浅谈如何提升高中生物教学质量

吴清华

摘要：在素质教育的背景下，现代高中生物教学必须要在传统的教学模式的基础上，积极的进行探索和改革，根据现代素质教育的要求，传统的生物教学已经没有办法满足现代学生的发展的需求，改革和创新是提升高中生物教学质量的必然选择。就当前的实际情况来看，提升高中生物教学的质量需要从教师的教学理念、教学方法、学生的学习态度等多个方面进行着手，在实际教学的过程中，教师还必须要根据实际教学情况进行调整和改进。只有这样才能够真正的保证现代高中生物教学的质量。

关键词：高中生物；教学质量；教学方法

在现代高中生物教学的实际教学过程中，教师要在传统的教学模式的基础上进行改革和创新，处理好传统的教学模式中不适合现代教育的内容，同时教师还应该积极的引入现代教学理念。我认为，现代高中生物教学质量的提升，首先需要教师在教学的时候注意改革好自己的教学理念，处理好传统的教学模式和现代教学模式之间的冲突。其次，教师在实际教学的过程中还需要注意运用好科学的教学方法，引导学生真正的投入到学习中去，让学生对学习产生兴趣，以此来促进学生主动的端正自己的学习态度，让学生认识到生物学习的重要性。

一、提高教师的专业素质

在新课程改革的形势下，国家新进行的课程改革的目的是全面发展学生素质教育。学校作为素质教育的“主战场”，在校教师成为素质教育的主要推进者和推行者。新的课程改革确立了教师的主导地位，对教师的教学素质提出了更高的要求，传统的准确无误的给学生传授知识或解除疑惑已经不是教师的唯一教学任务，而是转变为科学地、创新性地帮助学生获取知识，体验学习过程，总结学习方法，从而达到自主学习的目标。为提高教师的教学素养，首先，教师应认真学习和总结新的课程标准，了解高中生物的课程设置特点，突破之前建立的传统教学体系理念，明确新的课程教学内容和要求。其次，要运用多种信息渠道，及时获取生物科学的新知识和新发展，丰富自身的生物知识储备，在课堂教学过程中加以利用。再次，还要认真学习和掌握新的生物技术，并把新的生物技术运用到教学中。

二、课堂互动

在我看来除了指导学生进行课前预习，导学案在课堂教学过程中也发挥着重要的引导作用。导学案中所列出的学习目标、重点、设置的典型题目、探究问题等，可以贯穿整个生物课堂教学环节。所以，作为教师，我们在课堂教学环节要充分利用好导学案的“导学”作用。

首先，利用导学案确定教学重难点。导学案一般会在新课程教学的前一天发下去，教师可以提醒学生结合导学案中列出的教学任务，结合自己的预习情况标记下重难点知识，学生在课下预习过程中也会对其中教师列出的问题进行探索。教师在第二天新课程开始之前，将导学案统一收回，进行批改，在批改过程中教师可以通过学生的大体情况来统计出大部分学生在新知识学习过程中遇到的问题和困难，从而和备课过程中教师可以将设立的教学重难点进行对比和融合，然后适当的进行重难点知识的调换，从而保证课堂教学内容的主次分明。

其次，利用导学案引导学生参与课堂。导学案中很多知识内容，尤其是学生出错率较高的题目，教师完全可以将之作为例题来讲。因为学生在预习环节已经接触过题目，所以心理上的熟悉感会引导学生主动将注意力放在此题目的讲解上，在不知不觉中紧跟教师的思维前进，全身心融入课堂教学互动中，促进教学质量的提升。

三、重视与学生和谐关系的建立

生物教师不仅要有系统的学科知识，也不仅要有好的教学方法，还要注重与学生建立和谐的师生关系。当教师的课堂处在一种和谐、民主的氛围中时，学生会以一种愉快的心情学习，学生接受知识和处理问题的能力就可以得到最大限度的发挥，从而可以促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面的主动发展、协调发展。

四、灵活采用不同的教學工具

在教学过程中，需要应用不同的教学辅助工具提高教学效率，从而激发学生的学习热情。随着多媒体教学的发展，各种电脑教学软件已得到了广泛应用，使用这些软件可以直观地展现细胞器、组织、器官、细胞及小分子的结构。尤其是介绍细胞器及小分子的结构和功能时，多媒体教学可以使课本上抽象而复杂的理论知识具体化，从而有利于加深学生理解。然而，在利用多媒体手段进行生物学教学的过程中存在一些问题有待解决，例如课前需要做大量的准备工作以设计教学所需的图表及动画，相较于传统教学中使用大量的文字及简易图表的教案，这无疑加大了教师的工作量，同时对教师使用现代化教学设备的要求更高。

在现代高中生物教学的实际教学过程中，教师的课堂教学需要在实际教学的过程中努力的探索现代教学的关键点，在实际教学的过程中摸索到提升教学质量的最有效的办法。简而言之，教师需要将理论的运用和实际情况进行结合，只有这样才能够真正的提升现代高中生物教学的质量。

参考文献：

[1]朱正威.提高高中生物教学质量浅议[J].课程教材教法，2010，（04）：56-5

[2]李友利.用情感教学提升高中生物教学质量[J].大观周刊，2012，（26）：8-9