在反思中进取，在反思中成长

李红

（宁夏六盘山高级中学，宁夏银川，750002）

伴随着种种教育方法一步步走来，设想着各种有效的教学手段，而真正走入课堂，则又是一番新的体验， 我们不由得对自己的教学思想和行为进行深深地反思： 究竟如何将理论落到实处？怎样能让每一位学生爱上学习生物？如何更好地利用课堂的四十五分钟，扩宽学生的知识面呢？如何让高中生物课生动有趣？怎样能很好做到让课堂充满生命气息？怎样激活学生学习的内动力，让学生的思维真正活起来，达到持久主动去探知的目的？作为生物教师，应如何适应教育的要求？是值得我们深深思考的问题！

一、反思教师能否把学习的焦点放在学生身上？从学生的眼中读出愿望？

每次备课，教师在设计教学时，都尽可能地考虑了要全面关注学生，以学生的需求为主，但是在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上。例如，在学生分小组活动时，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就會忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动。

每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。

二、反思教师能否使学生的争论擦出思维的火花？反思教师能否听出学生回答中的创造？

每个人在长期的生活学习工作中，容易形成一种思维定势，必然妨碍创造性思维的产生，而新知识、新信息的出现不仅给人们以新的创造基础，而且能引发人们的好奇心，引发新的联系乃至幻想，增加迸发创造性思维火花的机会。

教师应该给学生创造一个宽松、和谐、明主的学习环境，尽量减少束缚性条件，鼓励学生大胆思考和尝试，对自己的想法和理解进行分析解释并大胆的表达，鼓励学生只要能够自圆其说，有因有果就让学生尽情地发挥，在这个过程中始终给予鼓励和信任的眼神，给学生留有充分思考的余地，以扩展学生的思路，活跃学生的思维，使其能在学习知识的同时，学会运用知识。然后用心听取学生的想法，从中发现创造，给予肯定，这样会大大增加学生学习的兴趣，从而激发他们学习的内动力，使学生兴趣盎然，自觉地投入学习。

三、反思教师能否给学生以简洁明了的启迪？使学生“豁然开朗”“茅塞顿开”。

学习的过程本身就是一个探索的过程，必定会遇到很多的挫折，教学中，教师可以根据特定的教学内容和学生实际，创设情境，使学生进入所创设的特定氛围中，激起情感体验，让学生在不知不觉中触动自己的情感之弦，关注活动过程，实现体验。当学生遇到问题感到茫然无措时，教师应给予恰当的提示，例如类比举例，将抽象问题具体化；利用多媒体电脑的魅力，给学生以形象直观的展示，人的思维是在感性认识的基础上形成的，多媒体的出现，可以丰富学生的感性认识，启发学生积极思维，培养其理解和分析的能力，因此，模拟实验变得很实用了，我们可以在多媒体电脑上展现植物的生根发芽过程，展示生物的生理过程，模拟解剖动物、人体……就像“细胞的有丝分裂”一节，我在电脑上给学生演示细胞有丝分裂过程中染色体的形态、数目变化过程，使课本上一个个平面图变成一个连续进行的生理过程，然后由学生自己概括出细胞有丝分裂过程中染色体的变化规律，再加以总结。把教学的重点、难点变得容易、有趣且印象深刻。

四、反思一节课结束后的整体实效，反思得与失并及时改进。

学生的学习效果是教师最关注的问题，一节课后要及时对当堂课的教学效果做一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪些内容感觉有困难，那些学生理解较到位，还有多少学生需要指导等。体会学生学习的成功之处，教师从中总结成功的经验并及时记录，作为以后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。

课堂教学中有所得也有所失，学生的知识水平和理解能力各异，教师的教学设计总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，例题的选择，板书的设计，学生的反应等各方面，课后仔细琢磨都会觉得有不尽如人意之处，通过反复思考，对各个环节的得失进行客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的措施，提出改进教学的策略并及时补救。

五、在反思中进取，在反思中成长。

反思贵在及时，贵在坚持，贵在落实；反思不是纸上谈兵，需要将反思得到的体会转化成后续教学的具体举措，深化对教学的认识，提升和完善自己的教学能力，这是教师对教学工作高度负责的表现，这既有利于学生的发展，又有利于教师的成长。反思会在深层次上促进教育观念的真正更新和转变，从而更好地指导课堂实践。

总之，在每一次教学活动之后，都要有意识地反思课堂教学中的成功亮点和不足之处，在不断地反思中实践、不断地改进中成长！