，辅助他们寻找最适合自己的发展方向，并最终实现自我价值的最大化。研究表明，高质量的学业指导对于激发学生的成功动机起到了关键作用。

长期以来，我国高校学生事务管理工作以开展大学生思想政治教育工作为重点，与学生学业指导之间产生了相对的分裂。随着社会和经济发展对人才的需求，高校逐渐意识到学业指导对学生个体发展的重要性，逐渐重视对大学生学业指导的探索和研究。学者从不同角度对学业指导的概念进行界定，部分高校开展了一些学业指导活动，包括对学生如何适应大学生活给予点拨，对专业学习内容进行介绍，方式包括在新生入学教育中进行专业简介，举办讲座介绍专业学习内容和方法等。尽管目前高校学业指导取得了一定的发展，然而这些研究还不够全面，主要表现在以下几个方面：

关于学业指导的研究多是关注本科学生，对于高职学生的学业指导研究甚少。学者普遍对高职学生的学业指导不重视，或者认为进入高职院校，学生对于学业的认识和学习的习惯已经基本定型，改变的余地不会太大。其实，这是一种片面观点。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出，要大力发展职业教育。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，具有高等教育和职业教育双重属性。随着高等教育改革和招生规模的扩大，高职院校生源质量下降，高职学生在学业方面涌现的问题层出不穷：学生不了解人才培养方案的整体内容，不知道课程的作用，不了解实训的目的；觉得上课没有用，缺乏学习兴趣；对自己学业比较茫然，不能对自己的学业生涯进行良好规划等等。高职学生表现出的学业问题，不仅仅是学生自身的问题，也已经显现出了院校对高职学生日常学业指导工作的滞后。

有关学业指导的研究大多站在教师的角度来研究学生，从教师角度来推测或判断学生的学业问题，鲜有站在学生角度进行研究的。学业指导开展形式多以教师讲授为主，学生处于被动的接受地位；学业指导内容比较笼统，不能满足学生的个性需求，学生有困惑不知如何求助。这样的学业指导只能是一种不顾学生需求和主观感受的片面的学业指导。

学业指导的动力不足。教育的根本是育人，高职教育是培养生产、建设、服务、管理第一线的高等技术应用性专门人才，以就业为导向是高职教育的发展方向，就业状况是高等职业教育人才培养工作水平的核心指标，也是高等职业教育的内在动力。目前有关学业指导的研究和实践，没有明确“以就业为导向”的育人方向，使得学业指导的动力不足。一方面，随着高校大规模的扩招引起的生源质量的多样化及学习质量的下降，单纯以纪律约束、思想政治教育或心理指导很难解决学生学业发展的实际需求。另一方面，多数高职院校把人才培养工作的重点放在学生专业技能的培养上，而忽视了学生适应经济发展和岗位需求所应具备的个人发展规划、职业素养培养、自主学习指导，无法达到育人为本的教育工作效果。

二、以就业为导向的高职学生学业指导研究意义

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。目前我国高职院校学生学习现状不容乐观，表现出的学业问题层出不穷，学业指导对学生的成长成才起着十分重要的作用，然而目前关于学业指导的研究与实践尚处于初级探索阶段，且主要集中在本科院校，对于高职院校学生的实证性、有分量的研究还非常少。

由于高职院校的培养目标、生源质量、办学环境等与普通高校有很大的不同，学生在学业问题方面存在差异，相应的学业指导也存在较大的特殊性。因此要加强高职院校学生学业指导的相关研究，调查高职学生存在的学业问题，全面认识和构建学业指导体系，以就业为导向，激发学业指导的内在动力开展学业指导实践，对于促进学生圆满完成学业，提高高职院校人才培养水平具有十分重要的意义。

1. 丰富高等教育学业指导研究内容，开展对高职学生学业指导研究

高职教育是高等教育的重要组成部分，目前高等教育体系中的学业指导研究多集中在对本科学院学生学业指导研究，本课题对高职学生学业指导进行研究，丰富了高等教育学业指导研究内容。

2. 以学生为本，帮助学生成长成才

坚持以学生为本的教育理念，从学生出发，以高职学生的学业现状入手，调查目前高职学生存在的学业问题及对学业指导的需求，理论联系实际研究高职学生学业指导的内涵，为学生提供个性化服务，帮助学生成长发展。

