国家奖学金育人功能探析

马丹

摘要：国家奖学金是国家面向全日制优秀本科生设立的最高荣誉奖项。学校应该高度重视国家奖学金的育人功能，结合学校的人才培养方案，通过完善国家奖学金的评定细则，充分发挥国家奖学金的引导和激励作用，全面提升本科生的综合素质。

Abstract： National scholarship as the highest honor award is established for full-time national outstanding undergraduate. The school should attach great importance to the educational function of national scholarship， and combined with the personnel training program， through the evaluation rules improvement of the national scholarships， give full play to the role of guidance and incentive， so as to enhance the comprehensive quality of the undergraduates.

关键词：辅导员；国家奖学金；育人功能

Key words： counselor；national scholarship；educational function

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）11-0244-02

0 引言

国家奖学金是国家面向全日制优秀本科生设立的最高荣誉奖项，奖励学生勤奋学习、努力进取，德、智、体、美全面发展。作为国家实行的权威性最强、影响力最大、奖励额度最高的奖学金，其评选受到广大学生的普遍关注，大部分学生都以获得国家奖学金为自己的重要目标之一。因此，国家奖学金对学生积极性的调动和对学生潜能的挖掘有着重要的意义。随着经济的飞速发展，社会上各种思潮对大学校园的冲击，在校大学生的价值观受到多元化思潮的影响，如何更好地对发挥国家奖学金的育人功能，将国家奖学金的评选与高校的德育教育结合在一起，需要我们更好地探讨。

1 国家奖学金的德育功能

国家奖学金的奖励对象是品学兼优的大学生，通过国家奖学金评选，可以对大学生的思想素质、政治观念以及行为规范进行培养、引导和教育，从而为国家和社会培养优秀人才，与高校的德育教育目的是一致的。国家奖学金在德育教育方面起着以下的作用。

1.1 培育导向功能

国家奖学金在评定过程中需要综合考虑学生的思想政治、学习成绩、社会活动、科研训练等各方面，学生要得到国家奖学金必须要以奖学金的评定标准为依据来进行自我完善，学生在平时的日常生活中会更加注意思想品德，加强学习，更加积极参加学生活动和科研训练。因此，能够获得国家奖学金的学生综合素质普遍比较高。

1.2 激励和榜样功能

作为国家实行的额度最高、荣誉最强的奖学金，国家奖学金对于学生群体而言是一种能够激发激励作用的外部诱因，可以有效地调动学生对自身思想政治素质不断完善和学习的动机。同时，获得国家奖学金的学生会成为同年级学生追逐和效仿的榜样，充分利用学生群体之间的朋辈效应，发挥国家奖学金获得者的榜样作用，对于学生的德育教育能够起到事半功倍的作用。

2 国家奖学金育人功能现状

2.1 获奖学生功利性强

国家奖学金的评选历经十多年，学生对国家奖学金的评选流程、评选细则已经非常熟悉，部分学生为了得到国家奖学金有针对性地按照奖学金的评定标准来进行准备。过于重视国家奖学金并刻意针对相关标准来安排自己的学习生活，导致部分获奖学生功利性过强。学生参加学生活动并不是为了完善自身或者为集体奉献，而是通过参加某项活动在评选奖学金中得到加分，这导致学生很难从学生活动中得到乐趣，而且参加活动的效果大打折扣。

2.2 获奖学生榜样作用不明显

获奖学生由于功利性思想的影响，仅参加对自己评奖有帮助的活动，专注于提升自己的个人素质，对于班级活动、志愿服务等公益性的活动参与较少，与班级同学交流不多，在班级的影响力不够，很难发挥榜样作用。学校、学院对获奖学生的约束和再培育不够，奖学金评选结束后学校宣传力度不够，未能充分满足获奖学生的成就需要，因此很难发挥获奖学生的榜样示范作用，较难激发广大学生的获奖需要，难以发挥奖学金的强化激励作用。

3 强化国家奖学金育人功能的策略

3.1 完善国家奖学金评选细则，增加与德育教育相关的内容

国家奖学金评选将学生的思想政治素质作为重要的考核内容之一，但在评测过程中评测指标比较简单、单一，很难让学生获得的评价产生差距，对于大学生品德素质培养的导向作用不强。为了增强国家奖学金对大学生思想道德素质培养的导向作用，应该让学生充分了解国家奖学金对学生品德所提出的具体要求，细化思想品德评测指标，将同学评价、公益服务、志愿活动时间、教师评价等作为评测指标之一，从而发挥出奖学金制度的激励作用，让国家奖学金在育人方面的作用得到凸显。

3.2 加强国家奖学金的评定过程管理

公平、公正与公开是高校奖学金评定工作需要遵循的重要原则，同时更是确保奖学金制度发挥出推动德育教育工作作用的前提条件。在国家奖学金评选的过程中加强过程管理，根据评定细则，引导学生根据思想政治素质评测指标自我评测，班级进行互评。阶段性公开量化结果，让学生对奖学金评选的每一个步骤都足够了解，增强奖学金评选的公信力，更好地让学生群体信服，让学生通过与评测结果的对比来寻找自己的不足，客观正确地认识自己以及对自身进行完善的方向，并不断进行自我反省与自我完善。

3.3 加强对获奖学生的宣传，充分发挥优秀学生的朋辈效应

能够获得国家奖学金的同学不论从学习、学生活动、科研方面都是比较优秀的一个群体，选择这么一个群体作为普通学生的学习榜样有着重要的意义。一方面对于获得奖学金的同学是一个督促，要求这些学生在日常学习生活中的道德规范、行为与成绩都要一如既往地表现突出，得到老师和同学的认可，加强了对获奖学生的培育；另一方面激发周围普通学生不断追求、不断上进的愿望和信心，让普通学生在日常的学习生活中找到一个学习的标杆，产生具体学习的行为，产生一种潜移默化的引领作用。

国家奖学金的评选过程已经比较完善，前期充分动员了学生参与的积极性，在后期应该更加充分满足获奖学生的成就需要，激发和提高学生在公众面前展现自我的能力。组织隆重的颁奖仪式，组织获奖学生深入同学中进行交流，组织优秀学生座谈会，让更多老师、同学关注获奖学生，给家长发获奖信息，这些安排更能发挥获奖学生的榜样示范作用，努力对学生给予持续、有效的强化，激励学生继续刻苦学习、奋发自强。

4 结语

奖学金评选和高校德育教育相辅相成，学生本身的思想品德素质是衡量能否得到奖学金的重要指标，而推动学生提高思想品德素质是高校德育教育工作的直接目的。国家奖学金作为学生最重视的奖学金，奖学金的评选细则、评选过程、评选结果及产生的效果能够直接体现高校德育教育的成果。完善国家奖学金的评选细则，加强对获奖学生的宣传，发挥获奖学生朋辈效应，加强评选过程管理，保证奖学金公开公平公正，强化国家奖学金的育人功能，能够更好地促进学生自觉规范自身的思想和行为，调动学生参加德育教育的積极性，和高校德育教育有效结合，全面提升学生的综合素质。

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