新课改背景下初中体育田径教学现状与对策

游巧玲

【摘要】随着新课程改革的不断深入，全面培养学生的素质教育成为当下教育的主要目标，特别是在当下的初中田径教学中，有效激发学生的学习兴趣，提升学生的身体素质，培养学生的创新性思维，是当下初中体育田径教学的主要教学目标。但是由于田径教学相较于足球、篮球、健美操、舞蹈等体育课程而言，存在着一定的枯燥和单一性，从而使得学生的学习兴趣不高，初中体育田径教学的教学效率也不理想。本文通过分析新课改背景下初中体育田径教学的现状，探讨如何提升初中体育田径教学的教学效率。

【关键词】初中体育 新课改 现状与对策

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0215-01

随着新课程改革的不断深入，提升学生的综合素质成为当下课程教育的重要教学目标，而体育教学作为初中教学体系中的重要组成部分，对于提升学生的身体素质，培养学生创造性思维具有非常重要的作用。在初中体育教学的教学体系中，田径教学是一项非常重要的课程，它是提升学生身体素质，培养学生运动习惯的前提，所以提升初中田径教学的教学质量对于初中体育课程的发展具有重要的意义。但是目测当下我国初中体育田径教学的教学现状，存在着学生学习兴趣不高，教师教学观念落后，教学方法陈旧等众多问题，学生对于田径教学学习积极性也不如对篮球、足球、游泳等体育项目的高，所以研究新课程改革背景下体育田径教学的对策非常有必要性。本文通过分析新课程改革背景下初中田径教学的现状，探究新课改背景下初中体育田径教学的对策，以有效促进当下初中田径教学的教学效率。

一、新课改背景下初中体育田径教学的现状

在新课程改革的不断深入下，培养学生的综合素质成为当下课程教学的主要目标，随着初中体育教学方法和策略的创新和改进，初中的体育教学效率有了一定的提升，但是就初中田径教学而言，仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：首先是学生的学习兴趣不高，田径教学主要是跑步、跳远、跳高等单一性的课程教学，学生学习起来不仅辛苦，而且比较枯燥，所以很少有学生愿意静下心来进行学习，并且田径教学更多的是和学生的身体机能挂钩，而现在大多数学生都不喜欢运动；其次，在现阶段的初中田径体育教学中，学生的主体地位得不到重视，教师没有从学生的性格特点和心理情感出发，设置体育游戏，从而学生对于体育教学缺乏参与的积极性；最后初中田径体育教师在教学过程中和学生缺乏一定的互动交流，学生在跑步的时候只是单纯的进行跑步，教师只关注跑步成绩，而不关注学生兴趣的培养。

二、新课改背景下初中体育田径教学的对策

（一）开展丰富多彩的体育活动，激发学生的学习兴趣

针对当下初中体育田径教学学生兴趣不高的现状，在新课程改革的背景下，初中体育田径教学教师，在开展教学实践的基础上，要注重设置丰富多彩的田径教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生更加積极主动的参与到田径教学实践中。

（二）教师积极发挥引领作用，与学生实现教学互动

在中学田径教学的过程中，教师要积极发挥自己的教学主导地位，积极引导学生进行正确的体育热身和田径训练，比如在进行热身活动中，教师除了要让领队在前面带领大家进行热身运动外，还需要随时检查学生的运动状况，对于那些偷懒、动作不标准的学生要随时进行纠正，最后还需要向学生讲明这一节课程的教学内容，激发学生的好奇心，从而让学生能够更加积极主动的参与到教学实践当中。

（三）引导学生自主探索，培养学生的创新思维

体育教学的最终目的是为了培养学生的身体素质和智力，所以教师在教学过程中，除了要让学生进行一定的身体锻炼的运动项目之外，还需要引导学生进行自主探索，培养学生的创新思维，比如针对学生喜欢看的动画片，可以设置一些寻找物品的游戏，让学生通过一定的线索来揭开谜题，对于表现较好的学生可以进行一定的物质奖励。在这个过程中除了让学生进行自主探索外，教师还要鼓励学生相信团队的力量，结合众人的思维进行创作，培养学生的团队精神。

三、结束语

综上所述，在初中体育田径教学过程中，教师要针对存在的现状，积极改进教学方法，改变教学观念，创设趣味性的情景教学课堂，让学生真正喜欢上田径教学，并且能够积极投入到田径教学的课程实践中，从而促进我国初中田径教学的高效发展。

参考文献：

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