如何培养初中学生的语文阅读能力

施开明

【摘 要】把握好初中阶段的语文教学，有效培养学生的阅读能力，应该引起语文教师的高度重视。本文就如何培养初中学生的阅读能力，更好的帮助学生获取有效信息展开论述。

【关键词】初中语文 语文教师 阅读能力 有效信息

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.020

现代社会是信息社会，只有从海量的信息中获取有效信息，才能取得更好地发展，才能在激烈的竞争中取得胜利。语文作为一门能够有效培养学生阅读能力的学科，教师在教学的过程中要对培养学生的阅读能力引起重视。尤其初中阶段学生具有很强的可塑性，教师更要把握好初中阶段的语文教学，使学生的阅读能力更上一层楼。下面，笔者就有效培养高中学生语文阅读能力的方法与大家分享。

一、培养学生的阅读兴趣

初中语文教师在培养学生阅读能力的过程中，不仅仅要从阅读本身出发，还要能够从多个角度培养学生的阅读能力，这样才能收到良好的效果。初中语文教师在培养学生的阅读能力的过程中，首先要对培养学生的阅读积极性引起重视，只有激发了学生的阅读积极性，才能收到良好的阅读效果。而培养学生的阅读积极性就是激发学生的阅读兴趣的一个重要途径。

在实际的教学中我们不难发现，教师在教学的过程中积极培养学生的阅读兴趣，能为有效提升学生阅读的有效性奠定了良好的基础。当然，就目前初中学生的语文实际阅读情况来看，部分学生对阅读本就有浓厚的兴趣，而部分学生却对阅读不感兴趣，而对阅读不感兴趣的学生势必对教师在培养学生阅读兴趣的过程中造成了一定的不良影响。这就要求教师在培养学生的阅读兴趣的过程中讲究方法与技巧，使原本就对阅读十分感兴趣的学生，进行阅读的兴趣更加浓厚，原本对阅读不感兴趣的学生，也对阅读产生浓厚的兴趣。在兴趣的引导下不仅使学生能够更好的体会到阅读的快乐，也更好的提升学生的阅读能力。

二、将学生阅读能力的提升建立在基础知识积累的基础之上

阅读是学生的一种重要能力，也是学生有效获取知识的重要途径，因此，对学生具有重要意义。初中阶段是教师培养学生的阅读能力的关键时期，因此，教师在培养学生的阅读能力的过程中，一定要讲究方法与技巧，这样才能收到良好的培养效果。本人作为一名初中语文教师，在实际的教学中发现，很多语文教师在实际的教学中都对培养学生的阅读能力引起了高度重视，然而其中一个十分重要的环节却没有引起重视，进而影响了学生阅读能力的有效提升，那就是引导学生将阅读能力的提升建立在基础知识积累的基础之上。

阅读的过程是学生通过对基础知识点的有效应用，进而收获知识与信息的过程，而只有学生在有效掌握了基础知识点的情况下，才能对文章的句子、段落，整篇文章的中心思想有深刻的认识，反之，学生很难通过阅读获取有效信息。可见基础知识在学生阅读过程中发挥着十分重要的作用。这就启示广大初中语文教师，想要从根本上提升初中学生的阅读能力，在日常的教学中就一定要鼓励学生进行基础知识的积累。学生只有对字、词、句子的含义有了深刻的理解，在阅读的过程中才能更好地理解文章的含义，进而收到良好的培养效果，使学生的语阅读能力更上一层楼。

三、引导学生掌握阅读的详略度

初中语文教师在培养学生的阅读能力时，一个十分关键的环节就是引导学生掌握有效的阅读方法与技巧。当然，阅读作为现代教学与传统教学都十分重视的一项教学内容，在长时间的教学中积累了很多有效的阅读方法与技巧，本人在实际的教学中发现，教师在引导学生掌握有效的阅读方法与技巧的过程中，应该引起高度重视的一个环节，就是引导学生掌握阅读的详略度。在实际的教学中我们不难发现，一些初中学生在阅读的过程中由于难以有效掌握阅读的详略度，给学生的阅读学习带来了较大的困扰。学生掌握了文章阅读的详略度，不仅能够有效提升学生的阅读质量，而且能够使学生更加有效的通过阅读获取有效信息。

教师应该让学生明白在阅读的过程中，一些内容需要学生详细的去阅读，仔细的体会每一句话甚至很多关键词汇的含义，而在阅读另外一些内容的过程中，则可以大概地了解文章的内容，辅助学生理解文章的主要信息。然而，即使教师在教学的过程中能够使学生体会到在阅读过程中要注意详略度的问题，但是学生阅读过程中存在的一个较为明显的问题就是难以有效把握文章的详略度。这就要求教师结合实际的阅读内容对学生进行引导，并且要为学生创造更多进行练习的机会，进而使学生把握阅读详略度的能力不断得到提升。

四、引导学生在阅读过程中有效思考

对于初中学生而言，虽然已经进行了较长时间的语文学习，同时学生也已经有了一定的阅读经验，但是在对学生进行阅读教学的过程中我们不难发现，学生的阅读经验依然是十分欠缺的，尤其学生在阅读过程中进行思考的意识与能力都不强，进而严重影响了学生阅读水平的提升。

孔子曰：学而不思则罔，思而不學则殆。阅读也是如此，学生阅读的主要目的是为了有效获取信息，而学生在阅读的过程中能否有效进行思考，直接影响到学生能否有效获取信息。针对目前初中学生在阅读的过程中思考的意识与能力都不强的情况，要求教师在阅读教学的过程中，引导学生有效进行思考。当然，教师在培养初中学生在阅读的过程中有效进行思考的意识与能力的过程中，也要讲究方法与技巧。本人为了提升学生在阅读过程中的思考意识与能力，通常采用设置问题的方式。先针对学生的阅读内容，有效设置一些问题让学生进行思考，这样学生在带着问题进行阅读，在阅读的过程中为了解决问题，自然一边阅读一边思考，继而收到了良好的阅读效果。

阅读是学生获取信息与知识的重要途径，而学生在阅读的过程中有效进行思考自然就显得十分重要。为了培养学生的思考意识，要求教师引导学生认识到在阅读过程中进行思考的重要性；为了有效培养学生的思考能力，要求教师在教学的过程中注重引导学生掌握有效的思考方法；为了使学生在阅读的过程中养成良好的思考习惯，需要教师在阅读教学的过程中一方面要掌握方法与技巧。另外，作为语文教师还要耐心的对学生进行引导，这样学生在阅读的过程中才能更好地进行思考，也才能在思考的帮助下，使阅读能力得到有效提升。

本文就如何培养初中学生的语文阅读能力，更好的提升学生获取信息的能力展开了论述，希望对进一步提升初中学生的阅读能力有一定的帮助。在实际的教学中，初中语文教师应该将更多有助于提升学生阅读能力的方法运用于阅读教学。