论小学数学教学方法的创新

敬阳

摘要：数学是小学阶段的主要学习科目之一，作为数学老师需要从小培养学生的数学思维和数学思考能力，这对学生以后各方面的学习以及日常生活数学能力的培养都是非常重要的。在小学阶段让学生学好数学并非易事，需要讲究有效地教学方法，才能让学生更好的接受和学习数学这门学科。

关键词：学习兴趣；教学方法；转变教学角色；考试技巧

对于小学数学的教学，老师要更加重视兴趣对于学习的作用。孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐知者。当学生有了学习兴趣，才能够充分的发掘自己的潜力，才能充分的调动自己的学习积极性和主动性，也才能全力以赴的去学习数学，在快乐中学习，在学习中不断成长。小学是学生学习数学入门的阶段，也是学生打基本功的阶段。所以，老师要通过对学生兴趣的培养，让学生对小学数学有正确的认识。

作为小学生，他们具有爱玩的天性，老师可以通过有趣的教学方式，让他们体会到学习数学的乐趣，这样学生才能产生学习数学的积极性。有趣的教学方式不仅能够让学生学会相应的的数学知识，更重要的是能培养学生的数学思维能力和数学思考能力。所以，老师要及时改进教学方法，让学生能够在快乐中学习数学知识，启发学生对数学进行思考，而不是灌输式的教学。

有趣的教学方法和教学模式会让学生感受到数学的魅力，为以后数学的学习打下良好的基础。要想让学生更加努力的学习数学，并产生对数学的兴趣，需要老师转变自己的教学角色，成为学生的引导者、合作者和共同学习者。这样老师和学生的关系才会更加亲密，而和谐的师生关系会让老师及时的了解学生的学习状态和学习效果，学生也敢于将自己的疑惑方面或者不明白的问题向老师请教，这样就能形成一种良性的循环，和谐的师生关系会使学生更加乐于学习和善于学习，培养学生的学习自主性和积极性。在当下的学校教学中，考试一直都是检验学生学习成果的一项重要标准，要想让学生的数学学习成果得到充分的展示，除了让学生平时学好必要的数学知识以外，还需要让学生掌握一定的数学考试的技巧，这样学生才能够顺利并高效的完成数学知识的检验。

一、对学生数学学习兴趣的培养

俗话说，兴趣是学生学习的最好老师，要想让学生的数学成绩更加出色，数学思考能力更加强大，老师要根据学生的心理和生理的特点，让学生感受到学习数学的魅力，这样学生才能够更加主动地进行数学的学习。在日常生活中让学生结合数学知识解决有关的问题，这对于学生数学能力的培养具有很重要的作用。例如：在学习加减法运算的时候，不仅要让学生明白数的大小和数的读写，还要掌握最基本的数学计算和应用。对此，学生可以跟随家长一起出去逛街买菜，对于一些简单的交易，家长可以让学生代为计算，当学生把一些简单的钱数计算出来时，家长可以给予学生一定的表扬和奖励。这样学生就能够认识到学习数学的作用和意义，也就更加喜欢用数学知识来解决生活中的一些问题。

这种与实际相结合的方法，不仅能够让学生复习学过的数学知识，还能够将数学知识应用到生活中去，这样就会让学生产生对数学学习的积极性和主动性。只要培养了学生的学习数学兴趣，学生就不会觉得数学的学习枯燥无味，而是充满无尽的乐趣，为学生以后的数学学习奠定一个良好的数学基础，和数学学习的心理准备。所以，興趣的培养对于学生学习数学来说是非常重要的，也是很有必要的。

二、有趣教学方法的应用

要想学生获得好的数学学习成绩，最重要的就是提高课堂的教学效率，这是提高学生成绩的关键。对此，需要老师在课堂上充分的调动和发挥学生的学习主动性，创设一种有趣的教学情境，充分的调动学生的学习氛围。这样学生会感觉上课是一件非常美好的事情，自然会全力以赴的学习数学，充分的感受到学习数学的乐趣。例如：在学习比较大小这一章节的内容时，老师可以运用情景教学法进行教学，老师可以让学生带一些日常的生活中比较常见的物品，如小木棍等，让学生挨个回答问题，利用这些辅助教学工具来比较数字的大小。实物的视觉冲击对于小学生来说影响很大，对数学学习的效果更好，这种强调教学的模式模拟了生活场景，更加的真实、生动和实用，有利于学生对所学到的数学知识进行灵活的运用，也能让单调、机械的数学练习变得更加活泼生动，这种数学的学习和练习方法，更接近生活，对于学生数学应用能力的培养有积极的影响。

三、转变教学角色

作为小学数学老师，最重要的就是带领学生在愉快的氛围中进行学习，这就需要老师转变相应的教学角色，不要成为学生知识的灌输者，而应该成为学生数学学习的合作者和引导者，老师要及时的了解学生学习的状况，制定有效的教学计划。同时，要和学生建立和谐的师生关系，这对于老师的教学工作和学生的学习都具有很重要的作用。另外，老师经常的表扬和鼓励，对于小学生来说是非常重要的，有了鼓励和赞美，学生才能有更强的学习动力。

老师应该对每一个学生进行充分的了解，让他们发现自己的优点和长处，充分激发他们的潜能，这样才能树立学习信心，才能不断地完善自我。同时，让学生充分的感受到成功的喜悦，成功的体验是提高兴趣的最佳强化剂，学生兴趣的产生和保持有赖于成功，学生在取得良好的数学成绩时，会感到更加强烈的自信心和自豪感，继而对数学会产生很多的亲切感，形成对数学学习的兴趣。老师转变教学角色会让学生感觉和老师的距离更近，遇到不懂的问题或者是知识的漏洞都会向老师请教，这样就能让老师和学生之间达到双赢的效果。

四、让学生掌握一定的做题技巧

要想让学生在考试中完成对数学学习成果的检验，在掌握了基础的数学知识以后，还需要引导学生掌握一定的做题技巧，这样才能让学生平时学习的数学知识充分利用到数学考试中去。在做单选时，需要充分的读懂题意，运用简单的数学知识进行运算，有些运算量稍微复杂的选择题，可以将答案中的数代入到题目中，从而找到正确的答案。在做数学试卷时，要专心致志地进行答卷，在思考问题时思想不能开小差。当遇到比较难的题目时，可以先暂时绕开，把简单的问题先做完，难题可以放在最后再做。一般的数学考试都会有充足的时间进行答卷，所以要掌握好做题的节奏和速度，最后留出时间来进行检查。掌握了一定的数学答题技巧，会让学生的数学成绩达到事半功倍的效果。

小学数学老师作为学生的精神领导者，需要充分挖掘学生的数学潜力，带领学生在数学的学习中不断进步。