浅论教育技术装备工作的管理

杨刚

摘 要：现阶段，随着我国教育制度不断完善，已经由传统的应试教育逐渐转变为素质教育，因此对于教育技术装备工作提出了更高的要求。该文针对目前我国教育技术装备工作的管理现状以及存在的问题，提出几点有效的措施和建议，以期逐步提高我国的教育水平。

关键词：教育技术 装备管理 存在问题 有效策略

中图分类号：G48 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）12（b）-0134-02

1 教育技术装备管理概述

国外著名的管理学家法约尔单纯地认为，所谓管理的本质其实就是计划、组织、引导、协调、管理。简而言之，就是利用制定的行动法案，引导和规划未来，在这个过程中还需要结合社会其他力量和活动，这样才能够发挥教育技术装备管理的积极作用。优异教育就其自身而言属于社会公共事务类型，很多教育技术装备管理都是以公共资源为主体，这里面就包括了图书资源，因此充分发挥现代教育装备工作的优势，才能够更好地为素质教育服务。

2 教育技术装备工作管理现状以及存在问题

现阶段，随着我国教育制度不断完善，教育水平不断提高，教育技术装备工作管理虽然在很长的一段时间内取得了良好的效果，并有了实质性的突破。但是在实际发展的过程中仍然存在诸多难以解决的问题，其具体表现如下：教育技术装备工作管理方法单一落后；教育技术装备工作管理制度不健全、不完善；教育技术装备工作管理人员自身素质较低，并没有经过专业化的培训；学校对于教育技术装备工作管理的重视程度不够；教育技术装备工作管理自身存在一定的弊端等，这些问题都直接影响了素质教育水平的提高，制约了学校的发展[1]。

3 做好教育技术装备工作管理的有效策略

3.1 提高对教育技术装备工作的重视程度

素质教育一直强调要解放思想、创新思维，要想实现这一目标就必须要提高对素质技术装备工作的重视程度，使现代化教育装备更好地为素质教育服务，教育技术装备工作水平的高低直接关系到整个素质教育发展的优劣，因此做好教育技术装备工作管理具有积极的意义。这就要求，学校要建立专门的教育技术装备工作管理部门，但现阶段，有很多学校是无法实现的，因此需要学校摒弃过去传统的观念和态度，真正做到与时俱进、开拓创新，建立由校长管理、联合教师的教育技术装备机构，例如：试验教研机构、信息共享机构等，逐渐让学校形成校长—教研室—教师这样的层级管理结构，在实现分层管理的基础上提高对教育技术装备工作的重视程度，不断提高教育技术装备工作的质量和水平。

3.2 引入现代化教育技术装备

就目前而言，我国很多学校的教育技术装备仍然还是以传统的手工管理为主，这些设备的管理工作任务较重、环节较多，从而直接导致教育技术装备工作管理质量和水平较低、工作效率较慢、信息更新得很慢。我国教育事业的逐步发展，对教育技术装备工作提出了更高的要求，通过引入教育技术装备，能够真正实现自动化管理，充分利用计算机资源和技术对其进行管理，从而实现设备的优化。要想实现教育技术装备工作数字化需要从以下几个方面入手：首先，要将计算机软件融入学校评估中，地方政府要明确规定有条件的学校需要配备计算机管理软件，尤其是要利用计算机软件做好图书管理等各项工作；其次，由于计算机软件具有网络性质，为了防止出现信息孤岛，需要在同一区域内部配置不同的网络平台，但是要实现信息资源的共享和交流；最后，学校要落实相应的计算机软件培训工作。要让参与计算机软件使用的相关教师都能够熟悉教育技术装备工作，从而熟练的操作计算机，这样才能够提高教育技术装备工作的质量和水平，优化教育技术装备工作效果[2]。

3.3 健全教育技术装备工作的管理制度

第一，建立教育技术装备工作的管理制度，具体包括了专门教室制度、设备借用制度、责任问责制度、损坏赔偿制度以及专门维修制度等，这样才能够做到有法可依、有章可循，从而避免对教育技术装备的人为损害和破坏。第二，为了提高学校教学的质量和水平，就需要建立教育技术装备的档案管理。具体包括药品管理、试验用品管理、实验档案管理以及图书馆档案管理几部分，其中的重点就是图书馆档案管理，在这个过程中需要做好详细、及时、有效的记录，这样才能够实现分类管理。严格按照我国教育部门下发的相关规定，对每一个管理账目都分好类型、记录在册，从而提高整个教学的质量和水平，防止出现一些管理漏洞。第三，健全盘点维修制度。对于学校购进的先进的设备、仪器、图书要进行重点管理、记录，同时还需要登记在入账记录上，对于正常消耗或者是损耗的仪器必须进行管理和登记，对相关设备进行盘点，认真核对相应的账务，做好相关的后期维护工作，尤其是对于图书的管理，要经常检查、保护、整理如果发现损坏就要尽早处理，从而发挥图书管理的积极作用。

3.4 提高教育技术装备工作人员自身素质

教育技术装备工作相关工作人员作为整个教育技术装备工作管理的重要组成部分，在其中发挥了十分重要的作用，这就需要逐步提高教育技术装备工作人员的自身素质和专业化水平，使其充分认识到整个教育技术装备工作管理的重要意义和作用。具体可以从以下两个方面入手：一方面，教育技术装备工作相关人员要多读书、多学习、多交流、多借鉴，从根本上认识到教育技术装备工作的重要性，学习和借鉴先进的教育技术装备工作的管理经验，真正做到与时俱进、开拓创新，在实践的基础上创新，在创新的基础上实践，从而努力提高教育技术装备工作人员的自身素质和水平，优化整个教育技术装备工作的效果。另一方面，教育技术装备工作管理人员要及时参加学校的培训，学校可以组织对教育技术装备工作人员进行专业化、专门化的培训，提高其工作的积极性和主动性，从而进一步优化教育技术装备工作管理的效果[3]。

3.5 落实相关待遇管理工作

现阶段我国科学技术飞速发展，这对于教育技术装备提出了更高的要求，其更新换代速度也不断加快，其科技含量也越来越高，因此要摒弃传统的简单保管、照单全收的学校工作管理方法和模式，学校要从自身做起，提高对于教育技术装备工作管理的重视程度，逐步优化教育技术装备工作的管理人员的队伍，充分发挥人才的力量，努力提高教育技术装备工作人员的信心和热情。其中最重要的问题就是要落实好相关待遇管理工作，要真正地为相关服务人员谋福利，这样才能够优化整个教育技术装备工作的效果，提高教育技术装备工作人员的工作效率，在强调责任的同时还要给予更多的物质、资金的鼓勵和奖励，使教育技术装备工作人员真正热爱这份工作。例如：在对学校图书资源进行管理的过程中，可以充分发挥教育技术装备工作人员的主动性，将图书资源分门别类、做好相应的记录工作，使每一个教育技术装备工作人员都能熟练地掌握计算机技术，利用计算机技术做好日常图书的借阅、分类工作，从而优化整个学校图书资源管理的效果，真正为素质教育的发展做出贡献，提高教育技术装备工作人员的待遇。

4 结语

综上所述，随着我国社会主义市场经济的发展，人们对于教育工作提出了更高的要求，要想使教育技术装备更好地为我国素质教育服务，就必须落实好管理工作，这样才能够提高教育技术装备工作管理的质量和水平，真正为我国教育事业贡献力量。

参考文献

[1] 促进教育技术装备建设 助力教育改革发展[N].中国教育报，2011-03-18.

[2] 艾艾.基于DEA的中小学教育技术装备成本效益评价研究[D].浙江师范大学，2012.