在体育活动中发展幼儿的敏捷性

黄建玲

【摘要】随着科学技术的飞跃发展，整个世界的运行速度越来越快，快速行驶有高速公路，快速通讯有电传，快速计算有电子计算机，快速饭菜有快餐……在人们社会生活的方方面面机械化、高速化急步而至的今天，对人的敏捷性要求也相应地越来越高。

【关键词】体育活动 幼儿 敏捷性

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0226-01

敏捷性即行动迅速、反应灵敏、有强的应付事态变化的能力。

发展幼儿敏捷性的方法固然很多，但笔者认為体育活动是发展幼儿敏捷性的有措施和捷径。因为人一般是在经过思维之后才行动的，体育活动不仅能使幼儿中枢神经系统与肌肉、韧带紧密联系起来，强化幼儿运动系统的功能和结构，发展肌体行动的敏捷性，而且能提高幼儿大脑皮层神经过程的强度。均衡性、灵活性以及它的分析综合能力，强化感觉功能，发展思维的敏捷性，使幼儿正确而迅速地接受和反应外界刺激，变得更加聪颖机智。

一、采用“缓冲信号”活动，训练幼儿的简单反应能力。

“缓冲信号”活动中有语言（或音响或视物）的预告，没有实际角色出现作诱导，且发信号的速度较慢，如：“预备——跑！”“齐步——步！”等都有给幼儿短时间预示，可避免幼儿在活动中情绪过分紧张，是较适合对小班幼儿进行听音响、重视物奔跑的练习，经过一系列或语言预告，或音响催促，或视物诱导的“缓冲信号”体育活动让幼儿通过感觉器官锻炼中枢神经的反应能力，大大提高了幼儿按信号行动的敏捷性，使许多原来对铃声、口令：“充耳不闻”的幼儿加快了集合、列队、进教室的速度，原来排路队拖拖拉拉老掉队的小朋友也不再总是“后排兵”了。教育实践表明：“缓冲信号”活动不是单纯的基本动作训红练，而是培养幼儿运动能力和动作敏捷性的基础训练，不仅能激发幼儿对体育活兴趣。增强幼儿基本动作的准确性，而且能使幼和情绪安定地陶醉在有趣的体育活动的中轻松愉快、不知不觉地进行敏捷训练。

二、通过“急冲信号”活动，训练幼儿的选择反应能力

“急冲信号”活动有两种以上信号一起交替使用，在出现信号前必须先预告各种信号对行动的要求，然后让幼儿辨别信号选择行支如：“信号灯”、“快快拾起来”等体育游戏，都较适合对具体形象思维迅速发展，已经会对具体表象进行判断并按要求采取相应行动的中班幼儿进行敏捷训练。我园园舍简陋，活动场地狡小（人均不到0.5㎡）。幼儿户外体育活动的条件差，加之幼儿生理上顺应拥挤环境的能力较差，所以相互碰撞的情况时有发生。为了确保幼儿活动安全，我们有意识地通过开展：敲铃站住，吹哨转向，摇铃跑步，等缓冲信号活动锻练儿的选择反应能力，同时还经常组织幼儿进行角色单一，情节简单的“老狼几点钟”，“拍手站住”、“看谁做得对”等体育游戏，教幼儿学会在静止或慢跑时突然快跑和在快跑中急停、下蹲等动作技能，进一步提高幼儿的反应速度。经过训练我园各年龄班幼儿应变能力大有提高，在奔跑中相互碰撞的事故发生率明显下降，小朋友们自我保护能力也随之增强。

三、开展：“多冲信号”活动，训练幼儿的复杂反应能力

“多冲信号”活动有主题，有角色，也有情节，它要求幼儿必须在对角色进行分析、综舍之后再按主题、情节作出行动，因而较适合于培养大班幼和的敏捷性。大班幼儿抽象逻辑思维已开展发展，观察、注意、理解、控制等能力也有较明显的提高，协作、共济能力正在形成，基本上能凭借语言进行分析综合作出反应。但在行动中仍然普遍存在反应缓慢的现象，针对幼儿实际，我们彻底改变以往对幼儿消极保护多，积极训练少的做法，有目的、有计划地选择需要迅速反应的“大家都来找朋友”“小兔找山洞”“老鹰捉小鸡”等“追逐性”和“躲闪性”及球类活动，让幼儿在较多变的情境中进行或追或逃的复杂反应，以提高幼儿行动的敏捷性。经过训练幼儿基本活动技能和行动、思维和敏捷性均有显著提高，具本表现在两个方面，其一，幼儿在活动中正确掌握了走、跑、跳、爬、钻等基本动作和运作技能，使行动更加迅速、敏捷。其二，教师在活动中不失时机地指导幼儿观察对方的动向并用巧妙的行动（假动作）麻痹对方，培养了幼儿洞察对方进退策略的能力抓住对方微小疏忽飞快，果断地采取行动的敏捷性，有力促进了幼儿辨别、判断、分析、综合能力的发展。所以我们认为“追逐性”、“躲亲性”及“球类”活动是深受幼儿喜爱且具有较大教育价值和体育价值的活动，是增强幼儿行动和思维敏捷性的有效手段。

略述对幼儿敏捷性培养的粗浅体会，意在抛砖引玉，不对之处请专家、同仁予以斧正。

参考文献：

[1]邬思勇.《幼儿园体育活动与感觉统合训练整合中的教师实践能力研究》，2015年，《福建师范大学》

[2]王静.《谈幼儿园体育活动的有效开展》，《教师》，2012年36期