教育心理学在社会发展中的价值

刘梦楠

【摘 要】

作为一门心理学的分支学科，教育心理学近年来随着教育教学的改革和发展而得到不断地推广和发展，在学生发展、教学改革、社会发展中发挥的作用越来越大。作为一门以教学、教学工作开展过程中所发生的各种心理现象及其变化为研究对象的学科，当前教育心理学的发展已经超越了学校的边界，影响力辐射到了社会中的一些行业和领域，对于人们知识接受、能力培养起到了重要的促进作用。在这样的情况下，我们要深刻挖掘教育心理学在社会发展中所能够发挥的价值，并通过一定的方式将其推广大更大的范围内，帮助人们成长和进步。

【关键词】

教育心理学 社会发展 路径

教育心理学主要是研究教育教学活动开展过程中教育者与受教育者的各种行为活动背后所蕴藏的心理学规律，是心理学与教育学的交叉学科。自19世纪末成为一门独立的学科以来，教育心理学的相关理论和方法在学校教育和社会发展中发挥了很大的作用，将从事教育工作的主体和客体以及社会上各种培训交流的个体作为一种群体来进行研究和规律总结，通过心理学的相关原理来指导人的行为向着合理的方向发展，帮助受教育者塑造良好的世界观、人生观和价值观。近几年，随着社会发展节奏的加快，教育心理学的服务范围从学生扩展到了社会上的各种人群，对社会的良性发展发挥着越来越重要的作用。

1.教育心理学在社会发展中的价值

教育心理学作为一种人类心理情况和变化规律研究的学科，更多地是通过对人的心理情况的指导与调适来发挥其价值的。教育心理学在社会发展中的价值主要体现在以下几方面。

1.1教育心理学能够帮助掌握受教育者的认知规律和心理特点

教育作为一种学校性或者社会性的活动，其得以有效实现的前提是了解受教育者的心理特点，因材施教，循序渐进。而教育心理学就是一门讲授如何捕捉和了解人心理变化的学科，能够帮助教育者更准确地把握受教育者的个性特点，使其准确制订相关的培养计划，实现个性化的教育。同时，教育心理学能够帮助教育者更全面地接触和掌握受教育者的相关信息，对受教育者的心理动态、心理发展情况有一个较为准确的把握，实时了解其个人学习情况，方便对教育活动的调整与控制。

1.2教育心理学能够帮助提升教育者自身的能力，提升教育教学水平

社会的发展使得教育者的知识呈现出一种透支的状态，大量的时间和精力投入到教学活动的计划和落实中，导致没有太多的时间去阅读和学习新的知识和方法，导致教学活动的创新变得举步维艰，难以实现教育的可持续性。而教育心理学能够帮助教育者完善自身的发展路径，能够强化其自身的学习能力和思想，在平时的生活和工作中能够不断地从心理学和社会学的方法进行深度和广度的思考，丰富自身的知识和能力，提升自己胜任更高工作需要的能力。

2.发挥教育心理学价值的路径

既然教育心理学在社会发展中有如此大的价值，我们就要通过不断的丰富和发展来实现教育心理学对社会良性发展的贡献。

2.1提升教育心理学知识的理解和实践

教育心理学作为一门学科，其范畴内包含了丰富的知识。但是从目前的情况来看，教育心理学知识和能力的教育往往只贯穿于学校教育之中，在社会发展中并没有发挥其应有的价值。这就需要我们借助各种渠道来普及和推广教育心理学的相关知识，丰富人们的教育心理学实践。例如，通过互联网平台来搭建教育心理学沟通交流的桥梁，通过论坛、QQ群、微信群等方式来将教育心理学的知识普及到人们的生活中，实现教育心理学的大众化。

2.2创新教育心理学发展的内容

教育心理学作为一门学科，是在不断地发展进步的，因此，与时俱进是教育心理学对社会发展价值贡献的重要途径。作为一门对人类心理规律探寻和教育的科学，教育心理学的发展依赖于每一个社会成员心理的发展，因此，要多进行心理学方面的调研，通过实际的调查研究来活动真实的心理发展规律和现象，将这些基础性的内容进行深层次的加工和挖掘，实现教育心理学的不断发展进步。

2.3完善教育心理学的发展形式

随着社会的发展，越来越多的人认识到了学习的重要性，因此，无论是学校的学生还是社会上的工作者都在通过不同途径进行学习提升。但是与学校的教育相比，社会上的学习往往面临着碎片化的难题，对于知识的获取往往是零散的，缺乏系统联系和应用。因此，要发挥教育心理学对社会发展的价值，就要创新教育心理学作用发挥机制，将一些概念性的内容通过实际的案例来展示，借助一些社会只能够的真实现象揭露教育心理学的相关内容和意义，以理服人，引导受众对教育心理学内容的自觉学习，实现教育心理学知识的普及。

【结 语】

总体来说，社会的快速发展使得当前的教育心理学发展突破了学校教育既有的边界，逐步融合到社会发展之中，作为一种重要的实力在提升个人和社会发展中发挥了重要的价值。因此，我们要通过不断的创新和改革来丰富教育心理学发展，让这门学科更好地服务于社会的发展。

【参考文獻】

张荣杰.浅论发展心理学在大学生日常教育中的作用【J】.江西青年职业学院学报，2016（26）