3. 将就业导向与育人目的相结合，为学业指导提供动力和方向

就业状况是检验学校办学水平的核心指标。本课题明确就业导向作为高职学生学业指导的方向，积极探索高职学生学业指导体系研究，诠释高职教育坚持以就业为导向，为生产、建设、管理、服务第一线培养高技能人才的教育使命，助推高职教育的发展。

三、就业导向下高职学生学业指导的对策

1. 以就业为动力，提高学生对学业指导需求的自觉性和参与性

学习是学生生活的主旋律，学业指导的主体对象是学生。只有学生主动参与，学业指导才能发挥最大的作用和效果。然而现实中，许多高职学生由于本身性格内向，即使在学习中遇到困难，也不好意思向老师求助；一部分学生进入高职后，放松了对学业的要求，在学习遇到困惑时，往往消极对待，认为是小事，没有向学长求助的意识。因此，如何调动学生本身的积极性主动性，促使学生自觉自发的参与到学业指导的过程中，是学业指导开展的关键，也是帮助学生学会学习、最终促进学生能力和素质提高的首要环节。就目前而言，学生进入高职阶段学习，就业是其面临的现实问题，关系到每个人的切身利益。学业指导关系到学生学习质量的高低，也影响着学生未来的就业[1]。以就业为动力，提高学生对学业指导需求的自觉性与参与性，是学业指导有效开展的突破口。教师应利用这一点，引导学生提高认识，激发内在动力，使学生打破原有思想和自我束缚，当在学习生活中感到困惑迷茫时，能积极与教师沟通，寻求帮助，主动参与到学业指导环节中。

2. 以就业为导向，提升学业指导全程化、全员化、个性化和专业化理念

十三五规划把促进人的全面发展作为核心理念，高等院校在解决好培养什么人、怎样培养人这一核心问题时，就应当把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准，树立多样化人才观念和人人成才观念，树立终身学习和系统培养观念。随着经济社会的不断发展，只有培养具有爱岗敬业、诚信勤奋、技术过硬的有良好职业素质的学生，才能成为“下得去、留得住、用得上”的社会认可的高技能人才。这就要求高校要将学业指导贯穿于教育的全过程，学校领导重视学生的学业指导，结合学校与学生特点部署学业指导的相关工作，渗透育人理念；各级教师在教书育人实践中，主动关心学生，针对不同类型的学生，制定不同的学业指导方案，不断提高学业指导技能，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围[2]。

3. 以就业为目标，完善学业指导的制度、内容和形式

高职教育具有高等教育和职业教育双重属性，加强高职学生的学业指导，要深化学业指导的内涵，以就业为目标，完善学业指导的制度建设，创新工作形式，在培养方案、选课修读、实习实践、职业规划、就业辅导等方面不断加强引导。结合学校特点，建立和完善学生成长导师制，如分科式学业指导、导师制学業指导、辅导员学业指导等制度[3]，制定学业指导的相关文件，明确考核办法、监督机制、奖励措施，在学业指导过程中全面渗透职业规划和职业素养等方面的引导，分阶段不间断的进行，全面推进学业指导工作不断趋于完善。

[参考文献]

[1]支 颖. 学业预警视域下的高职就业服务探索[J]. 太原城市职业技术学院学报，2013（12）：11-12.

[2]薛 璟. 以生为本创新高职GPS就业导航工作体系[J]. 内蒙古教育，2016（4）：87-89.

[3]赵宗更，周敬慧，高峻岭. 高校大学生学业指导的对策建议研究[J]. 河北工程大学学报（社会科学版），2014（1）：81-84.

Abstract： The fundamental mission of education is to educate people. Higher vocational education has the dual attributes of higher education and vocational education. The academic guidance of higher vocational college students has special characteristics， but there are few related researches. In this paper，the employment-oriented school policy and the academic guidance of students are combined to study the needs of higher vocational college students and the current situation of academic guidance in vocational colleges，to stimulate the academic guidance of the inherent power under employment guidance，and to carry out academic guidance practice with comprehensive understanding and construction of academic guidance system，thus to improve the level of personnel training in higher vocational colleges.

Key words： Employment-oriented；higher vocational college students；academic guidance