打造魅力小学数学课堂教学的有效途径

阮正会

摘要：不同的课堂教学能够对学生产生不同的影响，因此教师在实际的教学中要注意打造更具魅力的教学环境，更好的对学生进行知识点的传授。小学阶段是学生学习数学知识点的关键时期，将多媒体技术与课堂教学有效结合起来，能够收到更好的教学效果。本文就打造魅力小学数学课堂教学的有效途径——多媒体技术的应用展开论述。

关键词：小学数学；魅力课堂；多媒体技术；有效性

为了使学生在课堂教学中学习到更多的知识点，同时也为了使课堂教学变得更加有效，教师在教学的过程中一定要注意有效教学方法的应用，将多媒体技术与小学数学课堂教学结合起来，既能够提高课堂教学的趣味性，又能够提高课堂教学有效性的一个重要途径。不同的课堂教学能够对学生产生不同的影响，因此教师在实际的教学中要注意打造更具魅力的教学环境，更好的对学生进行知识点的传授。小学阶段是学生学习数学知识点的关键时期，将多媒体技术与课堂教学有效结合起来，能够收到更好的教学效果。本文就打造魅力小学数学课堂教学的有效途径——多媒体技术的应用展开论述。

一、通过多媒体技术的应用，营造良好的课堂教学氛围

现代教学要求实现课堂教学方法的多样化，通过多种多样教学方法的应用，使课堂教学变得更加具有流动性，进而营造良好的课堂教学氛围，使学生能够更好地投入到学习中去。将多媒体技术与小学数学课堂教学结合起来，能够使课堂教学方法变得更加多样化，有助于营造良好的课堂教学氛围。多媒体技术虽然是一种能够有效实现课堂教学方法多样化的技术，然而却与其他教学方法存在较为明显的区别。

将多媒体技术与课堂教学结合起来，能够将抽象的数学知识点通过生动形象的方式展示在学生面前，学生能够更容易理解教师讲解的知识点，并且在接受知识点的过程中感受到更多的乐趣，自然整个课堂教学氛围更加活跃。将多媒体基础与小学数学课堂教学结合起来，对营造良好的课堂教学氛围有很大的帮助，应该引起广大小学数学教师的高度重视。

二、通过多媒体技术的应用，降低学生的数学学习难度

每一学科都有其自身的特点，学生想要有效掌握一些学科，需要建立在记忆的基础上和需要建立在抽象思维的基础之上。数学作为一门逻辑性与抽象性较强的学科，对学生的抽象思维能力提出了较高的要求。多媒体具有强大的呈现能力，能够将很多比较抽象的事物通过声音、图像展示出来，使人们更加直观的去理解一些现象与事物。

数学对于小学生而言，是一门学习难度较大的学科，在实际的教学中我们不难发现，想要学好数学这门学科，学生个人的努力十分重要，同时还需要学生具有一定的抽象思维能力，而小学生的思维形式以形象思维为主，因此在数学学习的过程中难免会遇到更多的困难，而小学阶段又是学生进行数学学习的关键时期，只有在小学阶段打下良好的数学基础，学生才能更加有效的进行更加深入的数学学科学习。多媒体能够将很多抽象的数学知识点呈现出来，使学生准确、全面的掌握知识点，降低学生的数学学习难度，使学生更加顺利的进行数学学习。

三、通过多媒体技术的应用，提高课堂教学的趣味性

提高课堂教学的趣味性是实现寓学于乐教学目标的重要途径，同时也是激发学生数学学习积极性的重要渠道，在现代教学中发挥着十分重要的作用。新的教学理念要求教师在教学的过程中要积极打造趣味课堂，很多教师也认识到了提高课堂教学趣味性的重要性，在实际的教学中积极的进行实践。我们发现教师虽然积极的将多种多样的有助于提高课堂教学趣味性的方法与课堂教学结合起来，然而有些方法却难以奏效，将多媒体技术与小学数学课堂教学结合起来，对提高课堂教学的趣味性有很大的帮助。

例如教师在对学生讲解与追擊相关的知识点时，如果仅仅依靠口头描述，不仅学生的理解难度大，同时也难以有效调动学生的学习积极性。如果教师能够通过多媒体动画的展示，将追击问题通过学生喜欢的动画片形象展示出来，学生的学习兴趣能够被最大限度的激发，同时学生也能够更加高效的理解教师讲解的知识点。

当然教师在通过多媒体提高小学数学课堂教学趣味性的过程中，要注意与小学生的兴趣点结合起来，将一些小学生喜欢的形象、声音等穿插到课件中去，最大限度的吸引学生的目光，将学生的注意力紧紧锁定于课堂教学之上。

四、通过多媒体技术的应用，培养学生的数学思维能力

思维能力是学生学好学科知识的一个重要途径，尤其在数学这门对学生的思维能力要求较高的学科学习的过程中，更是发挥着十分重要的作用。思维能力虽然是学生学习知识过程中的一种重要能力，然而学生的思维能力并不是与生俱来就较强的，需要教师在日常的教学中进行悉心的培养，学生的思维能力才能更上一层楼，数学作为一门对学生的思维能力要求较高的学科，同时也是一门能够有效培养学生思维能力的学科，教师要把握好数学学科教学的这一优势，积极培养学生的思维能力。

小学生具有很强的可塑性，同时也是培养学生的数学思维能力的重要途径，然而在实际的教学中我们不难发现，培养小学生的数学思维能力，是一件比较困难的事情，很多方法并不能奏效。本人在实际的教学中发现，多媒体技术是一种能够有效培养学生的数学思维能力的重要途径。只有引导学生积极的展开思维活动，学生的思维能力才能逐步提高，教师在将多媒体技术与数学课堂教学结合起来的过程中，可以将一道数学题目划分为多个步骤，并通过不同的课件展示出来。

多媒体技术作为信息技术的产物，已经渗透到人们生活的各个角落。作为一名小学数学教师，身负重要的教学使命，在实际的教学中一定要善于将多媒体技术与课堂教学有效结合起来，在帮助学生更好的学习数学知识点的同时，提高课堂教学质量。