以民间传统游戏为契机促进家园合作共育

山东省东营市利津县第一实验幼儿园 崔 峰

以民间传统游戏为契机促进家园合作共育

山东省东营市利津县第一实验幼儿园 崔 峰

自我园开展民间传统游戏课题以来，我们本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，密切家园联系，实现了家园共育，促进了幼儿健康发展，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

一、以家长座谈会为先导，更新观念，提高认识，达成共识。

家长是做好幼儿教育工作的关键和基础，没有家长的理解和支持，任何工作都无法广泛深入地开展下去。因此在实施幼儿民间传统游戏之前，我们班级特意召开了一次家长座谈会。

在会上，我们首先分析了孩子们的身体素质现状，讲解了什么是民间传统游戏，以及开展民间传统游戏在促进幼儿身心发展方面的教育价值，强调了开展民间传统游戏的重要性和必要性，立刻引起了家长的共鸣：“现在的孩子生活在蜜罐里，风吹不着，雨淋不着，动不动就感冒，体质太差了！开展民间传统游戏，好！”家长们都讲起了自己的童年生活，玩过哪些民间传统游戏，讨论的场面非常热烈，一时间大家都沉浸在幸福美好回忆中，将跳绳、跳皮筋、跳房子、踢毽子、荡秋千、摔泥巴、捉迷藏、踩影子、打弹珠、打陀螺、撞城门、扔沙包、丢手绢、碰拐等一系列民间传统游戏一一展现在大家面前。最后家长和教师达成一致——让民间传统游戏走入幼儿生活，家长们表示一定全力支持与配合，保证在家中也为幼儿创造良好的氛围和空间。

二、以家长资源为基础，广泛收集、整理民间游戏信息。

有了家长的理解和支持，就有了坚强的后盾、良好的开始。教师和家长一起收集素材、民间采风、网上查询，把自己小时候玩过的游戏的名称、玩法、规则和所需材料详细记录下来。此活动的开展拉近了教师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，整个收集、整理、改编过程进行得井然有序。

在搜集、整理民间传统游戏的过程中，家长积极献计献策，给我们提出了大量可行的意见和建议。彦杰爷爷说：“打弹珠很好玩，可以锻炼孩子们手眼协调以及手部小肌肉的能力，但是弹珠对孩子们来说是很危险的，万一放到鼻孔里或者嘴里那都是后果不堪设想，因此，玩这个游戏时，一定要注意安全，多给孩子们强调强调规则……”彦杰爷爷的一番话，提醒了我们在制定每一项游戏规则时都要把安全性放在第一位。

三、家园联系桥增进家园间的不断交流与沟通。

在民间传统游戏开展的过程中，家园联系桥发挥了其重要的作用，我们通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。

根据活动的进展情况，我们不定期的向家长进行开放展示活动：“健康宝宝棒棒棒”。将一段时间以来进步大的幼儿进行展示，既提高了孩子的自信心，又可以让家长看到孩子的进步。以跳绳为例，我们设计了多种方式，如“大一班跳绳统计表”，记录了孩子们每天的跳绳进展情况，孩子们既可以根据表格比较今天跳绳进步了没有，又可以清楚地与同伴对比，以此来增强竞争意识；家长也可以及时了解孩子每天的跳绳情况。对于进步不大或者原地踏步走的孩子，我们除了语言上的鼓励，行动上的帮助外，又通过“健康宝宝，加油！加油！”这一板块，使家长了解自己的孩子与其他孩子的差距，鼓励孩子再加把劲。一凡爸爸说：“一凡总是怕累，跳两下就嫌累，说什么也不跳了，我们软硬兼施还是不起作用，这孩子真愁人啊！”因此，针对一凡我们认真分析了原因，专门为一凡制订了一套跳绳方案，一段时间练习后一凡有了很大的进步，一凡爸爸很是感激，对我们的工作更加支持了……每个家长都不希望自己的孩子落后，这些方式让家长及时了解了孩子在民间传统游戏中的进展，对家长的教育、辅导起到了积极地推动作用。

四、利用班级论坛、QQ群、微信群等形式，及时展示和记录孩子的表现和成长进步。

随着网络的普及，我们借助班级论坛、QQ、微信等平台，及时将孩子在民间传统游戏中的表现以活动照片、活动录像、教师活动设计、观察记录、教育案例等形式展现出来，图文并茂为家长们展示幼儿们在活动中的表现。家长们也非常重视积极参与其中，给了很多中肯的留言，开心地看到幼儿们点滴的进步，欣喜于孩子的精彩瞬间和完美表现。正正妈妈特别关注这一版块，每次都针对孩子的表现和我们讨论一番：正正反方向跳的不是很好，还要努力；这张照片很滑稽，但很有纪念意义——家长的参与和讨论使我们融为一个大家庭，其乐融融。很多家长告诉我们，原来孩子回家后不是看电视、玩电脑就是画画、玩玩具，很少进行体能锻炼，自从我们开展民间传统游戏以来，孩子们还把我们的民间传统游戏带回家与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起比赛，与邻居家的小伙伴一起玩，在他们的带领下，小伙伴们都练起了跳绳，课余生活变得更加丰富多彩了，充分发挥了民间传统游戏的作用。

五、亲子游戏等系列活动促使家园合作更上一层楼。

在民间传统游戏开展的过程中，我们定期举行亲子活动，如“亲子花样跳绳乐翻天”“民间游戏大联欢”等。举行亲子活动，既是对我们工作的检验，也是给孩子们展示的机会。这些活动的开展，加深了家长对我们工作的理解和支持，同时也看到了孩子们的进步，使得家园联系更加鲜活化、清晰化。

在开展亲子游戏时，我们尽量让每个孩子展示多方面的技能，让家长更加全面的了解孩子的发展水平，并根据孩子的实际情况制定相应的发展方案。淼淼妈妈说：“看了孩子的表现，我真是为他们感到高兴，原来以为翻绳对他们来说太难，总以为他们手指的灵活性和手腕的协调性不够，另外想象力和创造力跟不上，现在看来，真是小看了他们，低估了他们的潜力和能力，孩子们真是太棒了，我真为他们骄傲！”听了淼淼妈的一番话，我心里暖暖的，这既是对我们工作的肯定，也为我们以后开展家长工作增添了信心。

现在我们会利用一切间隙主动和家长交流、谈心——谈谈孩子的表现，说说我们的工作心得，听听他们的所想所感，这在情感上拉近了我们与家长的距离。此时，家长不再是家长，教师不再是教师，而是变成了朋友，共同的话题、心灵的相通使得比较棘手的问题也轻松、自然地迎刃而解。文文妈妈说：“文文在楼底下练习跳绳时，经常会过来很多小朋友和家长围观，他们都很羡慕，督促自己的孩子跟着文文学习，现在又有好几个孩子学会了跳绳，经常比赛！”是啊，由于民间游戏有广泛群众基础，使得幼儿园、家庭、社区有了共同关心的话题，人们的关系变得更加密切、教育观念有了一致地变化，教育的责任感也随之增强。

总之，在开展民间传统游戏的过程中，我们巧抓家长这一重要的教育资源，采取多种多样的方式，密切与家长的合作、联系，使得我们的民间游戏顺利、有序地开展，同时也使得家园合作积极、健康、和谐发展。